【新课标】一下9 生活中的趣事 教案

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本节课的主要教学内容来源于人教版小学语文一年级下册第九单元，主题为“生活中的趣事”。本节课将围绕着课本中“手捧空花盆的孩子”、“小鸭子得救了”和“小壁虎借尾巴”三个有趣的故事展开教学。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.通过学习本节课的内容，学生能够进一步巩固和拓展汉字、词语、句子的学习，提高阅读理解能力。

2.学生能够通过学习故事中的趣事，培养良好的道德品质和价值观，学会关爱他人。

3.通过对故事情节的分析，学生能够提高自己的观察力、想象力和表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体包括：

1.语言理解与运用：通过阅读和分析故事内容，提高学生对语言文字的理解和运用能力，增强语文素养。

2.思维发展与提升：通过引导学生思考故事中的问题和情境，激发学生的想象力和创造力，培养批判性思维和创新思维。

3.审美与人文素养：通过学习故事中的趣事，引导学生体验美好的情感，培养对文学艺术的欣赏能力和人文素养。

4.文化传承与理解：通过学习中国传统文化元素，使学生更好地理解和传承中华优秀传统文化，增强文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级上册的学习中，已经掌握了基本的汉字、词语和句子结构，具备了一定的阅读理解能力。同时，学生对生活中的趣事有一定的了解，能够理解和体会故事中的情感和道德价值观。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于低年级的学生来说，他们对生动有趣的故事具有较强的兴趣，因此通过讲解和生活实例相结合的故事，能够激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的自主阅读和理解能力，能够通过小组合作和讨论，主动探究故事中的问题。在学习风格上，学生喜欢通过直观的图片和实物来学习，对动手操作和实践活动有较高的热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习了本节课的内容后，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：对故事中一些复杂词语的理解和运用，对故事情节的深入分析和思考，以及将所学知识运用到实际生活中。此外，学生在表达自己的观点和情感时，可能存在语言组织能力和逻辑思维能力的不足。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过生动的语言和丰富的表情，讲述故事的趣味情节和道德教育意义，引导学生理解和思考。

-讨论法：学生分组讨论故事中的问题，鼓励学生表达自己的观点和感受，培养学生的交流和合作能力。

-案例研究法：教师提供生活中的实际案例，引导学生分析和解决问题，提高学生的实践能力。

-项目导向学习法：学生分组完成项目任务，如编写故事续集、设计有趣的游戏等，培养学生的创新思维和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，通过表演来体验角色的情感和行为，增强对故事情节的理解。

-实验活动：教师设计有趣的实验，如小鸭子游泳实验，让学生亲身体验并理解故事中的情节。

-游戏设计：学生分组设计有趣的游戏，将故事情节融入游戏中，通过游戏来巩固知识和提高技能。

-创意绘画：学生根据故事情节进行创意绘画，培养学生的艺术素养和创造力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示故事情节、图片和关键知识点，通过图文并茂的方式吸引学生的注意力。

-视频：教师播放与故事相关的视频片段，增加学生的直观感受和理解。

-在线工具：教师引导学生使用在线工具进行互动学习和探究，如在线阅读平台、讨论论坛等。

-实物资源：教师准备生活中的实物道具，如小鸭子模型、尾巴道具等，让学生亲身体验和观察。

-图书馆资源：学生利用图书馆资源，阅读与主题相关的书籍，丰富自己的知识储备。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《生活中的趣事》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过有趣的趣事？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生活中的趣事。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解趣事的基本概念。趣事是生活中发生的引人发笑或者令人愉快的事情。它能够给我们带来快乐，减轻压力，使我们的生活更加丰富多彩。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了趣事在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调趣事和笑话这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与趣事相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示趣事的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“趣事在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了趣事的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对趣事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握趣事的基本概念，理解趣事在生活中的重要性和应用。他们能够识别和描述不同的趣事，并能够分析和分享自己生活中的趣事经历。

2.语文能力：通过阅读和分析故事中的趣事，学生的阅读理解能力将得到提高。他们能够理解和运用故事中的关键词汇和句子结构，提高自己的语言表达能力。

3.思维发展：学生将培养批判性思维和创新思维。通过讨论和分析故事中的问题，学生能够学会从不同角度思考问题，并提出自己的观点和解决方案。

4.审美与人文素养：学生将培养对文学艺术的欣赏能力和人文素养。通过学习故事中的趣事，学生能够体验美好的情感，提高对文学作品的鉴赏能力。

5.文化传承与理解：学生将加深对中华优秀传统文化的理解和传承。通过学习中国传统文化元素，学生能够更好地理解和传承中华优秀传统文化，增强文化自信。

6.实践能力：学生将培养实践能力。通过参与小组讨论和实践活动，学生能够学会与他人合作，提高解决问题的能力，并将所学知识应用到实际生活中。

7.情感态度与价值观：学生将培养积极的生活态度和价值观。通过学习故事中的趣事，学生能够学会关爱他人，乐于助人，培养良好的道德品质。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂中，教师将提问学生关于趣事的概念、重要性以及实际应用等问题，通过学生的回答了解他们对知识的理解和掌握程度。同时，教师会观察学生在讨论和实践活动中的参与情况和表现，以便及时发现问题并进行个别辅导。此外，教师还可以进行简单的测试，如口头提问或小测验，以评估学生对课堂内容的掌握情况。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师会对学生提交的作业进行仔细批改，关注学生的答案是否准确、思路是否清晰、表达是否准确等方面。在点评中，教师会指出学生的优点和不足之处，给予具体的改进建议，并鼓励学生继续保持努力。同时，教师会及时给予学生反馈，让他们了解自己的学习成果和需要提高的地方，激发他们的学习动力。

3.小组讨论评价：对学生在小组讨论中的表现进行评价，关注学生的参与度、合作能力和思考深度。在小组讨论中，教师会观察学生的参与情况，如是否积极参与讨论、主动发表观点、倾听他人意见等。同时，教师会评估学生在讨论中的合作能力，如是否能够与小组成员良好配合、共同解决问题等。此外，教师还会关注学生的思考深度，如是否能够从不同角度分析问题、提出有见地的观点等。

4.实践活动的评价：对学生在实践活动中的表现进行评价，关注学生的动手能力、创新能力和问题解决能力。在实践活动中，教师会观察学生的动手操作情况，如是否能够准确完成实验操作、解决问题等。同时，教师会评估学生的创新能力，如是否能够提出新的想法、解决问题的方法等。此外，教师还会关注学生的问题解决能力，如是否能够独立思考、找到解决问题的策略等。

5.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和效果，提出改进措施。教师可以引导学生定期进行自我评价，如每节课结束后或每个学习任务完成后。在自我评价中，学生可以反思自己在课堂上的表现、作业的完成情况以及实践活动的参与度等方面。学生可以根据教师的反馈和建议，提出自己的改进措施，如提高注意力、加强练习、多参与讨论等，以促进自己的学习进步。典型例题讲解1.例题一：请根据故事《手捧空花盆的孩子》中的情节，描述一下这个故事的主要内容。

答案：这个故事讲述了一个孩子因为诚实而得到了国王的奖励。故事中，国王要求所有孩子种花，看谁种的花最漂亮。其他孩子都种出了美丽的花朵，只有这个孩子手捧空花盆。当国王问他为什么没有花时，这个孩子坦白地说出了真相：他没有撒谎，而是没有种出花来。国王认为这个孩子诚实可靠，决定把王位传给他。

2.例题二：请根据故事《小鸭子得救了》中的情节，描述一下小鸭子得救的过程。

答案：小鸭子得救的过程如下：有一天，小鸭子掉进了一个大水坑里，无法自行爬出来。一只老母鸡看到了，就飞到附近的小山上，用嘴衔来了一根长长的稻草，然后扔进了水坑里。小鸭子抓住稻草，老母鸡用力拉，终于把小鸭子救了出来。

3.例题三：请根据故事《小壁虎借尾巴》中的情节，描述一下小壁虎借尾巴的过程。

答案：小壁虎借尾巴的过程如下：有一天，小壁虎的尾巴被蛇咬断了，它非常伤心。于是，小壁虎决定去向其他动物借尾巴。它先找到了猴子，猴子告诉它尾巴是用来抓树的，不能借给它。接着，小壁虎又找到了鱼，鱼告诉它尾巴是用来划水的，也不能借给它。最后，小壁虎遇到了老牛，老牛告诉它尾巴是用来赶蝇子的，也不能借给它。小壁虎伤心地回家，发现自己的尾巴已经长出来了。

4.例题四：请根据故事《手捧空花盆的孩子》中的情节，谈谈这个故事给你带来的启示。

答案：这个故