2024-2025学年高中历史 专题六 罗斯福新政与当代资本主义 3 当代美国资本主义的新变化教案 人民版必修2

2024-2025学年高中历史专题六罗斯福新政与当代资本主义3当代美国资本主义的新变化教案人民版必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版高中历史必修2第六单元“罗斯福新政与当代资本主义”的第二课“当代美国资本主义的新变化”。本节课主要内容是通过罗斯福新政的实施及其对美国资本主义发展的影响，探讨二战后美国资本主义的新变化。

二、教学目标

1.知识与技能：了解罗斯福新政的背景、内容及其对美国资本主义发展的影响；认识二战后美国资本主义的新变化。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析罗斯福新政的特点及其在美国资本主义发展中的作用。

3.情感态度与价值观：培养学生对美国资本主义发展的认识，提高学生的历史素养，培养学生分析历史问题的能力。

三、教学重点与难点

1.教学重点：罗斯福新政的内容及其对美国资本主义发展的影响；二战后美国资本主义的新变化。

2.教学难点：罗斯福新政的特点及其在美国资本主义发展中的作用。

四、教学过程

1.导入新课：通过回顾上节课的内容，引导学生思考罗斯福新政对美国资本主义发展的影响，引出本节课的主题。

2.自主学习：学生自主阅读教材，了解罗斯福新政的背景、内容及其对美国资本主义发展的影响。

3.合作探讨：学生分组讨论，分析罗斯福新政的特点及其在美国资本主义发展中的作用。

4.课堂讲解：教师针对学生的讨论结果，进行讲解，强调罗斯福新政的特点及其在美国资本主义发展中的作用。

5.案例分析：教师展示相关案例，引导学生分析二战后美国资本主义的新变化。

6.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，巩固所学知识。

7.课后作业：学生完成课后作业，巩固本节课所学知识。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课堂内容的掌握程度。

3.小组讨论：评估学生在合作探讨中的表现，了解学生的分析问题和团队合作能力。

4.课程测试：通过课程测试，全面了解学生对本节课内容的掌握情况。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证素养，通过分析罗斯福新政的内容及其对美国资本主义发展的影响，使学生能够运用史料进行实证分析，形成对美国资本主义发展的正确认识。同时，本节课还旨在提高学生的历史解释素养，使学生能够对罗斯福新政的特点及其在美国资本主义发展中的作用进行解释和分析。此外，通过本节课的学习，学生将能够培养其时空观念素养，了解二战后美国资本主义的新变化，并将其放入历史发展的时空背景中进行理解和分析。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了美国独立战争、南北战争等历史事件，对美国历史发展有一定的了解。同时，学生也学习了20世纪初的世界经济大危机，对罗斯福新政的背景有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于历史事件的原因、过程和影响等方面较感兴趣，对于分析历史问题的能力有待提高。在学习风格上，部分学生偏好视觉学习，部分学生偏好动手操作和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解罗斯福新政的内容及其对美国资本主义发展的影响时，学生可能会遇到难以理解政策细节和其长远影响的困难。同时，分析二战后美国资本主义的新变化，需要学生具备较强的历史解释和逻辑思维能力，这对部分学生来说可能是一大挑战。此外，将罗斯福新政放入历史发展的时空背景中进行理解，需要学生具备一定的时空观念，这对于部分学生来说也可能会构成一定的困难。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、历史文献资料。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、历史课程网站、在线学习平台。

3.信息化资源：罗斯福新政相关视频资料、历史图片、在线学术论文、教育软件和应用程序。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、问题引导、历史情景模拟、课堂演讲和辩论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“罗斯福新政与当代资本主义”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解罗斯福新政的背景、内容及其对美国资本主义发展的影响。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出罗斯福新政，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解罗斯福新政的内容及其对美国资本主义发展的影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析历史问题的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析历史问题的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解罗斯福新政的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析历史问题的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解罗斯福新政的知识点，掌握分析历史问题的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据罗斯福新政课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与罗斯福新政相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的罗斯福新政知识点和分析历史问题的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.掌握罗斯福新政的背景、内容及其对美国资本主义发展的影响。学生能够清晰地描述罗斯福新政的主要政策措施，例如银行改革、证券市场监管、公共工程等，并理解这些政策对当时美国经济和社会的影响。此外，学生还能认识到罗斯福新政在美国资本主义发展史上的重要地位，理解其对当代美国政治和经济制度的深远影响。

2.掌握分析历史问题的基本方法。通过本节课的实践活动，学生将能够运用史料进行实证分析，形成对美国资本主义发展的正确认识。学生将学会如何从多个角度审视历史问题，运用批判性思维和逻辑推理能力，对历史事件进行深入剖析。

3.培养时空观念素养。学生能够将罗斯福新政放入历史发展的时空背景中进行理解和分析，认识到罗斯福新政是在特定历史时期背景下产生的，并对其后的美国资本主义发展产生了重要影响。学生将能够建立起对历史事件时空关系的认识，培养历史时空观念。

4.提高自主学习能力和独立思考能力。通过课前自主探索和课中强化技能环节，学生将能够在教师的引导下，自主阅读预习资料，独立思考问题，主动参与课堂活动。学生将能够养成自主学习的习惯，培养独立思考的能力。

5.培养团队合作意识和沟通能力。通过小组讨论、角色扮演等课堂活动，学生将能够与他人合作，共同分析历史问题，共同完成任务。学生将学会倾听他人的观点，尊重他人的意见，并能够清晰地表达自己的思想和观点，培养团队合作意识和沟通能力。

6.拓宽知识视野和思维方式。通过课后拓展应用环节，学生将能够利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。学生将能够接触到更广泛的历史知识，了解不同观点和学说，拓宽自己的知识视野和思维方式。

7.提高历史素养。通过本节课的学习，学生将能够提高自己的历史素养，增强对历史事件的理解和认识，培养学生对历史的兴趣和爱好。学生将能够将历史知识与现实生活相结合，提高自己的历史思维能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）罗斯福新政的背景、内容及其对美国资本主义发展的影响。学生总结罗斯福新政是在20世纪30年代经济大危机背景下实施的，通过一系列政策措施，如银行改革、证券市场监管、公共工程等，缓解了经济危机，并推动了美国资本主义的发展。

（2）分析历史问题的基本方法。学生总结通过史料实证分析，运用批判性思维和逻辑推理能力，可以对历史事件进行深入剖析。

（3）培养时空观念素养。学生总结将罗斯福新政放入历史发展的时空背景中进行分析，认识到其产生和影响的特定历史时期。

（4）提高自主学习能力和独立思考能力。学生总结通过自主阅读预习资料，独立思考问题，参与课堂活动，可以培养自主学习和独立思考的能力。

（5）培养团队合作意识和沟通能力。学生总结通过小组讨论、角色扮演等课堂活动，可以培养团队合作意识和沟通能力。

（6）拓宽知识视野和思维方式。学生总结通过拓展学习，可以拓宽知识视野和思维方式。

（7）提高历史素养。学生总结通过学习罗斯福新政，可以提高历史素养，增强对历史事件的理解和认识。

2.当堂检测

（1）罗斯福新政的主要政策措施有哪些？请简要列举。

（2）罗斯福新政对美国资本主义发展的影响有哪些？请简要阐述。

（3）如何运用史料实证分析法对历史事件进行深入剖析？请简要说明。

（4）请举例说明如何将历史事件放入历史发展的时空背景中进行分析。

（5）请简要说明如何通过自主阅读预习资料、独立思考问题、参与课堂活动，培养自主学习和独立思考的能力。

（6）请简要说明如何通过小组讨论、角色扮演等课堂活动，培养团队合作意识和沟通能力。

（7）请简要说明如何通过拓展学习，拓宽知识视野和思维方式。

（8）请简要说明如何通过学习罗斯福新政，提高历史素养，增强对历史事件的理解和认识。板书设计1.罗斯福新政背景：20世纪30年代经济大危机

2.罗斯福新政主要政策措施：银行改革、证券市场监管、公共工程等

3.罗斯福新政对美国资本主义发展的影响：缓解经济危机、推动资本主义发展

4.分析历史问题的基本方法：史料实证分析

5.培养时空观念素养：将历史事件放入历史发展的时空背景中进行分析

6.提高自主学习能力和独立思考能力：自主阅读预习资料、独立思考问题、参与课堂活动

7.培养团队合作意识和沟通能力：小组讨论、角色扮演等课堂活动

8.拓宽知识视野和思维方式：拓展学习

9.提高历史素养：学习罗斯福新政教学反思与总结在教学罗斯福新政与当代资本主义这一课时，我采用了多种教学方法和手段，如自主学习法、信息技术手段、实践活动法、合作学习法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。然而，在实际教学中，我发现有些学生对罗斯福新政的内容及其对美国资本主义发展的影响仍然难以理解和掌握。这可能是因为我对罗斯福新政的讲解不够深入，导致学生对政策细节和其长远影响的把握不够准确。此外，在小组讨论和角色扮演等课堂活动中，部分学生参与度不高，这可能是因为我对学生的引导和激励不够，导致他们缺乏主动性和积极性。

2.教学总结

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对罗斯福新政的背景、内容及其对美国资本主义发展的影响有了较为清晰的认识。通过自主学习和