2024秋九年级英语下册 Module 7 English for you and me Unit 2 We all own English教案（新版）外研版

2024秋九年级英语下册Module7EnglishforyouandmeUnit2WeallownEnglish教案（新版）外研版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级英语下册Module7EnglishforyouandmeUnit2WeallownEnglish

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module7EnglishforyouandmeUnit2WeallownEnglish，学生将能够：

1.语言能力：学生能够运用所学的词汇和语法知识，进行流畅的口语交流和书面表达。通过讨论不同国家的人说英语的情况，学生将提高他们的描述能力和交际能力。

2.文化意识：通过学习本节课，学生将了解到不同国家的人说英语的情况，增强他们的文化意识。学生将能够理解并尊重不同文化的差异，培养跨文化交流的能力。

3.思维品质：学生将通过对课文内容的学习和讨论，提高他们的思维品质。学生需要分析并归纳课文中的信息，提出自己的观点，并能够进行批判性思考。

4.学习能力：学生将通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高他们的学习能力。学生将学会如何有效地获取和处理信息，培养自主学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了九年级英语下册Module6的相关内容，包括一般现在时态的用法、常见动词的过去式形式以及简单的日常对话交流。他们对英语的基础语法和词汇有所了解，能够运用基本的英语句子结构进行表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对英语学习有了一定的兴趣和热情，他们希望能够通过学习英语拓宽视野，了解更多的国际文化。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课堂的进度，具备一定的听、说、读、写能力。在学习风格上，学生们各有不同，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会遇到一些困难。首先，对于一些较复杂的词汇和短语，学生可能需要额外的解释和帮助。其次，在口语交流中，学生可能会对自己的发音和语调不够自信，害怕犯错。此外，对于课文中的文化背景和习俗的理解可能也会成为他们的挑战。在写作环节，学生可能会面临如何组织文章结构、如何运用恰当的句型和词汇等困难。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的积极参与和思考，促进学生主动学习。

2.情境教学法：创设真实、有趣的学习情境，让学生在实际语境中运用英语，提高学生的语言运用能力。

3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生解决问题的能力，同时巩固和拓展所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等材料，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣和积极性。

2.在线学习平台：运用教学软件或在线平台，开展预习、课堂互动、作业提交等活动，提高教学效果和效率。

3.实物教具：使用图片、地图、模型等实物教具，帮助学生直观地理解和学习英语知识。

1.小组合作学习：将学生分成小组，鼓励他们互相讨论、交流，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

2.个性化辅导：针对学生的不同需求，给予个别指导，帮助他们在英语学习上取得更好的成绩。

3.反馈与评价：及时给予学生反馈和评价，鼓励他们的进步，同时指出需要改进的地方。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《WeallownEnglish》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道自己说英语的情况吗？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索说英语的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解说英语的基本概念。说英语是指不同国家的人使用英语进行交流的情况。它在我们与他人的沟通中起着重要作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了不同国家的人说英语的情况，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调说英语的重要性和应用。对于如何说英语这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与说英语相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示说英语的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“说英语在我们生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了说英语的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对说英语的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解Module7EnglishforyouandmeUnit2WeallownEnglish的内容，我推荐以下拓展阅读材料：

-《英语语法新思维》这本书可以帮助学生更好地理解英语语法知识，提高他们的语言能力。

-《英语口语交际实例大全》这本书提供了大量的口语交际实例，有助于学生提高口语交流能力。

-《英语文化背景知识》这本书介绍了英语国家的文化背景，可以帮助学生更好地理解英语文章的含义。

2.课后自主学习和探究：

Module7EnglishforyouandmeUnit2WeallownEnglish的学习不仅仅局限于课堂，课后的自主学习和探究同样重要。我鼓励学生在课后进行以下活动：

-利用网络资源，如在线英语学习平台、英语学习网站等，观看与本节课内容相关的视频，进一步了解不同国家的人说英语的情况。

-参加英语角活动，与其他同学一起进行英语口语交流，提高自己的口语能力。

-选取一个与本节课内容相关的主题，进行课后调研，收集资料，撰写一篇短文，加深对主题的理解。

-邀请英语母语者进行访谈，了解他们学习英语的经历和心得，拓宽自己的视野。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣Module7EnglishforyouandmeUnit2WeallownEnglish的教学内容，突出重点知识，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应按照教学流程的逻辑顺序进行设计，使得学生能够清晰地跟随教学思路，理解课程的内在联系。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用词准确，避免冗长的解释，突出重点，使学生能够快速抓住课程的关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过使用彩色粉笔、图片、图表等元素，激发学生的学习兴趣，增强课堂的吸引力。

5.启发性和互动性：板书设计应具有一定的启发性，引导学生主动思考和参与课堂讨论。可以通过提问、填空等形式，促进学生与教师的互动。

示例：

Module7Englishforyouandme

Unit2WeallownEnglish

1.Vocabulary:

-English

-Own

-Differentcountries

-People

2.Grammar:

-Presentsimpletense

-Pastsimpletense

3.Listening&Speaking:

-Practicelisteningtodialogues

-Role-playdialogues

4.Reading&Writing:

-Readarticlesaboutdifferentlanguages

-Writeashortessayaboutlanguagelearning反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学法，通过提问、小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的积极参与和思考。这种教学方式提高了学生的学习兴趣和主动性，使他们更加投入课堂。

2.情境教学：我尝试运用情境教学法，创设真实、有趣的学习情境，让学生在实际语境中运用英语。这样可以增强学生的语言运用能力，提高他们的口语交流能力。

3.任务型教学：我设计了各种任务型活动，如分组讨论、实验操作等，培养学生解决问题的能力。学生通过完成任务，巩固和拓展了所学知识，提高了他们的实践能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我有时会遇到学生注意力不集中的问题。这可能是因为课堂活动不够吸引人，或者学生对课程内容不感兴趣。

2.教学组织：在教学组织方面，我需要进一步提高课堂活动的合理安排。有时候，活动的节奏过快，学生可能跟不上；有时候，活动的时间又过得太慢，导致课程内容不能充分展开。

3.教学方法：尽管我尝试了多种教学方法，但仍然有些学生对英语学习缺乏兴趣。这可能是因为我没有找到最适合他们的教学方法，或者他们对英语学习有抵触情绪。

（三）改进措施

1.针对课堂管理问题，我将更加注重课堂活动的设计，尽量使活动更具吸引力和趣味性。同时，我会加强对学生的引导和监督，提高他们的学习自觉性。

2.为了改善教学组织，我会提前规划好每个环节的时间，确保活动的顺利进行。同时，我会根据学生的反应和实际需求，灵活调整教学内容和节奏。

3.对于学生缺乏学习兴趣的问题，我将深入了解学生的需求和兴趣点，尝试采用更多样化的教学方法，如游戏、歌曲、故事等，激发他们的学习兴趣。同时，我会关注学生的情感态度，积极引导他们树立正确的英语学习观念。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇学习：请学生复习本节课所学的词汇，并制作一份词汇卡片，包括单词、词性、例句等。通过这种方式，帮助学生巩固词汇知识，提高记忆能力。

2.语法练习：请学生完成一组与本节课所讲语法相关的练习题。这可以帮助学生加强对语法知识的理解和运用能力。

3.口语练习：请学生录制一段与本节课主题相关的口语对话，可以是与朋友、家人或同学的对话。通过这种方式，提高学生的口语表达能力和交际能力。

4.阅读理解：请学生阅读一篇与本节课主题相关的英语文章，并完成文章后的练习题。这可以提高学生的阅读理解和分析能力。

5.写作练习：请学生根据本节课的主题，写一篇短文。这可以提高学生的写作能力和表达能力。

作业反馈：

1.词汇学习：我会仔细批改学生的词汇卡片，并给出评分。对于错误的部分，我会指出错误所在，并给出正确的答案。同时，我会鼓励学生多积累词汇，提高词汇量。

2.语法练习：我会认真批改学生的练习题，并给出评分。对于错误的部分，我会指出错误所在，并给出正确的答案。同时，我会鼓励学生加强对语法知识的理解和运用能力。

3.口语练习：我会认真听学生的口语对话，并给出评分。对于不足之处，我会指出问题所在，并给出改进建议。同时，我会鼓励学生多进行口语练习，提高口语表达能力。

4.阅读理解：我会仔细批改学生的阅读理解练习题，并给出评分。对于错误的部分，我会指出错误所在，并给出正确的答案。同时，我会鼓励学生加强阅读理解能力，提高分析能力。

5.写作练习：我会认真批改学生的写作练习，并给出评分。对于不足之处，我会指出问题所在，并给出改进建议。同时，我会鼓励学生多进行写作练习，提高写作能力。课后作业1.请根据本节课所学的词汇，编写一段对话，对话中至少包含三个新学的单词。

例：A:Hey,howwasyourdaytoday?

B:Itwasgreat,thanks!ImetanewfriendfromChina.

A:That'sawesome!What'shisname?

B:HisnameisLiWei.

2.请用本节课所学的语法知识，写一段描述你周末活动的句子。

例：Ispentmyweekendreadingabookandplayingbasketballwithmyfriends.

3.请用本节课所学的阅读技巧，分析并总结文章的主要内容。

例：Thearticleisabouttheimportanceofexerciseformaintaininggoodhealth.Itdiscusseshowregularexercisecanhelpreducetheriskofvariousdiseasesandimproveoverallwell-being.

4.请根据本节课所学的写作技巧，写一篇短文，描述你最喜欢的季节，并解释为什么。

例：Myfavoriteseasonisautumnbecauseofthebeautifulcolorsofthe