Unit 9 Section B 3a-Self check 教案2023-2024学年八年级英语下册同步教学（人教版）

Unit9SectionB3a-Selfcheck教案2023-2024学年八年级英语下册同步教学（人教版）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版八年级英语下册同步教学Unit9SectionB3a-Selfcheck

2.教学年级和班级：八年级英语班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第14周星期三第3节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解西方国家的节日文化，增强对不同文化的认识和理解，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过本节课的Task和SelfCheck环节，学生能够运用所学知识进行思考和分析，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过本节课的小组合作和互动交流，学生能够自主探究和解决问题，提高学生的自主学习和合作学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇学习：本节课的重点词汇包括holiday、celebrate、tradition等，学生需要掌握这些词汇的拼写、意思和用法。

（2）句型掌握：学生需要学会使用“Whatdoyoudoon...?”和“Doyoulike...?”等句型来询问和描述节日的活动和喜好。

（3）文化背景了解：本节课涉及到西方国家的节日文化，学生需要了解和掌握相关文化背景知识。

（4）听力理解：学生需要能够听懂并理解对话内容，掌握关键信息。

2.教学难点

（1）词汇掌握：对于一些抽象词汇，如“tradition”、“celebrate”等，学生可能存在理解上的困难，需要通过具体例句和情景来帮助学生理解和记忆。

（2）语法运用：本节课涉及到一般现在时态的描述，学生可能对时态的运用存在困惑，需要通过例句和练习来巩固。

（3）文化差异理解：学生可能对西方国家的节日文化了解不多，需要通过教师的讲解和资料的提供来加深理解。

（4）听力技巧：学生可能在听力理解上存在困难，需要通过教师的指导和听力训练来提高。

（5）口语表达：学生可能在口语表达上存在困难，需要通过情景模拟和小组讨论来提高口语能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生每人一台计算机，用于查看教学资料和参与在线活动

-白板和记号笔，用于板书和强调重点

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布教学材料、作业和测试

-英语学习网站，提供额外的练习和听力材料

3.信息化资源：

-教学PPT，包含本节课的主要内容和活动

-听力材料，包括对话和听力练习

-相关文化背景的资料和视频，用于增强学生的文化意识

4.教学手段：

-小组讨论，让学生合作完成任务和练习

-角色扮演，让学生模拟对话情景，提高口语能力

-听力练习，通过播放录音和视频，训练学生的听力技巧

-互动式问答，鼓励学生积极参与，提高思维能力教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit9SectionB3a-Selfcheck的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit9SectionB3a-Selfcheck内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit9SectionB3a-Selfcheck教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit9SectionB3a-Selfcheck教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit9SectionB3a-Selfcheck的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit9SectionB3a-Selfcheck学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit9SectionA的学习内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit9SectionB3a-Selfcheck新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit9SectionB3a-Selfcheck知识点，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调教学难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Unit9SectionB3a-Selfcheck问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Unit9SectionB3a-Selfcheck知识的应用，提高实践能力。

在Unit9SectionB3a-Selfcheck新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调教学重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit9SectionB3a-Selfcheck知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Unit9SectionB3a-Selfcheck内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit9SectionB3a-Selfcheck内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Unit9SectionB3a-Selfcheck的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit9SectionB3a-Selfcheck内容，强调教学重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit9SectionB3a-Selfcheck内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐学生阅读与本节课主题相关的英语绘本或文章，如关于节日文化的短文，以增强学生对文化差异的理解。

-引入相关的英语歌曲或视频，如节日歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-提供在线资源，如英语学习网站或应用程序，让学生自主学习本节课的重点词汇和句型。

2.拓展建议：

-组织学生进行角色扮演活动，模拟节日的庆祝场景，让学生在实际语境中运用所学知识。

-鼓励学生进行小组讨论，分享各自对节日文化的理解和看法，增强学生的合作能力和跨文化交流能力。

-引导学生思考节日文化在日常生活中的应用，鼓励学生用英语表达自己的观点和感受。板书设计①本节课的主要知识点：

-词汇：holiday,celebrate,tradition,festival,activity等。

-句型：Whatdoyoudoon...?和Doyoulike...?。

-文化背景：西方国家的节日文化，如圣诞节、感恩节等。

②板书设计示例：

-标题：Unit9SectionB3a-Selfcheck

-板书内容：

①词汇表：列出本节课的重点词汇，旁边可以附上图片或符号，帮助学生记忆。

②句型结构：用树状图或流程图展示句型的结构，让学生清楚理解句型的组成。

③文化背景：用时间轴或思维导图形式展示节日的起源和发展，让学生对节日文化有更全面的了解。

③板书设计要求：

-清晰简洁：板书内容要简洁明了，突出重点，避免冗长的解释。

-结构合理：板书布局要合理，逻辑清晰，便于学生理解和记忆。

-艺术趣味：可以适当使用颜色、图片、符号等元素，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

-互动性：板书设计可以包含一些互动元素，如让学生参与填写、修改或补充板书内容，增强学生的参与感和主动性。反思改进措施（1）引入互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等互动环节，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）利用多媒体资源：运用多媒体教学手段，如视频、音频等，丰富教学形式，提高学生的学习效果。

（3）注重文化背景教学：通过介绍相关文化背景，增强学生的跨文化交际能力，拓宽知识视野。

2.存在主要问题

（1）部分学生对英语学习缺乏兴趣，课堂参与度不高。

（2）课堂管理方面，部分学生在课堂上容易分心，影响学习效果。

（3）教学方法方面，部分学生对传统的教学方式感到枯燥，缺乏吸引力。

3.改进措施

（1）针对学生缺乏兴趣的问题，我将尝试引入更多与学生生活实际相关的话题，提高学生的参与度。

（2）在课堂管理方面，我将加强课堂纪律，提高学生的注意力，确保课堂教学效果。

（3）在教学方法方面，我将尝试更多创新的教学手段，如翻转课堂、在线教学等，提高学生的学习兴趣。

（4）针对不同学生的学习特点，我将采取差异化教学策略，因材施教，提高教学效果。

（5）加强与学生的沟通和交流，及时了解学生的学习需求和问题，提供个性化的指导和支持。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Unit9SectionB3a-Selfcheck的内容，主要包括以下几个方面：

1.词汇学习：我们学习了holiday、celebrate、tradition等词汇，并了解了它们的用法和搭配。

2.句型掌握：我们学习了“Whatdoyoudoon...?”和“Doyoulike...?”等句型，并进行了实际操练。

3.文化背景了解：我们了解了西方国家的节日文化，如圣诞节、感恩节等，并探讨了节日文化的意义和影响。

4.听力理解：我们通过听力练习，提高了对英语对话的理解能力，并能够抓住关键信息。

当堂检测：

1.词汇填空：请根据上下文，填写合适的词汇。

a)Myfavoriteholidayis...,because...

b)Inmycountry,wehavea...traditiononNewYear'sDay.

c)Myfamilyalways...togetheronChristmasDay.

2.句型转换：请将下列句子转换成相应的句型。

a)Iliketogotothebeachonsummervacation.

b)WehaveabigfamilydinneronThanksgiving.

c)TheyusuallygohikingonLaborDay.

3.听力