一张奇特的脸（教学设计）人美版 美术三年级上册

一张奇特的脸（教学设计）人美版美术三年级上册主备人备课成员教学内容本节课是人美版美术三年级上册的第五单元《一张奇特的脸》的教学设计。本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.让学生了解和认识脸部的基本结构和特征，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等部位的位置和比例关系。

2.培养学生对奇特脸部的观察和想象能力，让学生尝试用画笔表现出一张奇特的脸。

3.引导学生运用剪贴、拼接等手法，将所画的奇特脸部制作成面具或头饰。

4.培养学生的审美能力和创新能力，让学生在创作过程中发挥个性和创造力，形成自己独特的艺术风格。

5.通过对奇特脸部的创作和展示，培养学生的人际交往能力和团队协作意识，让他们在欣赏和评价他人的作品中，相互学习和提高。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.审美素养：通过观察、分析和创作奇特脸部作品，培养学生对美的感知和审美能力，使他们能够发现和欣赏生活中的美。

2.创新能力：鼓励学生发挥想象，创作出具有独特个性的奇特脸部作品，培养学生的创新思维和创造力。

3.美术表现素养：通过绘画、剪贴和拼接等手法，培养学生运用美术语言表达自己的情感和想法，提高他们的美术表现能力。

4.文化理解素养：引导学生了解和尊重不同文化背景下的艺术表达方式，培养学生对多元文化的认识和理解。

5.批判性思维素养：在作品欣赏和评价过程中，培养学生独立思考、批判性分析和评价作品的能力，提高他们的批判性思维水平。重点难点及解决办法重点：

1.奇特脸部的创作：学生能够通过观察和想象，运用绘画和制作手法表现出一张奇特的脸。

2.美术语言的运用：学生能够运用点、线、面等基本元素，以及色彩、质感等美术语言，表达自己的情感和想法。

难点：

1.奇特脸部构思的创新：学生往往局限于传统的脸部形象，难以突破常规，创作出具有独特个性的奇特脸部作品。

2.美术技能的掌握：部分学生可能在绘画、剪贴和拼接等技能上存在一定的困难，影响作品的表现效果。

解决办法：

1.启发学生的想象力：通过展示不同文化背景下的奇特脸部形象，引导学生展开联想，激发创意思维。组织小组讨论，让学生相互启发，共同探讨奇特脸部的创作灵感。

2.提供直观的示范：在教学过程中，教师可为学生提供奇特脸部的绘画和制作示范，边讲解边演示，让学生直观地了解创作过程和技巧。

3.分步骤指导：将创作过程分解为多个步骤，引导学生逐步掌握绘画和制作技巧。在学生创作过程中，教师可随时提供个别辅导，帮助学生克服困难。

4.组织作品展示和评价：鼓励学生展示自己的作品，相互评价，教师引导学生从创意、技巧等方面进行客观评价，给予肯定和鼓励，提高学生的自信心和成就感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.启发式教学法：通过展示不同文化背景下的奇特脸部形象，引导学生展开联想，激发创意思维。组织小组讨论，让学生相互启发，共同探讨奇特脸部的创作灵感。

2.示范教学法：在教学过程中，教师可为学生提供奇特脸部的绘画和制作示范，边讲解边演示，让学生直观地了解创作过程和技巧。

3.分步骤指导法：将创作过程分解为多个步骤，引导学生逐步掌握绘画和制作技巧。在学生创作过程中，教师可随时提供个别辅导，帮助学生克服困难。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放奇特脸部作品的图片和视频，为学生提供丰富的视觉资源，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂演示和互动，如使用绘画软件让学生现场演示奇特脸部的创作过程，提高教学效果。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多奇特脸部作品的欣赏和参考，拓宽学生的视野。

4.手工材料：提供各种绘画和制作材料，如画纸、颜料、剪刀、胶水等，让学生亲自动手实践，提高学生的操作能力。

5.作品展示平台：建立作品展示平台，让学生将自己的作品上传至平台，进行展示和交流，提高学生的自信心和成就感。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《一张奇特的脸》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习奇特脸部的创作和制作面具或头饰做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《一张奇特的脸》教学目标和核心素养目标。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习奇特脸部创作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入奇特脸部创作学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为奇特脸部创作新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解奇特脸部创作的基本知识和技巧，结合实例帮助学生理解。

突出创作重点，强调技能难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕奇特脸部创作展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验美术语言的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对奇特脸部创作知识点进行梳理和总结。

强调创作的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对奇特脸部创作的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决创作问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与奇特脸部创作相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合奇特脸部创作，引导学生思考美术与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习奇特脸部创作的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的奇特脸部创作内容，强调创作的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的奇特脸部创作内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-美术作品欣赏：提供更多国内外著名画家的人脸绘画作品，如毕加索、梵高、毕沙罗等，让学生欣赏他们的艺术风格和创作特点。

-电影和动画：《怪物电力公司》、《阿凡达》等电影和动画中的奇特脸部形象，可以作为学生创作的灵感来源。

-文化背景知识：介绍不同文化背景下奇特脸部的象征意义和艺术表现，如中国的面具戏、西方的狂欢节等。

2.拓展建议：

-让学生收集生活中的奇特脸部形象，如广告、漫画、插画等，分析其创作手法和艺术特点。

-组织学生参观美术展览或博物馆，欣赏现实中的奇特脸部艺术作品，提高学生的审美能力。

-鼓励学生尝试运用不同的材料和技法进行奇特脸部的创作，如拼贴、雕塑等，培养学生的创新和实践能力。

-引导学生关注社会热点问题，如环境保护、人权等，通过奇特脸部的创作表达自己的观点和态度，培养学生的社会责任感。

-组织学生参加美术比赛或展览，展示自己的奇特脸部作品，提高学生的自信心和成就感。

-结合语文、历史等学科，让学生了解不同历史时期和文化背景下的奇特脸部艺术形式，拓宽学生的知识视野。板书设计1.艺术性：

-使用生动的插图或图标来表示奇特脸部的各个部位，如眼睛、鼻子、嘴巴等，使板书更具吸引力。

-通过色彩的运用，将重点内容突出显示，如使用不同颜色的笔来区分不同的知识点。

-设计有趣的图案或背景，如使用波浪线、心形等来装饰板书，增加视觉吸引力。

2.趣味性：

-设计互动式板书，如在板书中留出一些空白部分，邀请学生上台来完成或填充，增加学生的参与感和互动性。

-使用幽默的词语或句子来描述奇特脸部的特点，引起学生的笑声和兴趣。

-设计一些有趣的提示或谜语，让学生猜测奇特脸部的含义或创作灵感，激发学生的好奇心和探索精神。

3.重点知识点：

-在板书上明确列出奇特脸部的基本结构和比例关系，如眼睛的位置、鼻子的形状等。

-突出奇特脸部的创新和创意部分，鼓励学生发挥想象力和个性化的创作。

-强调美术语言的运用，如色彩、线条、质感等，来表达自己的情感和想法。课堂课堂评价：

1.提问：通过提问，了解学生对奇特脸部的认识和理解，检查学生对基本知识和技能的掌握。

2.观察：观察学生在创作过程中的表现，了解他们的兴趣、参与度和合作精神。

3.测试：通过随堂练习题，检查学生对奇特脸部创作的基本技巧和知识的掌握。

4.作品展示：组织学生展示自己的奇特脸部作品，观察学生的创新能力和美术表现能力。

作业评价：

1.作业完成情况：检查学生完成作业的质量和速度，了解学生对奇特脸部创作的掌握程度。

2.作业创新性：评价学生作品的创新性和独特性，鼓励学生发挥个性和创造力。

3.作业技巧：评价学生作品的技巧和熟练程度，了解学生对美术技能的掌握。

4.作业反思：要求学生在作业中进行自我反思，评价自己的学习效果和进步空间。

评价反馈：

1.及时反馈：在课堂和作业评价中，及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

2.鼓励表扬：对学生的进步和努力给予表扬和鼓励，提高学生的自信心和积极性。

3.个性化指导：针对每个学生的特点和需求，提供个性化的指导