高中历史开学第一课 高一历史导言课 课件

高中历史导言课1、学习历史的价值在哪里？2、生活中的历史有哪些？3、谈谈历史学习方法。英语历史（history）一词与故事（story）一词共同源出希腊文historia，意为“一个人的调查记录”。歷史“历者，经历也；史者，记录也。”

——东汉许慎《说文解字》

历史不仅是指过去的事实本身，更是指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。

——葛剑雄（复旦大学历史地理研究中心主任）历史和历史学历史：指的是事物的发展过程，包括自然史和人类社会史。通常讲的历史仅指人类社会的发展过程。历史学：研究和阐述人类社会发展过程及其规律性的学科。生活中的历史之——网络游戏与中国史有关：春秋战国，完美的赤壁，真三国无双，成吉思汗……与世界史有关：帝国时代，凯撒大帝，征服美洲……生活中的历史

之——漫画《浪客剑心》（上图）

日本明治维新时期《犬夜叉》（下图）

日本战国时期生活中的历史之——武侠小说《天龙八部》小说以宋哲宗时代为背景，通过宋、辽、大理、西夏、吐蕃及女真等王国之间的武林恩怨和民族矛盾，从哲学的高度对人生和社会进行审视和描写，展示了一幅波澜壮阔的生活画卷。生活中的

历史

之——电影真实的霍元甲（1868-1910年）真实的黄飞鸿(1847-1924年）真实的叶问(1892-1972年）

生活中的历史之——音乐有关中国历史，如：《松花江上》、《曹操》、《东风破》有关世界历史，如：《国际歌》、《马赛曲》、《爱在西元前》生活中的历史除了以上，还有旅游、收藏、鉴赏等都可以找到历史的影子。历史有什么用？学史使人明智----个人需要

存在即合理----考试需要历史是桥梁----社会需要爱国主义教育----民族需要新高考3+1+2模式首选科目：物理或历史再选科目：生、化、政、地任选两门统考科目：语数外名人说历史的价值“不论当什么家，有了必要的历史知识，有百益而无一害”——任继愈“一个不懂自己出生前的历史的人，永远是个孩子。”——西塞罗“究天人之际，通古今之变——司马迁”“历史是一面镜子，它照亮现实。也照亮未来。”——赵鑫珊“历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，哲学使人深沉……”——培根“历史不仅是知识中很有价值的一部分，而且还打开了通向其他许多部分的门径，并为许多科学领域提供了材料”——休谟史情不渝，学载道义

龚自珍《古史钩沉论》：

欲知大道，必先为史。灭人之国，必先去其史....

所以，历史作为我们民族的记忆，应该学好它。

常听有的高一学生说：

“我们的初中历史课生动活泼，课后也不怎么需要做题目，我的历史成绩非常好，经常得高分。进入高一后历史一学就会，但是一用就错，一放就忘，这是为什么？高中历史真难学！”

初高中历史区别：课程结构、内容标准的区别（1）课程结构方面

初中采取了主题+时序的通史体例；高中历史新课程依据“贯通古今，中外关联”的原则，采用了模块+专题的体例。时序颠倒、跳跃性大，缺乏连续性和系统性。对学生的知识诸备也要求甚高。

现有初中历史课程与高中历史新课程相脱节（2）课程内容方面：

初中课程重中国史，轻世界史；高中中外历史权重大致相当；据统计，初中历史课标中中国近现代史部分共有14个单元，65个知识点。

政治史40个知识点经济史13个知识点

思想文化史12个知识点初中历史课程重政治史，经济史、思想文化史相对薄弱。高中历史课标三足鼎立。必修一：政治史模块必修二：经济史模块必修三：思想文化史模块选修一：历史上重大改革回眸选修二：近代社会的民主思想与实践特点：专题史、中外合编高中历史教材的组成高中历史教材结构目录：要对全部内容及线索有一个总体把握。导读、单元导言以及课前导语：分别是对该册书的主题、该单元的内容以及每一课的内容的概括，起提纲挈领的作用，并提示重点，引起思考。正文：大字叙述主题内容，小字是对正文的阐述或补充扩展。其他材料：图、表、史料，辅栏：知识栏、思考题等，概括、提示重点，帮助理解，启发思考、开拓视野。大事年表：把中外史事放在人类文明进程的大背景下，同时纵向展现社会各横切面的互动与流变；政治、经济、文化三方面的内容都有，是对三门必修课的整合，帮助学生加强对历史发展全貌的认识。必修一以政治史为主线，以经济史、文化史等为辅。中考与高考比较中考题:禹传子，“公天下”变成“家天下”说明A．分封制代替禅让制

B．分封制代替世袭制C．禅让制仍在继续

D．王位世袭制代替禅让制中考题与高考题比较高考题:“禹授益,而以启为吏.及老,而以启不足任天下,传之益也.启与支党攻益,而夺之天下.”史料反映的实质是A.禹大公无私,把王位传给能使人民受益的人B.母系氏族公社开始向父系氏族公社过渡C.禅让制已经被启破坏,代之以王位世袭制D.当时益和启之间矛盾较深,贫富差距已经形成1.明确课标要求（这是每节课的重点以及思维的方向）2.做好课前预习（根据老师的预习提纲，掌握本课要求记忆史实、概念、线索、规律）3.保证听课效果（参与课堂、掌握知识、获取信息、探求方法、提高兴趣）4.完成课后作业（积极思考、思维碰撞、合作学习、共同进步）如何