七年级语文上册 第四单元 14《春》教案2 冀教版

七年级语文上册第四单元14《春》教案2冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级语文上册第四单元第14课《春》。教学内容主要包括：对朱自清散文《春》的深入解读，分析文章的写作背景、主题思想、艺术特色及语言表达。通过学习，使学生理解作者对春天的热爱和赞美，感受春天的美好景象，培养审美情感。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已学习过现代散文的基础知识，掌握了文本阅读的基本方法，对散文的写作特点有初步了解。《春》这篇文章与学生的生活实际紧密相关，他们已经在生活中感受到春天的变化，对文章所描绘的景象有一定认知。通过本节课的学习，将学生的已有知识与新知识相结合，提高他们对文本的理解和分析能力。核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：文学鉴赏能力、思维发展与提升、文化传承与理解。通过深入解读朱自清散文《春》，使学生能够感受和欣赏文学作品的美，提高文学鉴赏能力；培养学生在阅读中积极思考，提升逻辑思维、批判性思维和创造性思维；引导学生理解春天在中国传统文化中的意义，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强民族文化自信。通过本节课的学习，让学生在提升语文素养的同时，形成正确的价值观和审美取向。重点难点及解决办法重点：

1.理解《春》中朱自清对春天景象的细腻描绘和情感表达。

2.掌握散文的写作特色和语言艺术。

难点：

1.深入体会作者的情感，把握文章的主题思想。

2.分析散文的修辞手法和语言风格。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体展示春天的图片和视频，帮助学生直观感受文章描绘的景象，结合朗读和小组讨论，引导学生体验和表达作者的情感。

2.设计课堂互动环节，如分组讨论文章中的精彩语句，让学生模仿作者的写作手法，进行创作练习，以加深对散文写作特色和语言艺术的理解。

3.提供文章分析框架，指导学生从修辞手法、语言风格等方面入手，逐步分析文本，降低难度，帮助学生突破难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师以生动的语言对《春》进行深入讲解，引导学生理解文章的主题思想和艺术特色。通过提问、解答等方式，激发学生的思考，提高课堂互动性。

2.讨论法：针对文章的重点、难点，组织学生进行分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的思辨能力和合作精神。

3.体验式教学法：结合春天的生活实际，让学生通过观察、体验，将文章内容与自身感受相结合，提高学生对文本的理解和感悟。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与文章相关的春天图片、视频，让学生直观地感受春天的美好，增强对文章的理解。

2.教学软件：运用教学软件，如PPT、思维导图等，将文章结构、重点难点等内容以图表、动画等形式呈现，提高教学趣味性和效果。

3.网络资源：利用网络资源，拓展学生的学习视野，引导学生查找与文章相关的背景资料、作者介绍等，培养学生的信息素养。

结合教学内容和学生特点，本节课采用以下教学策略：

1.创设情境：通过多媒体展示春天的美景，创设生动、具体的情境，让学生在情境中体验文章的情感，激发学习兴趣。

2.问题驱动：以问题为导向，引导学生主动探究文章的主题、写作特色等，培养学生的思维能力和自主学习能力。

3.互动交流：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受，提高课堂氛围，促进师生、生生之间的互动。

在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和手段，确保教学效果。通过以上教学方法与手段的运用，旨在提高学生对《春》这篇文章的理解、鉴赏能力，培养学生的语文素养和人文素养。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《春》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们心中的春天是什么样子的？春天对我们的意义是什么？”

展示一些关于春天的图片或视频片段，让学生初步感受春天的魅力。

简短介绍散文《春》的背景和作者朱自清，为接下来的学习打下基础。

2.《春》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解散文的基本概念、组成部分和艺术特色。

过程：

讲解散文的定义，包括散文的文学特点和表达方式。

详细介绍《春》的写作背景、主题思想，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《春》文本分析（20分钟）

目标：通过具体文本，让学生深入了解《春》的特性和写作技巧。

过程：

选择文章中的重点段落进行分析。

详细介绍每个段落的描绘手法、情感表达和修辞技巧，让学生全面了解文章的写作特色。

引导学生思考这些技巧对提高写作水平的影响，以及如何运用到自己的写作中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《春》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的表现手法、情感内涵以及对自己的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《春》的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的表现手法、情感内涵及启示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《春》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《春》的写作背景、主题思想、艺术特色等。

强调《春》在文学鉴赏和写作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用散文写作技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于春天的短文，运用课堂所学技巧，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）朱自清的其他散文作品，如《背影》、《荷塘月色》等，以便学生更全面地了解朱自清的写作风格和艺术特色。

（2）关于春天主题的其他文学作品，包括诗歌、散文、小说等，以拓宽学生的文学视野，感受不同作家对春天的描绘和赞美。

（3）与春天相关的民俗、文化资料，如春节、元宵节等传统节日的习俗，以及春天在绘画、音乐、舞蹈等艺术领域的表现，让学生从多个角度了解春天的文化内涵。

2.拓展建议：

（1）阅读朱自清的其他散文作品，进行对比分析，了解作者的创作特点及其在不同时期的变化。

（2）收集关于春天的诗歌、散文、歌曲等，举办一场“春天主题”的文学沙龙，让学生分享自己喜欢的作品，交流对春天的感悟。

（3）鼓励学生走出课堂，观察和体验春天的自然景色和氛围，尝试用文字、绘画、摄影等形式表达自己对春天的感受。

（4）开展跨学科学习，结合地理、生物等学科，研究春天在自然界中的变化规律，了解春天的生态环境和生物习性。

（5）参与春季社会实践活动，如植树、春游等，让学生在实践中体验春天的美好，培养环保意识和团队协作精神。教学反思与改进在《春》这节课的教学过程中，我注意到学生们对朱自清散文的细腻描绘和情感表达产生了浓厚的兴趣。他们在文本分析和小组讨论中表现得积极主动，这让我感到很欣慰。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现部分学生在理解文章深层含义和修辞手法方面还存在一定困难。为了帮助学生更好地掌握这些知识点，我计划在未来的教学中增加一些互动环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生在具体情境中感受文章的情感和修辞效果。

其次，在小组讨论环节，我发现有的小组讨论主题不够深入，部分学生参与度不高。针对这个问题，我将加强对小组讨论的引导和监督，确保每个学生都能积极参与其中。同时，我会对讨论主题进行适当调整，使其更具针对性和趣味性，激发学生的讨论兴趣。

此外，我还注意到在课堂展示与点评环节，部分学生表达能力较弱，点评时言之无物。为了提高学生的表达能力和点评质量，我计划在课后组织一些演讲和辩论活动，鼓励学生多参加，锻炼自己的口头表达能力。同时，在课堂上，我会多给学生一些鼓励和指导，帮助他们逐步提高表达能力。

针对教学资源的拓展，我觉得可以进一步丰富和拓展学生的文学视野。在未来的教学中，我会推荐更多与春天主题相关的文学作品，引导学生进行跨学科学习，将春天的美好融入各个领域。

具体改进措施如下：

1.在教学过程中增加课堂互动，让学生在具体情境中感受文章的情感和修辞手法。

2.调整小组讨论主题，加强引导和监督，提高学生的参与度和讨论质量。

3.组织课后演讲和辩论活动，提高学生的表达能力和点评质量。

4.推荐更多与春天主题相关的文学作品，引导学生跨学科学习，丰富文学视野。课后作业1.请以“春天的记忆”为题，写一篇不少于300字的短文，要求运用本节课学习的描写手法和修辞技巧，表达自己对春天的感受和回忆。

2.选取课文中你最喜欢的段落，分析其写作特色，包括语言表达、情感表达和修辞手法等，并说明其对你的启发。

3.收集和整理与春天相关的诗句，写一篇关于“春天的诗”的短文，展示你对春天诗歌的理解和感悟。

4.结合课文内容，以“春天的启示”为题，写一篇议论文，阐述春天给我们的启示和感悟。

5.以“春天的故事”为题，写一篇叙事性文章，讲述一个发生在春天的故事，要求运用本节课学习的写作手法和修辞技巧，表现春天的美好。

答案示例：

1.春天的记忆

春天，是一幅美丽的画卷，是一首动人的诗篇。每当春风拂过大地，万物复苏，生机勃勃。春天的记忆，如同繁花盛开，五彩斑斓。记得小时候，每当春天来临，我便迫不及待地跑到田野里，感受春风的轻柔，聆听鸟儿的歌唱。那时，我总是陶醉在春天的怀抱里，不愿离去。如今，虽然时光荏苒，但春天的记忆依然清晰如昨，那些美好的瞬间，永远镌刻在我的心间。

2.课文中我最喜欢的段落是：“春天来了，万物复苏，大地披上了新装。”这段话通过生动的描绘，展现了春天的美好景象。语言简洁明快，情感真挚热烈，修辞手法巧妙，如“披上了新装”形象地描绘了春天大地的变化。这段话启发我，要善于发现生活中的美好，用真挚的情感和生动的语言去表达。

3.春天的诗

春天的诗，是一首赞美生命和希望的诗。诗人用优美的语言，描绘了春天的美景，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。这些诗句让我感受到了春天的勃勃生机和美好情感。春天是一年四季中最美的季节，诗人用诗歌赞美春天，表达了对生活的热爱和对美好未来的憧憬。

4.春天的启示

春天给我们的启示是：生命的力量是无穷的，只要心怀希望，就能战胜困难，迎来新生。春天是大自