七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第四章 人体内物质的运输第三节 输送血液的泵-心脏教案（新版）新人教版

七年级生物下册第四单元生物圈中的人第四章人体内物质的运输第三节输送血液的泵------心脏教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物下册第四单元生物圈中的人第四章人体内物质的运输第三节输送血液的泵------心脏教案（新版）新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容来自于七年级生物下册第四单元生物圈中的人第四章人体内物质的运输第三节输送血液的泵------心脏。教学内容主要包括：

1.心脏的结构：学习心脏的四个腔室、心脏的瓣膜及其功能。

2.心脏的工作原理：理解心脏收缩和舒张的过程，以及心脏如何泵血。

3.心脏与血管的关系：掌握心脏和血管之间的协调运作。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了人体的基本结构和功能，对细胞、组织、器官等概念有了一定的认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解心脏的结构和功能，以及心脏在人体内的作用。同时，通过本节课的学习，学生将对人体内物质的运输有更全面的认识，为后续学习其他系统奠定基础。核心素养目标本节课的核心素养目标在于：

1.提高学生的生命观念素养，使学生能够理解心脏的结构和功能，认识心脏在人体内的作用，并形成对生命系统的正确认识。

2.培养学生的科学思维能力，通过学习心脏的工作原理，使学生能够运用科学的思维方法分析和解决问题。

3.提升学生的科学探究能力，引导学生通过观察、实验等方法，探究心脏的结构和功能。

4.增强学生的社会责任意识，使学生能够将所学知识应用到实际生活中，关注人体健康，形成健康的生活方式。教学难点与重点1.教学重点

（1）心脏的结构：本节课的重点是让学生掌握心脏的四个腔室、心脏的瓣膜及其功能。具体包括左心房、左心室、右心房、右心室、二尖瓣、三尖瓣、主动脉瓣和肺动脉瓣的结构和功能。

（2）心脏的工作原理：本节课的重点是让学生理解心脏收缩和舒张的过程，以及心脏如何泵血。具体包括心脏的收缩期和舒张期、心脏泵血的机制等。

（3）心脏与血管的关系：本节课的重点是让学生掌握心脏和血管之间的协调运作。具体包括心脏如何通过收缩和舒张来推动血液流动，以及心脏和血管在血液循环中的作用。

2.教学难点

（1）心脏的结构：学生可能对心脏的四个腔室、心脏的瓣膜及其功能的理解和区分存在困难。例如，学生可能不清楚二尖瓣和三尖瓣的位置和功能，或者容易混淆左心房和左心室、右心房和右心室的功能。

（2）心脏的工作原理：学生可能对心脏收缩和舒张的过程，以及心脏如何泵血的理解存在困难。例如，学生可能不理解心脏的收缩期和舒张期的具体含义，或者不清楚心脏泵血的机制。

（3）心脏与血管的关系：学生可能对心脏和血管之间的协调运作的理解存在困难。例如，学生可能不清楚心脏如何通过收缩和舒张来推动血液流动，或者不明白心脏和血管在血液循环中的作用。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的讲解和强调，例如通过直观的教具、模型或动画演示心脏的结构和功能，用生动的例子解释心脏的工作原理，以及通过实验或小组讨论等方式让学生更深入地理解心脏与血管的关系。同时，教师应关注学生的反馈，及时解答学生的疑问，帮助学生突破难点，确保学生能够准确地掌握本节课的核心知识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在讲解心脏的结构、工作原理以及与血管的关系时，教师可以通过清晰、生动的口头讲解，结合板书、图示等方式，系统地向学生传授知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对心脏结构、功能的理解，鼓励学生提出问题并共同探讨，激发学生的思考和主动学习。

3.实验法：安排学生进行心脏模型观察、实验操作等实践活动，让学生亲手触摸心脏模型，观察心脏的结构，增强学生的直观感受和实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、动画等资源，形象地展示心脏的结构和功能，帮助学生直观地理解复杂的心脏解剖和生理过程。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计心脏结构、血液循环等游戏或模拟实验，让学生在趣味性的互动中加深对知识的理解和记忆。

3.虚拟现实技术：借助虚拟现实设备，为学生创造一个三维的心脏解剖环境，让学生能够全方位、立体地观察心脏结构，提高学生的沉浸感和学习兴趣。

4.教学视频：播放心脏手术、血液循环等真实场景的视频，让学生更直观地了解心脏的实际运作和临床应用，增强学生的实际感受和认识。

5.学习平台：利用在线学习平台，为学生提供丰富的学习资源、自测题库等，方便学生进行自主学习和复习，提高学生的学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“心脏的结构和功能”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解心脏的结构和功能知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“心脏的结构和功能”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“心脏的结构和功能”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解心脏的结构和功能知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握心脏的功能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验心脏的功能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解心脏的结构和功能知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握心脏的功能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解心脏的结构和功能知识点，掌握心脏的功能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“心脏的结构和功能”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“心脏的结构和功能”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的心脏的结构和功能知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，供学生进一步学习：

-《人体生理学》：介绍人体生理学的基本概念和原理，深入探讨心脏的结构和功能。

-《心脏疾病》：介绍心脏疾病的类型、成因和治疗方法，帮助学生了解心脏健康的重要性。

-《血液循环与心血管健康》：探讨血液循环的原理和心血管健康的维护，提供实用的保健建议。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆、网络等资源，深入了解心脏的研究进展和最新发现。

-学生可以观看与心脏相关的科普视频，如心脏的工作原理、心脏手术等，以更直观地理解心脏的功能。

-学生可以参与心脏健康宣传活动，如宣传心脏病预防的知识，提高自己的健康意识。

-学生可以尝试设计心脏模型或动画，以创意的方式展现心脏的结构和功能，提升自己的创新能力。板书设计1.重点详细阐述：

①心脏的结构：心脏的四个腔室（左心房、左心室、右心房、右心室）、心脏的瓣膜（二尖瓣、三尖瓣、主动脉瓣、肺动脉瓣）及其功能。

②心脏的工作原理：心脏的收缩期和舒张期、心脏泵血的机制。

③心脏与血管的关系：心脏如何通过收缩和舒张来推动血液流动，心脏和血管在血液循环中的作用。

2.艺术性和趣味性：

①利用图文结合的方式，将心脏的结构和功能以直观、生动的形式展现，如使用心脏模型或图示。

②通过有趣的故事或案例，引出心脏的工作原理，激发学生的兴趣。

③设计有趣的课堂活动，如心脏结构拼图游戏，让学生在互动中加深对心脏与血管关系的理解。

3.激发学生的学习兴趣和主动性：

①提出具有启发性和探究性的问题，引导学生主动思考和探索心脏的结构和功能。

②鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，如小组合作完成心脏模型制作。

③给予学生及时的反馈和鼓励，激发学生的学习动力和自信心。作业布置与反馈作业布置：

1.理解性作业：要求学生根据本节课所学的“心脏的结构、工作原理和心脏与血管的关系”，用自己的话进行总结和阐述。

2.应用性作业：设计一些实际问题，如“如果心脏瓣膜出现问题，可能会导致哪些健康问题？”要求学生运用所学知识进行分析。

3.创新性作业：鼓励学生通过绘画、制作模型、编写故事等形式，展现心脏的结构和功能，激发学生的创造力。

作业反馈：

1.及时批改：在学生提交作业后，教师应尽快进行批改，以便学生能够及时了解自己的学习情况。

2.指出问题：在批改过程中，教师应指出学生在作业中的错误和不足，如对心脏结构的理解错误、分析问题的方法不当等。

3.给出建议：针对学生的问题，教师应给出具体的改进建议，如如何正确理解心脏的结构、如何运用科学的方法分析问题等。

4.鼓励表扬：对于学生的优秀表现和努力，教师应及时给予表扬和鼓励，以提高学生的学习积极性和自信心。

5.定期反馈：教师应定期对学生进行作业反馈，了解学生的学习进展，及时调整教学方法和策略。教学反思本节课的主题是“心脏的结构和功能”，通过讲授法、讨论法和实验法的结合，以及多媒体设备、教学软件等现代化教学手段的应用，我试图让学生能够深入理解心脏的结构和功能，以及心脏与血管的关系。

首先，我感到在讲解心脏的结构时，学生对于心脏的四个腔室、心脏的瓣膜及其功能的理解存在一定困难。为了帮助学生更好地理解这些概念，我尝试使用心脏模型和图示进行讲解，并组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的理解和疑问。此外，我还设计了一些练习题，让学生通过实际操作加深对心脏结构的理解。

其次，在讲解心脏的工作原理时，我发现学生对于心脏收缩和舒张的过程，以及心脏如何泵血的理解存在一定的难度。为了帮助学生更好地理解这些概念，我通过动画和视频演示心脏的工作原理，并组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的理解和疑问。我还设计了一些实验，让学生通过实际操作加深对心脏工作原理的理解。

最后，在讲解心脏与血管的关系时，我发现学生对于心脏和血管之间