五年级信息技术下册 第十五课 征服太空教案 龙教版

五年级信息技术下册第十五课征服太空教案龙教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级信息技术下册第十五课征服太空教案龙教版课程基本信息1.课程名称：五年级信息技术下册第十五课征服太空

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和创新思维，使其能够主动发现和提出信息问题，并利用信息技术寻求解决问题的方法。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学的方法和概念，如算法、逻辑推理等，来分析、解决和表达信息问题。

3.技术能力：培养学生掌握基本的计算机操作技能，如文件管理、搜索引擎使用等，并能够运用这些技术手段进行信息的采集、处理和展示。

4.信息社会责任：培养学生理解信息技术对社会、环境和个人发展的影响，使其能够在使用信息技术时负责任地行动和做出决策。重点难点及解决办法重点：

1.掌握太空探索的基本知识。

2.学习使用信息技术工具进行太空探索活动的设计和实施。

难点：

1.对太空探索知识的深入理解。

2.运用信息技术工具进行复杂太空探索活动的设计和实施。

解决办法：

1.利用图片、视频等多媒体资料，生动直观地展示太空探索的历史和现状，帮助学生建立直观的认识，加深理解。

2.分组讨论和合作完成太空探索活动设计，让学生在实践中学习和掌握相关知识，同时培养团队合作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《五年级信息技术下册第十五课征服太空》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的太空探索图片、图表、视频等多媒体资源，如太空探索历史的发展、各大行星的特点、太空船的构造等。

3.实验器材：准备太空探索相关的模型或玩具，如太空船模型、行星地球仪等，以便学生进行观察和操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置一个大屏幕用于展示视频和图片，划分出小组讨论区，准备实验操作台等。

5.网络资源：确保教室网络畅通，以便学生能够正常使用信息技术工具，如搜索引擎、在线学习平台等。

6.软件工具：安装和测试所需的计算机软件，如文档编辑器、演示文稿制作工具等，确保学生能够顺利地进行太空探索活动的设计和实施。

7.学习任务单：准备学习任务单，上面包含本节课的学习目标、任务要求和评价标准，以便学生明确学习目标并进行自我评估。

8.反馈表格：准备反馈表格，用于学生对本次课程的反馈和评价，以便教师了解学生的学习情况和改进教学方法。

9.教学指导手册：教师准备教学指导手册，包含本节课的教学内容、教学步骤、教学策略等，以便教师在教学过程中进行参考和指导。

10.安全指南：准备安全指南，提醒学生在实验操作时注意安全，如佩戴防护眼镜、避免触电等，确保实验操作的安全性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《五年级信息技术下册第十五课征服太空》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的太空探索图片、图表、视频等多媒体资源，如太空探索历史的发展、各大行星的特点、太空船的构造等。

3.实验器材：准备太空探索相关的模型或玩具，如太空船模型、行星地球仪等，以便学生进行观察和操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置一个大屏幕用于展示视频和图片，划分出小组讨论区，准备实验操作台等。

5.网络资源：确保教室网络畅通，以便学生能够正常使用信息技术工具，如搜索引擎、在线学习平台等。

6.软件工具：安装和测试所需的计算机软件，如文档编辑器、演示文稿制作工具等，确保学生能够顺利地进行太空探索活动的设计和实施。

7.学习任务单：准备学习任务单，上面包含本节课的学习目标、任务要求和评价标准，以便学生明确学习目标并进行自我评估。

8.反馈表格：准备反馈表格，用于学生对本次课程的反馈和评价，以便教师了解学生的学习情况和改进教学方法。

9.教学指导手册：教师准备教学指导手册，包含本节课的教学内容、教学步骤、教学策略等，以便教师在教学过程中进行参考和指导。

10.安全指南：准备安全指南，提醒学生在实验操作时注意安全，如佩戴防护眼镜、避免触电等，确保实验操作的安全性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解太空探索的基本知识，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习太空探索内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确太空探索教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保太空探索教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习太空探索的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入太空探索学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的太空探索内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为太空探索新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解太空探索知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕太空探索问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验太空探索知识的应用，提高实践能力。

在太空探索新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对太空探索知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决太空探索问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与太空探索内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合太空探索内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习太空探索的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的太空探索内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的太空探索内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于太空探索的历史、各大行星的特点、太空船的构造等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如搜索更多关于太空探索的信息，观看相关纪录片，参加太空探索相关的竞赛或活动等。

3.引导学生思考太空探索对人类社会的影响，如科学技术的发展、环境保护、人类未来的居住地等。

4.鼓励学生提出自己的观点和疑问，如太空探索的意义、人类是否应该殖民外太空等，并鼓励他们进行研究和论证。

5.引导学生关注学科前沿动态，如最新的太空探索技术、太空探测器的研究进展等。

6.培养学生的创新意识和探索精神，鼓励他们提出新的想法和解决方案，如如何解决太空探索中的难题、如何保护太空环境等。

7.结合太空探索内容，引导学生思考学科与生活的联系，如太空探索对人类生活的影响、太空探索与可持续发展等。

8.鼓励学生分享学习太空探索的心得和体会，增进师生之间的情感交流，同时也可以激发其他学生的学习兴趣。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于太空探索的历史、各大行星的特点、太空船的构造等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如搜索更多关于太空探索的信息，观看相关纪录片，参加太空探索相关的竞赛或活动等。

3.引导学生思考太空探索对人类社会的影响，如科学技术的发展、环境保护、人类未来的居住地等。

4.鼓励学生提出自己的观点和疑问，如太空探索的意义、人类是否应该殖民外太空等，并鼓励他们进行研究和论证。

5.引导学生关注学科前沿动态，如最新的太空探索技术、太空探测器的研究进展等。

6.培养学生的创新意识和探索精神，鼓励他们提出新的想法和解决方案，如如何解决太空探索中的难题、如何保护太空环境等。

7.结合太空探索内容，引导学生思考学科与生活的联系，如太空探索对人类生活的影响、太空探索与可持续发展等。

8.鼓励学生分享学习太空探索的心得和体会，增进师生之间的情感交流，同时也可以激发其他学生的学习兴趣。课后作业1.根据课堂所学内容，请列举出五种太空探索的方法，并简要说明其原理。

2.请设计一个太空探索主题的活动方案，包括活动目的、活动内容、活动流程等。

3.请选择一个感兴趣的太空探索领域，如行星探测、太空生命研究等，查阅相关资料，撰写一篇不少于300字的小论文。

4.请根据太空探索的发展历程，绘制一幅时间轴，标注出重要的太空探索事件和成果。

5.请针对太空探索对地球环境的影响，提出三个保护地球环境的建议，并说明理由。

答案：

1.太空探索的方法有：无人探测器探测、载人航天飞行、太空望远镜观测、太空站建设和太空旅游。

2.太空探索主题的活动方案：活动目的：普及太空探索知识，激发学生对太空探索的兴趣。活动内容：观看太空探索纪录片，进行太空知识问答，制作太空探索主题的手工艺品。活动流程：观看纪录片，进行问答环节，制作手工艺品。

3.太空生命研究小论文示例：太空生命研究是指在太空环境中对生命现象进行的研究。通过对太空生命的探索，可以了解生命的起源和演化，为地球生命的研究提供新的视角。例如，通过对太空微生物的研究，可以了解微生物在极端环境下的生存策略，为地球微生物的研究提供新的思路。

4.太空探索时间轴示例：

-1957年：苏联发射第一颗人造地球卫星“伴侣”。

-1961年：苏联宇航员尤里·加加林成为第一个进入太空的人。

-1969年：美国宇航员尼尔·阿姆斯特朗和巴兹·奥尔德林成为第一个踏上月球的人。

-2003年：中国成功发射载人航天飞船“神舟五号”，宇航员杨利伟成为第一个进入太空的中国人。

-2015年：国际空间站（ISS）建成，成为人类在太空中的长期居住地。

5.保护地球环境的建议：

-减少温室气体排放：通过发展清洁能源、提高能源利用效率等措施，减少温室气体排放，减缓全球气候变化。

-保护生物多样性：通过建立自然保护区、实施物种保护计划等措施，保护生物多样性和生态系统的完整性。

-减少污染：通过加强环保法规、提高工业污染治理技术等措施，减少空气、水和土壤污染，保护地球环境。

-可持续资源利用：通过实施可持续资源管理、推广循环经济等措施，实现资源的可持续利用和保护。

-提高环保意识：通过教育、宣传等途径，提高公众的环保意识和参与度，共同保护地球环境。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了太空探索的基本知识，了解了太空探索的历史和发展，探讨了太空探索对人类社会的影响。学生掌握了太空探索的方法和原理，能够设计太空探索主题的活动方案，并对太空探索领域进行了探究。此外，学生还了解了太空探索对地球环境的影响，提出了保护地球环境的建议。

当堂检测：

1.请简要回答太空探索的定义和目的。

答案：太空探索是指人类利用各种航天器和技术手段，对太空环境进行研究和探索的活动，目的是为了拓展人类对太空的了解，寻找新的资源和能源，以及为地球的可持续发展提供支持。

2.请列举出三种太空探索的方法，并简要说明其原理。

答案：太空探索的方法有：无人探测器探测、载人航天飞行、太空望远镜观测。其中，无人探测器探测是通过发射无人航天器，如探测器和着陆器等，对太空环境进行直接探测；载人航天飞行是通过发射载人航天器，如宇宙飞船和空间站等，将宇航员送入太空，进行实地考察和实验；太空望远镜观测则是利用安装在太空中的望远镜，对太空环境进行远程观测和研究。

3.请简述太空探索对人类社会的影响。

答案：太空探索对人类社会的影响主要表现在以下几个方面：

-科学技术的发展：太空探索推动了航天技术、材料科学、生命科学等领域的发展，为人类带来了新的科技成果。

-经济的发展：太空探索带动了航天工业和相关产业链的发展，创造了大量的就业机会和经济效益。

-国际合作：太空探索需要多国合作，如国际空间站的建设，促进了国际合作和交流。

-环境保护：太空探索对地球环境的影响引起了人们的关注，推动了环境保护和可持续发展的重要性。

4.请设计一个太空探索主题的活动方案，包括活动目的、活动内容、活动流程等。

答案：活动目的：普及太空探索知识，激发学生对太空探索的兴趣。活动内容：观看太空探索纪录片，进行太空知识问答，制作太空探索主题的手工艺品。活动流程：观看纪录片，进行问答环节，制作手工艺品。

5.请选择一个感兴趣的太空探索领域，如行星探测、太空生命研究等，查阅相关资料，撰写一篇不少于300字的小论文。

答案：示例论文：太空生命研究

太空生命研究是指在太空环境中对生命现象进行的研究。通过对太空生命的探索，可以了解生命的起源和演化，为地球生命的研究提供新的视角