2024秋六年级语文上册 第五单元 第15课 夏天里的成长教案 新人教版

2024秋六年级语文上册第五单元第15课夏天里的成长教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为六年级语文上册第五单元第15课《夏天里的成长》。课程内容包括对夏天景象的描绘，以及对夏天成长主题的深入挖掘。通过本节课的学习，学生能够理解并掌握文章中的重点词语和句型，提高阅读理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的语文阅读和写作技巧，对自然景象和季节变化有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解夏天里的生长变化，将已有知识与课程内容相结合，提高对自然景象的描绘和表达能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语文学科的核心素养、思维品质、文化意识和情感态度。

1.语文学科的核心素养：通过本节课的学习，学生将提高语文阅读理解能力，培养良好的语文思维习惯，提升语文综合运用能力。

2.思维品质：通过分析夏天里的生长变化，学生将培养观察、思考、分析和解决问题的能力，提高逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识：通过学习本节课，学生将了解夏天里的传统文化和习俗，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.情感态度：通过感受夏天里的生长变化，学生将培养对生命和成长的敬畏之情，树立积极向上的人生态度。三、重点难点及解决办法重点：

1.文章主题的理解：夏天里的生长变化和成长的描写。

2.重点句型的掌握：如何描述自然景象和季节变化。

难点：

1.对文章深层含义的理解：夏天里的成长象征着人生的成长和变化。

2.创意写作：如何运用文章中的描写方法，创作出具有个性的夏天景象作文。

解决办法：

1.针对重点，通过阅读理解和小组讨论，帮助学生深入理解文章主题和重点句型。

2.对于难点，通过例句解析和创作练习，引导学生运用所学知识进行创意写作，突破写作难题。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过模拟夏天的环境，如播放夏日音频、展示夏日图片等，让学生身临其境，激发学习兴趣。

2.互动式教学法：采用小组讨论、同桌交流等形式，鼓励学生主动参与课堂，培养合作意识。

3.探究式教学法：引导学生提出问题，自主查找资料，培养学生解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等资料，生动展示夏天景象，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂游戏、知识测试等，增加课堂趣味性，提高学习效果。

3.网络资源：利用互联网资源，拓宽学生的知识视野，丰富学习内容。

4.写作平台：利用在线写作平台，让学生实时提交作文，便于教师及时批改和指导。

5.实体教具：如图片、卡片等，帮助学生直观理解夏天景象和生长变化。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《夏天里的成长》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文《夏天里的成长》，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放夏日视频等方式，引出课文《夏天里的成长》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的重点词语和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、同桌交流等活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、同桌交流等活动，体验写作技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的重点词语和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文《夏天里的成长》中的重点词语和句型，掌握写作技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文《夏天里的成长》，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文知识点和写作技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-文学作品的拓展：可以引导学生阅读其他描写季节变化和自然景象的文学作品，如《四季之美》、《草原》等，以丰富学生的文学素养。

-现实生活中的夏天：可以让学生观察和记录夏天生活中的各种现象，如夏天的天气变化、植物的生长等，以培养学生的观察力和实践能力。

-夏天相关的文化知识：可以让学生了解夏天里的传统节日和习俗，如端午节、夏至等，以增强学生的文化意识。

2.拓展建议：

-结合课文《夏天里的成长》，可以让学生选取自己熟悉的事物，如学校里的树木、花草等，进行观察和记录，然后写一篇以夏天里的成长为主题的作文，以培养学生的写作能力和创造力。

-可以组织一次户外活动，如参观植物园或郊游等，让学生亲身感受夏天的自然景象，以增强学生的实践能力和对自然环境的认识。

-可以让学生结合自己的生活经验，思考夏天里的成长对自己的影响，如自我意识的提升、独立能力的增强等，以培养学生的反思能力和自我认知。七、教学反思与改进每堂课后，我都会进行教学反思，思考教学中的成功之处和需要改进的地方。在教学《夏天里的成长》这节课中，我意识到以下几点需要改进：

首先，在课前自主探索环节，虽然我发布了预习任务和问题，但并没有收到学生的反馈。这让我意识到，我需要找到更好的方式来监控学生的预习进度，确保他们真正理解了课文内容。我计划在未来的教学中，通过在线平台或课堂上的小组讨论，让学生展示他们的预习成果，这样我可以及时了解他们的学习情况。

其次，在课中的强化技能环节，我发现学生在讨论和实践活动中的参与度不高。这让我意识到，我需要找到更多的方法来激发学生的学习兴趣和主动性。我计划在未来的教学中，引入更多的互动式教学法和实践活动，如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的参与度和学习效果。

最后，在课后的拓展应用环节，我发现学生的作业质量和完成度参差不齐。这让我意识到，我需要找到更好的方式来巩固学生的学习成果。我计划在未来的教学中，布置更有挑战性和创造性的作业，如让学生根据自己的经验创作一篇以夏天里的成长为主题的短文，以提高他们的写作能力和创造力。八、重点题型整理1.名词解释题：

-夏天：一年中的第二个季节，通常在6月至8月期间。

-成长：指个体在身体、心理、情感等方面的发展和进步。

-自然景象：自然界中的各种景观和现象，如山川、河流、花草等。

-描写：用文字描绘事物的形状、色彩、声音等特征。

-季节变化：指自然界中季节更替的现象，如春、夏、秋、冬。

2.选择题：

-夏天里的成长可以指：

A.植物的生长

B.动物的生长

C.人的成长

D.所有上述选项

答案：D

3.填空题：

-夏天里的成长主要包括____、____、____等方面。

答案：植物、动物、人

4.简答题：

-请简要描述夏天里的自然景象。

答案：夏天里的自然景象丰富多彩，包括茂密的绿树、盛开的花朵、流淌的小溪、欢快的鸟儿等。

5.论述题：

-请结合课文《夏天里的成长》，谈谈你对夏天里的成长的理解和感悟。

答案：夏天里的成长是指自然界中植物、动物、人的生长和发展。通过课文，我感受到了夏天里的生机勃勃和活力四溢。夏天里的植物生长迅速，花草茂盛，给人们带来了美丽的风景和清新的空气。动物们在夏天里繁殖后代，生命力旺盛。人们在夏天里通过锻炼、学习等方式，不断成长和进步。夏天里的成长让我明白了生命的可贵和成长的无限可能。我们要珍惜每一个夏天，努力成长，不断追求进步。板书设计1.课文标题：夏天里的成长

2.重点词语：

-夏天：一年中的第二个季节

-成长：个体在身体、心理、情感等方面的发展和进步

-自然景象：自然界中的各种景观和现象

-描写：用文字描绘事物的形状、色彩、声音等特征

-季节变化：自然界中季节更替的现象，如春、夏、秋、冬

3.关键句子：

-夏天里的植物生长迅速，花草茂盛，给人们带来了美丽的风景和清新的空气。

-动物们在夏天里繁殖后代，生命力旺盛。

-人们在夏天里通过锻炼、学习等方式，不断成长和进步。

4.板书布局：

-左上角：课文标题：夏天里的成长

-右上角：重点词语：夏天、成长、自然景象、描写、季节变化

-中间：关键句子：

-夏天里的植物生长迅速，花草茂盛，给人们带来了美丽的风景和清新的空气。

-动物们在夏天里繁殖后代，生命力旺盛。

-人们在夏天里通过锻炼、学习等方式，不断成长和进步。

-左下角：板书设计：夏天里的成长，包括植物、动物、人的生长和发展。

5.板书艺术性和趣味性：

-使用生动的插图，如植物、动物、人等，以增强视觉效果。

-使用不同的颜色和字体，以突出重点词语和关键句子。

-在板书布局中加入一些有趣的图案或符号，以吸引学生的注意力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的积极参与度和专注度，评价他们是否能够认真听讲并积极思考。

-观察学生在小组讨论中的表现，评价他们是否能够积极参与讨论并表达自己的观点。

-观察学生在课堂活动中的参与情况，评价他们是否能够主动参与实践活动并积极完成任务。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生的小组讨论成果展示，观察他们是否能够清晰地表达自己的观点并能够有效地与他人交流。

-评价学生的小组讨论成果展示的内容是否与课文内容相关，是否能够深入理解课文中的知识点。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评价学生对课文内容的理解和掌握程度，观察他们是否能够正确回答测试题目。

-通过随堂测试评价学生是否能够运用课文中的知识点进行分析和解