党务基础知识培训课程【顶级版】课件

人的差异在于业余时间党务基础知识培训课程【顶级版】党务基础知识培训课程【顶级版】人的差异在于业余时间党务基础知识培训课程【顶级版】基层党组织党务党建工作培训,内容系统而完整,贴近实用党支部党务基础知识A培训课程张无忌2081这里输入您的单位/党组织名称不忘初心继续前进3对敢的邮最一、初中体育课教学中面临的问题透视1.体育教育实际地位没有得到实际提高长期以来，由于受传统观念的影响，学校体育的实际地位仍然没有提高到应有的位置。“重文轻体”的传统观念在某些领导的头脑中始终没有消除，他们不重视体育教学工作，对体育教师的工作成果不能给以正确的评价，调查表明有77.80%的领导不能深入课堂听课。另外，体育教师在不同程度上受到歧视，在福利待遇、评定职称、评优评先、奖金、分房等问题上不一视同仁的现象仍然存在，72.22%的体育教师认为学校不能把他们与其他教师同等对待。这种做法严重伤害了体育教师的心灵，极大地挫伤了体育教师的工作积极性。2.教学观念亟待转变体育教学改革虽然在全方位进行，但不少教学改革者在实践中却只热衷于操作层面上外在课程形式的改革，过分追求一种表面上的热闹、活跃，学生内在情感和学习动机并没有真正被激活。其根本原因，就是许多中学体育教师教学观念没有根本转变。为什么没有转变？并不是体育教师不想转变，不能转变。原因可能有，一是现实社会中，在长期教育实践中忽视或轻视体育的行为、观念、思想没有得到根本转变；二是目前中小学体育教师的工作量太大，除常规的体育课堂教学外还有大量的课外工作，如早操、课间操、课外体育活动及学校运动队的训练等；三是缺少改革的理论导向和具体指导，同时上级教研部门给教师的教改指示大多是口号式指示，如“发展学生个性”、“培养学生创新精神”、“培养学生体育实践能力”等。大部分体育教师不了解设计的意图，缺乏教学改革的必备技能，而且也没有多余时间去学习探究这些问题，使体育教学改革在很大程度上流于形式。3.教学方法落后体育教学方法具有沟通或连结教与学、对体育教学内容加工、对知识技能和品德转化、激发习动机等重要作用。然而，很多的教师受传统教学观念的影响，还停留在灌输式和强制性阶段，以自己为中心，忽略了学生的主体地位，而遵循教师发出命令，学生机械相应的现象；如在考核阶段或者教学过程中，采用一刀切的方法，忽略了学生的个性差异，所有的学生都按同一个标准，必然出现有的学生感觉轻松，有的学生感觉压力大或者干脆来个放羊式，让学生自由放松，走向另一个极端。二、初中体育课教学改革的具体策略1.重视体育教育现代社会是一个高科技的快速变化着的社会。科学技术的发展，推动了人类社会的飞速发展和急剧变化。现代社会的发展，对人的身体与精神、知识与能力、道德与行为都有了新的社会要求。适应社会的发培养现代社会所需要的人才，是教育所面临的重要课题。作为教育的重要组成部分的体育教育，要跟上社会发展的需要，决不能墨守成规，拘泥于传统的观念和思想。现代体育教学已具有了整体性和多元化的功能。从人的全面发展出发，讲究学生的身心健康和谐发展。通过系统的体育教学使学生具备健康的体魄、良好的素质、充沛的精力和完善的人格精神。在传授体育知识、技术和技能的同时，培养学生的能力，掌握体育锻炼的方法，终身受益。2.改变教学观念随着新《课程标准》的实施，体育教学中很多旧观念制约着当前学校体育的发展，与新《大纲》不相适应。要想使学校体育向纵深发展，符合新《大纲》的要求，就必须转变旧思想和旧观念。那样才能培养出适应现代社会所需的、身心全面发展的新人。传统观念下，体育教学侧重对动作技能的学习，学习和掌握了一定的动作技能不一定就有了健康的体魄。1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“健康的体魄是青少年为祖国为人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现”。现代体育教学应以健康第一，终身体育为指导思想。3.优化教学方法人类在长期的教学实践中创造和积累了多种多样的教学方法。不同类型的教学，由于教学内容和教学性质的不同，在教学方法上则具有鲜明的教学特征。体育教学不同于其它的教学，其本质特点是室外运动技术的教学，由于在室外广阔的空间中，学生不仅受外界多因素的干扰，而且还要承受生理上和心理上的双重压力，因此体育教学要比其它学科教学复杂的多，从而也导致教学方法的复杂性和多样性。如何选择教学方法是提高教学活动效率的重要条件。许多学者都运用系统的观点，重新思考教学方法的选择与运用问题，并提出教学方法的优选组合运用观点，它强调教师应更加自觉地和有科学根据地选择教学方法，并在课堂教学的过程中，结合地和相互联系地运用它们，以发挥教学方法的整体功能，从而获取最优的教学效果。由于教学系统涉及六个基本要素（教学目的、教学内容、教学方法、教学环境、教师、学生），故对体育教师而言，在进行教学方法的选择时应从教学系统的整体出发，既要考虑体育教学的具体目标和任务；体育教学内容（材料）的性质和特点；教学方法本身的特性，如教学方法的功能、适用范围和使用条件等；教学时数和效率的要求。同时应结合学生的个体差异采用不同的教学方法，善于发现学生的闪光点，多表扬、多肯定、多鼓励，增强他们的自信心，使每个学生学有所长、学有所成。实施素质教育应强调让每一个学生的每一个方面均有发展。尤其是在义务教育时期，学生的世界观、人生观形成时期，体质锻炼的黄金时期，促进学生全面发展，体育教育不可缺少。因此，我们应该树立愉快体育的教育思想，为提高中学生的身心健康水平作贡献。进入新世纪新阶段，我军面临的形势和任务发生了深刻变化，特别是加速推进军事斗争准备和中国特色军事变革，对军队院校教育提出了新的更高的要求。任职教育的培训层次和类型多样化，同一层次的培训对象多类型，同一类型的培训对象多层次，这对院校办学理念、课程设置、教学内容、教员素质、培养模式等方方面面，都提出了新的更高的要求。因此，在教学总体设计和教学质量上，既要体现各类任职干部的基本能力和素质要求，又要根据不同层次、不同对象的特点，准确定位培养目标，突出不同的培训重点，防止和克服“简单化”、“一刀切”的问题。为此，全军院校在总部的具体指导下，注重整体规划、搞好顶层设计，全面启动以教学内容、教学方法、教员队伍和教学环境等改革建设为主要内容的现代化教学工程。一、全面提升教员队伍素质――拓宽渠道，建强任职教育教员队伍实行任职教育是培养和提高在职干部专业技能、分析和解决问题能力、创造性思维能力、管理指挥部队能力以及系统决策能力的必要途径。要高质量地完成在职干部任职教育任务，必须有一支适应任职教育要求的高素质、高水平教员队伍。以提高教员学历、丰富阅历、增强能力为重点，不仅要求教员必须具备系统扎实的理论知识，娴熟的专业技能，丰富的实际工作经验，还要求教员及时掌握新装备、新技术以及专业学术前沿动态，具有先进的教育思想及理念。在任职教育中，教员必须与来自不同环境和具有不同需求的学员有效合作。因而，教员提出的学习任务要求能否针对不同人员，将直接决定教学质量。基于此，一是积极鼓励教员到部队调查研究，跟踪和掌握部队地面装备保障的新要求、新方法、新经验，有效掌握部队地面装备保障与保障法的第一手资料，及时充实到教学中。二是安排教员参观各种相关国际、国内展览活动，了解国内外的有关信息。三是积极开展教学科研活动，以科研促教学，进一步提高教员队伍素质。为教员营造浓厚的科研学术氛围，使他们在科研学术活动中得到锻炼，不断提高自身知识理论水平和综合保障经验。二、不断充实完善教学内容，改进教学方法――着眼需求，创新任职教育教学体系不同类型的任职教育院校根据自己担负的培训任务，以岗位任职能力培养为主线，按照能力构成创立课程结构、围绕能力培养精选教学内容、紧扣能力生成创新组训模式，构建出与岗位任职教育需求相适应的教学体系。要使学员学着解渴，到了部队管用。为了使教学内容能充分体现保障装备发展要求和部队实际需要，有效指导学员解决工作中遇到的实际问题，在编写教材前，要组织经验丰富的人员到部队深入工作第一线，开展广泛的调查研究，然后进行科学的分析和论证，确定教材提纲，合理编排素材。现代教育技术的应用是提高教学质量的重要手段，录像片、多媒体课件等现代教学手段，具有形象直观、信息量大等优点，对在职干部任职教育尤为适用。三、完善实践教学场所――搭建平台，抓好任职教育设施配套任职教育对教学平台的现代化需求增高、教学环境的信息化需求增大、训练场地的应用性需求增强。为了给学员提供较好的实践场所，提高在职教育的实际效果，应在已有实验设施设备基础上，新建或完善适合任职教育需要的实验、实习场所。一是改建新建模拟训练场馆，满足训练任务需要。二是配齐装备，通过积极向上级业务部门申请，齐全配套部队在役装备，在任职教育中发挥装备效能，使学员见到新装备、用到新装备，提高装备操作技能。三是建立一批保障装备部队实习基地。选择多个离学校近、交通便利的部队作为校外实习基地，为学员实习提供实习场所。四是充分发挥院校、部队和科研机构的合力育才功能，开发研制出系列多媒体教学训练软件。四、加强教学管理，提高授课质量教学过程是达到教学目的关键，教学设计则是教学效果的直接环节。无论是宏观整体的教学设计，还是微观的每节课的教学活动设计，处理好教与学以及重、难点的关系都是非常必要的，否则教学效果难以保证，教员教起来不顺，学员学起来吃力，不易掌握所学内容的内在联系，影响认知结构的构建。一是学习先进教育理念，改进课堂教学方法。每位教员对不同课程、不同教学内容都有独立的思考和相应的教法。鼓励教员学习现代教育技术和先进的教育理念，要求教员不仅“能教”，而且要“会教”，大胆进行课堂教学方法改革，推广现代教学方法与手段。二是强化实践性教学环节，突出应用能力培养。在任职教育中，充分发挥各类实习场所的作用，采取参观见学，跟班作业，实际操作等多种形式，让学员对所学内容或作业环境身临其境，亲身感受，获得感性认识，缩短理论与实际的差距，提高学员解决实际问题的能力。三是加强与机关、部队的联系。邀请机关、科研院所、基层保障一线经验丰富的同志授课、做专题讲座或学术报告，提供交流机会，了解学术前沿和保障经验、做法，提高学习质量。五、加强任职教育理论研究加强任职教育理论研究，准确把握任职教育的特点和规律，是今后一个时期全军院校面临的共同课题。要从任职教育内涵、观念、目标和内容体系等方面，深化对任职教育特点规律的认识。目前，在全军范围内，定型的任职教育教材体系还没有形成，而且，由于培训任务和学科专业的不同，任职教育教材也不可能通用。要针对任职教育实际，编写了以学科理论为基础，以部队现实问题为主体，以案例、想定为补充的系列教材体系，满足了学员的多维需求。要正确处理任职教育与学历教育的关系、任职教育与学科建设的关系、任职教育与科学研究的关系，使其协调发展、互为支撑，确保转得快、转得顺、转得好。应该看到，军队院校转型的探索和实践仅仅是初步的，还存在许多问题和薄弱环节。我们相信，只要坚决贯彻军委、总部关于建立新型院校体系的决策部署，军队院校教育转型之路一定会越走越宽广。基层党组织党务党建工作培训,内容系统而完整,贴近实用党支部党务基础知识A培训课程张无忌2081这里输入您的单位/党组织名称不忘初心继续前进3对敢的邮最C目录ontents12党的基本知识党务工作要点介绍3党支部相关知识概述党支部日常工作实务党的基本知识●党的指导思想●党建必须实现四项基本要求●党的性质、目标、路线等●党员的义务和权利三党的性质、目标、路线等战略目标新世纪新阶段,我国经济和社会发展的战略目标:巩固和发展已经初步达到的小康水平,到建党一百年时,建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会到建国一百年时,人均国内生产总值达到中等发达国家水平,基本实现现代化。(简称两个一百年目标基本路线中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线是:领导和团结全国各族人民以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,自力更生,艰苦创业,为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化匡家而奋斗。根本怪务我国社会主义建设的根本任务:进一步解放生产力,发展生产力,逐步实现社会主义现代化,并且为此而改革生产关系和上层建筑中不适应生产力发展的方面和环节三党的性质、目标、路线等党内重大问题处理原则集体领导、民主集中、个别酝酿、会十八大提出的“三个自信1坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。23党的三大优良作风理论联系实际,密切联系群众,批评与自我四个全面”的战略布局是指全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治牢固树立四个意识政治意识,大局意识,核心意识,看做“四讲四有”的合格党员齐意识。讲政治,有信念,讲规距矩,有纪律,讲道德,有品行,讲奉献有作为。四党员的义务和权利认真学习马列主义、毛