2023三年级英语上册 Unit 2 Friends and Colours Lesson 9 Open and Close教案 冀教版（三起）

2023三年级英语上册Unit2FriendsandColoursLesson9OpenandClose教案冀教版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版三年级英语上册Unit2FriendsandColoursLesson9OpenandClose。该节课的内容与学生已有知识紧密相连，是在学生已经掌握了基本的颜色单词和日常问候语的基础上，进一步学习如何询问和描述物体的开启和关闭状态。通过本节课的学习，学生将能够掌握动词“open”和“close”的用法，并能用英语询问和描述日常生活中的开启和关闭动作。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了颜色单词的学习，如red,yellow,blue等，同时也已经学习了基本的日常问候语。而本节课的内容是在此基础上，引入了动词“open”和“close”的用法，学生需要通过听、说、读、写的实践活动，将已学的知识运用到真实的语言环境中，询问和描述物体的开启和关闭状态。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。具体来说：

1.英语语言能力：通过本节课的学习，学生将能够听懂、会说、会读、会写与开启和关闭相关的句子，如“It'sopen./It'sclosed.”等，并能够运用这些句子描述日常生活中物体的开启和关闭状态。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生将能够了解和认识到不同文化背景下的开启和关闭习惯可能存在差异，增强对文化多样性的尊重和理解。

3.思维品质：在本节课的活动中，学生将通过观察、思考、分析和解决问题的过程，培养他们的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

4.学习策略：学生将在本节课中学习如何运用有效的学习策略，如预测、联想、归纳等，来提高他们的学习效果和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的核心词汇是“open”和“close”，学生需要掌握这两个单词的拼写、意思和用法。

（2）句型学习：学生需要学会使用“Isitopen/closed?”和“It'sopen/closed.”这两个句型来询问和描述物体的开启和关闭状态。

（3）对话实践：学生能够通过角色扮演，运用所学词汇和句型进行日常交流，达到学以致用的目的。

2.教学难点：

（1）动词“open”和“close”的用法：学生需要理解这两个动词在句子中的被动语态用法，即“It'sopen/closed.”。

（2）询问物体状态的句型：学生需要掌握如何用“Isitopen/closed?”来询问物体的开启和关闭状态，并在实际交流中正确运用。

（3）文化差异的理解：学生需要了解不同文化背景下，开启和关闭行为可能存在差异，例如在某些文化中，进出门需要脱鞋，而在其他文化中则无需脱鞋。

（4）听力理解：学生需要能够理解听力材料中与开启和关闭相关的情境，并能够正确回答相关问题。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应充分利用各种教学资源，采用直观的教学手段，如实物展示、图片、视频等，帮助学生形象地理解词汇和句型。同时，通过创设真实的语言环境，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。针对学生的难点，教师应采取有针对性的教学方法，如分解教学、逐步引导、举例说明等，帮助学生逐步克服困难，掌握所学内容。教学方法与策略1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创建真实的生活情境，如教室里的门窗、开关等，让学生在实际情境中学习和使用“open”和“close”这两个词汇和相关的句型。

（2）任务型教学法：设计各种实际任务，如模拟商店购物、家庭日常场景等，让学生在完成任务的过程中，自然地使用所学词汇和句型，提高他们的实际运用能力。

（3）交际教学法：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在真实的交流环境中练习和使用英语，增强他们的交际能力。

2.教学活动设计：

（1）热身活动：通过播放一首关于颜色的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，同时复习已学的颜色词汇。

（2）新课导入：利用多媒体展示生活中各种开启和关闭的场景，引导学生思考并猜测相关词汇，激发他们的学习兴趣。

（3）课堂实践：分组进行角色扮演，一组学生用英语描述物体的开启和关闭状态，另一组学生根据描述进行猜测，以此锻炼学生的口语表达和听力理解能力。

（4）巩固练习：设计听力练习，让学生听录音并回答相关问题，进一步巩固所学知识。

（5）拓展活动：让学生分组讨论，思考并分享不同文化背景下开启和关闭行为的差异，提高他们的文化意识。

3.教学媒体和资源：

（1）多媒体课件：利用PPT展示图片、视频等资源，帮助学生直观地理解和学习词汇和句型。

（2）实物道具：准备一些生活中常见的开启和关闭物品，如门、窗、开关等，让学生在实际操作中学习词汇和句型。

（3）在线工具：运用在线翻译工具，让学生了解“open”和“close”在其他语言中的表达，拓宽他们的视野。

（4）听力材料：挑选适合学生水平的听力材料，让学生在听力练习中提高英语水平。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《FriendsandColours》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过和朋友一起讨论颜色的情况？”（举例说明）比如，你们可能会讨论最喜欢的颜色是什么。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索颜色的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解颜色和朋友的的基本概念。颜色是用来描述物体表面光线反射的情况，而朋友是我们生活中重要的一部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了颜色和朋友在日常生活中的作用，以及它们如何帮助我们表达自己的喜好和建立友谊。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调颜色词汇的学习和朋友之间的互动。对于颜色词汇的学习，我会通过举例和比较来帮助大家理解；对于朋友之间的互动，我会引导大家学习如何用英语描述自己的朋友和喜好。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与颜色和朋友相关的实际问题，如“你的朋友最喜欢的颜色是什么？”

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示如何用英语描述颜色和朋友的场景。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的场景。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“颜色和朋友在日常生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“颜色和朋友如何影响你的情绪？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了颜色和朋友的的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对颜色和朋友的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸为了帮助学生更好地巩固本节课所学的内容，并激发他们进一步探索的兴趣，我为大家提供了一些与本节课主题相关的拓展阅读材料。这些材料将帮助大家更全面地了解颜色和朋友在日常生活中的作用，并培养大家的自主学习和探究能力。

1.拓展阅读材料：

-《颜色的故事》：这本书详细介绍了颜色的起源、发展与运用，涵盖了颜色在艺术、科学、心理学等领域的应用。通过阅读这本书，大家将更深入地了解颜色的奥秘。

-《友谊的力量》：这本书讲述了友谊的重要性以及如何与他人建立和维护良好的友谊。大家可以通过阅读这本书，进一步认识到朋友对我们的影响，以及如何珍惜和培养友谊。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-大家可以在课后阅读以上材料，了解颜色和朋友的更多知识。阅读过程中，可以做些笔记，将所学内容与实际生活相结合，思考颜色和朋友如何影响我们的生活。

-大家还可以进行一些与颜色和朋友相关的实践活动，如和家人、朋友一起讨论最喜欢的颜色，或者用英语描述自己的朋友和喜好。通过实践活动，提高大家的英语运用能力。

-如果对颜色和朋友的某个话题感兴趣，可以进行深入研究，查阅相关资料，了解更多信息。同时，可以将研究成果与同学分享，互相学习和交流。教学反思与总结教学总结：对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。在知识方面，学生们学会了描述颜色和朋友的词汇和句型，能够用英语进行基本的交流。在技能方面，学生们通过实践活动，提高了口语表达和听力理解能力，能够运用所学知识进行实际交流。在情感态度方面，学生们对颜色和朋友有了更深入的了解，更加重视友谊，愿意用英语表达自己的喜好。

然而，我也发现了一些教学中存在的问题和不足。例如，在课堂管理方面，有时候课堂氛围过于活跃，导致部分学生注意力不集中。在教学内容方面，对于颜色和朋友的深入探讨还不够，可以进一步拓展相关知识。在教学方法方面，可以更多地采用分组合作学习，让学生在小组内互相学习和交流，提高他们的团队合作能力。

针对以上问题和不足，我提出以下改进措施和建议。首先，在课堂管理方面，我将更加注意调控课堂氛围，确保每位学生都能积极参与学习。其次，在教学内容方面，我将进一步拓展颜色和朋友的相关知识，增加更多的深入讨论和实践活动。最后，在教学方法方面，我将更多地采用分组合作学习，鼓励学生互相学习和交流，提高他们的团队合作能力。板书设计①重点知识点：颜色词汇（red,yellow,blue等）和开启/关闭动词（open,close）。

②重点词组：Isitopen/closed?It'sopen/closed.

③重点句型：描述颜色和朋友的句子，如“Myfriendlikesblue.”。

为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计可以采用以下艺术性和趣味性的元素：

①采用鲜艳的颜色来标注重点知识点和词组，如红色标注颜色词汇，绿色标注开启/关闭动词。

②利用卡通人物或图片来展示颜色和朋友的概念，如使用一个快乐的小朋友图片来代表朋友，使用不同颜色的气球来代表不同的颜色。

③在板书中加入一些有趣的图案和装饰，如彩虹、花朵等，以吸引学生的注意力。

④设计一些互动性的板书，如让学生在板书上填写颜色词汇或开启/关闭动词，以提高他们的参与度。典型例题讲解例题1：根据课文内容，用英语描述你最喜欢的颜色。

答案：Myfavoritecolorisblue.Ilikebluebecauseitmakesmefeelcalmandhappy.

例题2：请用英语询问并回答你的朋友最喜欢的颜色是什么。

答案：A:What'syourfavoritecolor?

B:Myfavoritecolorisred.

A:Oh,really?Redisabeautifulcolor.

例题3：根据课文内容，用英语描述一个你喜欢的朋友。

答案：MyfriendTomisverykind.HealwayshelpsmewhenIneedit.Hehasshorthairandbrowneyes.Ilikehimbecauseheisalwayssmilingandmakesmefeelhappy.

例题4：请用英语询问并回答你的朋友一个朋友的特征。

答案：A:Whatdoesyourfriendlooklike?

B:Myf