人教版数学一年级下册4.2 数的组成教案

人教版数学一年级下册4.2数的组成教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是数的组成。这部分内容是小学一年级下册数学的重要知识点，旨在让学生理解数的组成，掌握数的分解和组合的方法，培养学生的数感和逻辑思维能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习了10以内的数字和简单的加减法之后，学生已经具备了一定的数感和初步的运算能力。数的组成作为加减法的基础，可以帮助学生更深入地理解数字间的逻辑关系，为后续的数学学习打下坚实的基础。

本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.数的分解：引导学生将一个数分成两个或多个数的和，理解数与数之间的关系。

2.数的组合：让学生学习如何将两个或多个数组合成一个数，掌握数的组合方法。

3.实际操作：通过实际的数字卡片操作，让学生直观地感受数的分解与组合过程，提高学生的动手能力和实际操作能力。

4.练习与应用：通过各种形式的练习题，让学生巩固数的组成知识，提高学生的应用能力。

结合教材内容，本节课的教学设计紧密围绕数的组成，通过生动有趣的教学活动，帮助学生理解和掌握数的组成原理，提高学生的数学素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：学生能够通过数的分解与组合，培养其逻辑推理能力，理解数字间的相互关系。

2.数学建模：通过实际操作，让学生能够将数学知识运用到实际问题中，建立数学模型，提高解决问题的能力。

3.直观想象：通过数字卡片的实际操作，帮助学生形成直观的数的组成概念，提高其直观想象能力。

4.数学运算：学生在掌握数的组成知识的基础上，能够运用到简单的数学运算中，提高其数学运算能力。

5.数据分析：学生能够通过数的组成知识，对数据进行初步的分析，理解数据背后的意义。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在开始学习数的组成之前，学生已经接触过10以内的数字，并且学会了基本的加减法运算。他们对数字有一定的认识，能够进行简单的数学运算。此外，学生还具备初步的观察和操作能力，能够通过实物操作来理解数学概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对直观、生动的学习活动更感兴趣。他们喜欢通过实物操作和游戏来学习，因此，在教学过程中，教师可以充分利用教具和游戏等资源，激发学生的学习兴趣。此外，学生的动手能力较强，他们善于通过实际操作来理解和掌握知识。在学习风格上，学生大多偏好视觉和动手操作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习数的组成时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，他们可能对数的分解和组合概念理解不深，难以把握数字间的逻辑关系。其次，学生在进行数的分解和组合时，可能会出现计算错误或思路不清晰的情况。此外，部分学生可能对数的组成原理的理解不够，难以将知识应用到实际问题中。针对这些困难和挑战，教师需要在教学中给予学生充分的引导和帮助，通过直观的操作和实际的例子，让学生更好地理解和掌握数的组成知识。同时，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导和支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版数学一年级下册的教材，以便他们能够在课堂上跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解数的组成概念，准备一些与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源。例如，可以准备一些数字卡片，让学生通过观察和操作这些卡片来学习数的分解和组合。此外，还可以准备一些实际的例子，如水果、玩具等，让学生能够将数学知识与日常生活联系起来，更好地理解和掌握数的组成。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有类似的实践活动，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行数的分解和组合的实验，需要准备足够数量的数字卡片、计数棒等实验器材，并确保它们的质量和安全。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一些桌椅，以便学生进行小组讨论和合作学习。此外，还可以设置一个实验操作台，供学生进行实践活动。教室的布置应该创造出一种积极、舒适的学习氛围，激发学生的学习兴趣和参与度。

5.教学工具：确保教师能够使用投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体资源的展示和播放。同时，教师还需要准备黑板、粉笔等传统的教学工具，以便进行板书和讲解。

6.学习材料：为学生准备一些学习资料，如练习题、作业纸等，以便他们在课堂上进行练习和巩固所学知识。

7.反馈表格：为了及时了解学生对数的组成知识的学习情况，准备一些反馈表格，让学生在课后进行自我评估和反思。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“数的组成”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“数的组成”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“数的组成”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“数的组成”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“数的组成”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“数的组成”技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“数的组成”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“数的组成”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“数的组成”技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“数的组成”知识点，掌握“数的组成”技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“数的组成”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“数的组成”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“数的组成”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学故事会》：一本介绍数学历史和数学家的故事的书，让学生通过故事的形式了解数学的发展和数学家的贡献。

-《数学谜题乐园》：一本包含各种数学谜题和游戏的书籍，学生可以在课后自主解答谜题，提高数学思维能力。

-《数学思维培养教程》：一本介绍数学思维方法和解题技巧的书籍，帮助学生培养数学思维，提高解题能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-数的组成实验：鼓励学生在家中进行数的组成实验，例如，用纸牌、糖果等物品来探究数的分解和组合。

-数的组成应用：学生可以尝试在生活中找到数的组成应用的例子，例如，在购物时计算价格，理解价格的组成。

-数的组成游戏：学生可以寻找或设计一些与数的组成相关的游戏，如数独、接龙等，与同学一起玩，提高数学能力。

-数的组成研究：学生可以进行数的组成研究，例如，调查和分析一些数的组成规律，分享自己的发现。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）数的组成练习题：布置一些与本节课内容相关的数的组成练习题，如数的分解和组合、数的组成应用等，让学生在课后进行练习，巩固所学知识。

（2）数学思维题：布置一些数学思维题，如数学谜题、逻辑推理题等，以提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

（3）数的组成应用题：布置一些与生活实际相关的数的组成应用题，如购物计算、价格组成等，让学生在实际生活中运用所学知识，提高数的组成应用能力。

（4）数的组成研究：鼓励学生进行数的组成研究，如调查和分析一些数的组成规律，让学生在研究中提高数学思维能力和创新能力。

2.作业反馈：

（1）及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，以便及时了解学生的学习情况。

（2）指出问题：在批改作业时，教师应指出学生在作业中存在的问题，如计算错误、思路不清晰等，帮助学生及时发现并改正错误。

（3）给出建议：针对学生在作业中出现的问题，教师应给出改进建议，如改进计算方法、提高解题思路等，帮助学生提高数学能力。

（4）反馈与指导：教师应在课堂上或通过其他方式，将作业反馈给学生，并给予适当的指导，帮助学生理解和掌握作业中的知识点。

（5）鼓励与表扬：对于作业中表现优秀的学生，教师应给予鼓励和表扬，以提高学生的学习积极性。典型例题讲解1.例题一：数的组成分解

题目：请将数字12分解成两个数的和。

答案：12=6+6

2.例题二：数的组成组合

题目：请将数字3和数字4组合成一个数的和。

答案：3+4=7

3.例题三：数的组成应用

题目：小华有5个苹果，小明有7个苹果，他们一共有多少个苹果？

答案：5+7=12

4.例题四：数的组成规律

题目：请找出数字6的组成规律。

答案：6=1+5，6=2+4，6=3+3

5.例题五：数的组成解决问题

题目：小华有8个糖果，他给了小明3个糖果，他还有多少个糖果？

答案：8-3=5

6.例题六：数的组成分解与组合

题目：请将数字18分解成两个数的和，然后将这两个数组合成一个数的和。

答案：18=9+9，9+9=18

7.例题七：数的组成应用

题目：妈妈买了8个苹果和5个香蕉，一共有多少个水果？

答案：8+