第1讲读懂古诗词命题组长划重点之《沁园春雪》考点讲与练（教师版）

第1讲：读懂古诗词——命题组长划重点之《沁园春·雪》考点讲与练3.掌握《沁园春·雪》一诗中的写作手法二.教学重点和难点2.掌握《沁园春·雪》一诗中的写作手法1.基础知识：字音字形字义2.古诗词翻译基础知识：古诗词的结构、省略、倒装3.《沁园春·雪》一文的重要写作手法4.古诗词中“字词赏析题”的答题思路（一）课堂导入1.小马哥的老爸在市立图书馆工作（打四字成语）答案：老马识途2.什么样的腿最长？（打一成语）答案：一步登天3.悟空敲门八戒开（打俗语五字）答案：里外不是人4.五十四岁（打三字宋代人名）答案：陆九龄5.念祖父远在天涯（打三字唐代人名）答案：孙思邈（二）基础知识莽莽(mǎng)妖娆(ráo)折腰(zhé)成吉思汗(hán)稍逊风骚(xùn)分：fèn，名分、分外、成分、一份子等。Fēn，分开、分配、分别、分数等。数：shǔ，数一数、数落Shù，数目、数次，劫数Shuò，表示多次，数见不鲜朝：zhāo，早晨，如：今朝Cháo，朝向、朝圣、朝代、朝廷惟：只。余：剩下。莽莽：无边无际。须：等到；需要。妖娆：娇艳美好。折腰：表示敬慕、倾倒的意思。文采：文采本指辞藻、才华。“略输文采”，是说秦皇汉武，武功甚盛，对比之下，文治方面的成就略有逊色。风骚：原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后来泛指文学，有时也用来指代文学才华，如：“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有人才出，各领风骚数百年。”俱往矣：都已经过去了。俱，都。数风流人物：称得上能建功立业的英雄人物。数，数得着、称得上的意思。（三）古诗词的翻译知识上片：首句渲染气氛，主句写景，尾句过渡。下片：抒情。例：天净沙·秋思元·马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（枯藤缠绕在苍老的树上，黄昏时乌鸦纷纷归巢。小桥下溪水潺潺，小溪边人家炊烟缭绕。在瑟瑟秋风中，一个人骑着一匹瘦马，缓慢地走在荒凉的古道。夕阳西下，这个极度伤感的游子在远离故乡的地方漂泊。）分析：上片写景，下片书写羁旅之愁。古诗词中常见的省略现象如下：A.省略主语：例1：欲将轻骑逐，大雪满弓刀。（卢纶《塞下曲·其三》）分析：（我）欲将轻骑逐，大雪满弓刀。例2：俱往矣，数风流人物，还看今朝。分析：（这些人物）俱往矣，数风流人物，还看今朝。B.省略谓语：例1：寻章摘句老雕虫，晓月当帘挂玉弓。（李贺《南园十三首·其五》）（寻觅词章摘取文句，一辈子像个“雕虫”，彻夜苦吟，映帘的晓月弯弯像个玉弓。）C.省略宾语例1：愿君多采撷，此物最相思。（唐王维《相思》）分析：愿君多采撷（红豆），此物最相思。例1：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（唐杜牧《赤壁》说明假设）分析：（若）东风不与周郎便，（则）铜雀春深锁二乔。（假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被曹操关进铜雀台。）例1：南朝四百八十寺，多少楼台风雨中。（唐杜牧《江南春》）分析：南朝四百八十寺，多少楼台（耸立于）风雨中。例1：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”（马致远《天净沙·秋思》）诗人将“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马”九种意象直接组合在一起，中间没有任何联结词语，这九种意象将悲秋与乡愁巧妙地结合在一起，平静地为我们勾勒出一幅深秋晚景的凄凉画面表达作者的羁旅之愁。古诗词中，常见的词句倒装现象如下：（1）主语后置例1：\t"s://so.toutiao/_blank"沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（2）宾语前置例1：香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。分析：散发着幽香的蒙蒙雾气仿佛沾湿了她的头发，清朗的月光也使得她洁白的双臂感到寒意。例2：须晴日，看红装素裹，分外妖娆。分析：须晴日，（我们）看红装素裹（宾语后置，红装裹素），分外妖娆。（3）主宾换位例1：秋色渐将晚，霜信报黄花。——叶梦得《贺新郎》（秋色日渐变浓，金黄的菊花传报霜降的信息。）（4）定语位置变化①定语挪前例1：却下水晶帘，玲珑望秋月——李白《玉阶怨》正常语序：却下水晶帘，望玲珑秋月。②定语挪后例1：我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。——李白《梦游天姥吟留别》正常语序：一夜飞渡月镜湖。例2：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。正常语序：山舞银蛇（状语后置），原驰蜡象（状语后置），（它们）欲与天公试比高。（5）状语位置变化①状语后置例1：人面不知何处去，桃花依旧笑春风。分析：笑春风”表面上是动宾词组，实际上“秋风”、“春风”都不受“笑”的支配，而是分别表示“在春风中笑”的意思。②状语挪前例1：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。分析：西湖六月中，风光毕竟与四时不同。（西湖六月天的景色，风光到底是与其它季节大不相同。）4.《沁园春·雪》的翻译北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。倒装省略现象：北国（的）风光，千里（被）冰封，万里雪飘。（我们）望长城内外，惟余莽莽（一片）；大河上下（游），顿失滔滔（的水势）。山舞银蛇（状语后置），原驰蜡象（状语后置），（它们）欲与天公试比高。须晴日，（我们）看红装素裹（宾语后置，红装裹素），分外妖娆。（北方的风光，千里冰封冻，万里雪花飘。望长城内外，只剩下无边无际白茫茫一片。整条黄河，立刻失去了波涛滚滚的水势。群山好像一条条银蛇在舞动，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑，它们都想试着和老天爷比一下谁更高。等到晴天的时候，看红日和白雪交相辉映，格外娇艳美好。）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。倒装省略现象：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输（在）文采；唐宗宋祖，稍逊（在）风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。（这些人物）俱往矣，数风流人物，还看今朝（的人们）。（江山如此媚娇，引得无数英雄竞相倾倒。可惜秦始皇、汉武帝，略差文治功劳；唐太宗、宋太祖，稍逊文学才华。称雄一世的英雄人物，成吉思汗，只知道拉弓射大雕。这些人物都已经过去了，称得上能建功立业的英雄人物，还要看今天的人们。）赏析：该词上片描写北国壮丽的雪景，纵横千万里，展示了大气磅礴、旷达豪迈的意境，抒发了词人对祖国壮丽河山的热爱。该词下片议论抒情，重点评论历史人物，歌颂当代英雄，抒发人民群众要做国家的真正主人的豪情壮志。（四）写作方法讲解虚实结合是指抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。“虚”包括：未来之景，如：“此去经年，应是良辰好景虚设”；已逝之景，如：“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”；梦中之景，如：“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行”；想象之境，如：“借问梅花何处落，风吹一夜满关山”。例：北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？答案：虚景。“须”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。动是指动景，静是指静景。动静结合包括“以动衬静”和“以静衬动”；化动为静、化静为动。以动衬静：蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。以静衬动：一声已动物皆静，四座无言星欲稀。化动为静：李白《望庐山瀑布》中的一句“遥看瀑布挂前川”。化静为动：王安石《题湖阴先生壁》中的一句，“两山排闼送青来”。例：“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？答案：“山”“原”都是静物，写它们“舞”和“驰”，用了化静为动的写法和比喻、拟人手法，形象地展现了群山起伏、丘陵绵延的壮观景致，极富动感，使人眼中的大自然显得生机勃勃、灵动活跃。3.描写、抒情与议论相结合描写：用生动形象的语言刻画人物、景物。作用：推动情节，渲染气氛，深化主题。抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。作用：刻画人物，点明中心，渲染气氛。议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。作用：画龙点睛，表明观点，突出主旨。例：《沁园春·雪》这首词是怎样把写景、抒情和议论相结合的？答案：上片写景大气磅礴，气象雄浑；寓情于景，景物描写中洋溢着热爱祖国山河的豪情；下片议论，由上片之景而产生感情，由有祖国的壮丽山河想到无数英雄为之倾倒，并对历代英雄人物加以评说而寓情于议，最后一句由评论落到赞扬，点明主题，抒发了诗人的豪情壮志。（五）字词赏析题答题思路例1：诗中的某个词用得好不好？为什么？例2：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？例3：诗中的某字，有的版本作某字，你认为哪个更好？为什么？例4：诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个？为什么？例5：赏析诗中某字的妙处或说明某字的表达效果例6：诗句中，哪一个字或哪两个字用得十分精妙，找出来并给合诗句简要赏析。2.答题思路第一步：指出该字，或解释该字在句中的含义。（释字义）第二步：结合手法，把选字放入原句中描述景象，阐述表达效果。（阐效果）第三步：点出选字是如何更好地烘托意境、表达感情的。（表情感）例：溪亭林景熙清秋有馀思，日暮上溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿林叶，闲坐数流萤。何处渔歌起?孤灯隔远汀。（在秋天清冷之时，我更觉愁思郁结，于是到溪亭观览景色，到黄昏还不想离去。翘首远观，我看到洁白的初月挂在高高的树上；微风吹过，觉得酒已经醒了一半。一个人行走在树林中，落叶从树上飘落下来，野地空旷寂寥，闲极无聊，坐在地上，细数着那空中的点点萤光。忽闻渔歌唱晚，不知起于何处，放眼遥望，远汀之外孤灯隐现，想必是渔歌放处。）结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”的艺术效果。答案：“穿”，是穿行的意思，描写的是诗人独自一人穿过树林，“数”，是细数的意思，描写的是诗人独自一人百无聊赖地数起了流萤。“穿、“数”两个字生动传神地表现了诗人孤独、寂寞、苦闷、无聊的心境。训练：说说“惟余”“顿失”两个词语的表达效果。答案：两词分别照应前文的“雪飘”“冰封”。“惟余”强化了白茫茫的壮阔景象，“顿失”则写出了变化之速、寒威之烈，又使人联想到未冰封时大河滔滔滚滚的雄壮气势。闯关演练一：1.下列划线字的字音、字形完全正确的一项是（）A.沁园春（qìn）分外（fèn）成吉思汗（hàn）幽燕（yān）B.惟余（wéi）莽莽（mǒng）妖娆（ráo）稍逊（xùn）骚（sāo）数风流人物（shǔ）今朝（zhāo）碣石（jié）泌（mì）奔弛（chí）朝代（cháo）竞争（jìng）【答案】C【解答】此题考查学生根据拼音写汉字和给汉字注音的能力。解答此题,需要学生平时多读课文，多积累词语,多查工具书。注意同音字、形似字的区别,避免混淆。A项中“汗”应读“han”。B项中“莽”应读“mang”D项中“弛”应为“驰”。故答案为：C2.为下列划线词语选择正确的解释。（1）惟余莽莽（）/无边无际 B.莽撞 （2）须晴日（） D.需要（3）顿失滔滔（） B.流水 （4）引无数英雄竞折腰（）A.秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗C.秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗和今朝的风流人物D.这首词里没有提到的古今中外的杰出英雄（5）只识弯弓射大雕（） C.知道，懂得 （6）数风流人物（）【答案】（1）A（2）C（3）A（4）C（5）C（6）D3.下列句中加线的词使用不正确的一项是（）文采。B.下雪的时候，雪花覆盖了大地，到处红装素裹，风景异常美好。C.一代天骄李白豪放不羁，写诗慷慨淋漓，岂能和那些凡夫俗子相提并论！风流人物，大爱铸就时代传奇——十八大献礼影片纵览。【答案】B【解答】红装素裹”形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景象,和“下雪的时候”矛盾。闯关演练二：4.对《沁园春•雪》这首词运用的表达方式理解正确的是（）A.上阕侧重议论，下阕侧重写景，抒情贯穿全词B.上阕侧重写景、抒情，下阕侧重议论C.上阕侧重议论、抒情，下阕侧重写景D.上阕侧重写景，下阕侧重议论，抒情贯穿全词【答案】D【解答】《沁园春•雪》这首词，上阕写北国雪景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；下阕转入抒情、议论，气雄万古，风流豪壮。全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体。写景是议论、抒情的基础，议论、抒情是写景的深化。本文借景抒怀，通过描写北国雪景，纵论历代英雄，赞美了祖国山河的壮丽，抒发了诗人作为革命领袖的豪情壮志。5.下列关于《沁园春•雪》分析有错的一项是（）A.上阕对北国风光的描绘，表现了对祖国好河山的热爱。B.这首词表达了诗人作为革命领袖而创造空前历史业绩的信念和对无产阶级革命事业必胜的信心。C.不论是上阕还是下阕，都把写景、抒情、议论三者融合在一起。D.这首词的上下阕各有一个领字，上阕是“望”，下阕是“惜”。

【答案】C【解答】ABD．分析正确；C．有误，“不论是上阕还是下阕，都把写景、抒情、议论三者融合在一起”的说法不正确。上阕写景表达对祖国大好河山的热爱。下阕抒情、议论相结合表达必胜的信念，对无产阶级群众的赞美。6.阅读下面文本，完成下列各题。沁园春·雪北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。（1）写出领起上阕词句的一个字：________（2）写出词句中表明天气“变化之速、寒威之烈”的句子：__________________（3）词的下阕有过渡句，请写出：_________________（4）诗人在评说古人时，用了一个“惜”领起，那么“惜”是什么意思？它管到什么地方？有何深刻的含义？（5）“数风流人物，还看今朝”的深刻含意是什么？【答案】（1）望（2）大河上下，顿失滔滔。（3）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。（4）“惜”是可惜、叹惜、惋惜，有美中不足之意。它管到“只识弯弓射大雕”一句，统领下面对历代帝王的议论，概括了他们的文治不足。（5）这是作者自指，抒发了作者作为无产阶级革命家的伟大抱负。（6）C【解答】（1）“望”字统领上阕，直至“欲与天公试比高”句。“望”，有登高远眺的意思，并有很大的想象成分，它显示了诗人自身的形象，使人感受到作者那豪迈的意兴。“望”字之下，展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌的雄伟景观。（2）“大河上下，顿失滔滔”意为：整条黄河，立刻失去了波涛滚滚的水势。以夸张的手法体现了天气“变化之速、寒威之烈”。（3）本词上阕写北方的美丽雪景，下阕写作者生发的议论。下阕的第一句“江山如此多娇”承接上文，第二句“引无数英雄竞折腰”引起下文，所以这两句在本词中起承上启下的作用。（4）词的下阕以“惜”字总领，直到“只识弯弓射大雕”一句，展开了对历代英雄人物的评论。诗人于历代帝王中举出五位很有代表性的人物，铺开一幅幅历史画卷，使评论得以具体形象地展开，如同翻阅一部千秋史册，一一加以评说。一个“惜”字，定下对历代英雄人物的评论基调，饱含惋惜之情而又有批判。（5）“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的“风流人物”来带领。“今朝”的“风流人物”必定不负历史的使命，超越历史上的英雄人物，以更卓越的才能，创造空前伟大的业绩。这里作者以“今朝”的“风流人物”自指，抒发了作者作为无产阶级革命家坚定的自信和伟大的抱负。闯关演练三：阅读下面古诗，完成78题。(6分)长沙过贾谊①宅唐·刘长卿三年谪宦此栖迟②，万古惟留楚客悲。（省略与倒装：宦谪此三年栖迟，惟留万古（人们）悲楚客。）秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。（省略与倒装：人去后（我）独寻秋草，日斜时（我）见寒林空。）汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？（汉文（帝）（虽然）有道（但）恩犹薄，湘水无情吊（屈原）（谁）岂知？）寂寂江山（树叶）摇落处，怜君何事到天涯！（寂寂江山（树叶）处摇落，怜君何事（被贬）到天涯！）（翻译：贾谊被贬在此地居住三年，可悲的遭遇让千万代的人们为他伤心。众人散去后，我在秋草中寻觅着你的足迹，夕阳西下时，我看到树林中空空荡荡。汉文帝虽然是位有道明君，独对你恩疏情薄，湘江水无情，你凭吊屈原有谁知情？寂寞深山里到处落叶飘落，可怜你不知因何被贬到此地呢？此诗通过对\t"s://baike/wiki/%E9%95%BF%E6%B2%99%E8%BF%87%E8%B4%BE%E8%B0%8A%E5%AE%85/_blank"汉代文学家\t"s://baike/wiki/%E9%95%BF%E6%B2%99%E8%BF%87%E8%B4%BE%E8%B0%8A%E5%AE%85/_blank"贾谊不幸遭遇的凭吊和痛惜，抒发了诗人自己被贬的悲愤与对当时社会现实的不满情绪。）【注释】①贾谊：西汉文帝时政治家、文学家。后被贬为长沙王太傅，长沙有其故址。诗人刘长卿因遭诬陷被贬瞳州司马，于赴任途中，南至湘中，瞻仰贾谊故宅，写下此诗。②栖迟：淹留。像鸟儿那样的敛翅歇息，飞不起来。③汉文：指汉文帝。7.下列对作品的赏析错误的一项是（D）（2分）A.首联写贾谊被贬长沙三年，有志不伸，心境悲凉，奠定了全诗抑郁沉重的感情基调。B.颔联写诗人步入贾谊故宅所见之景，渲染了寂寥的氛围，为下文抒发感慨做了铺垫。C.颈联写贾谊当年在湘水凭吊屈原，如今，诗人又来到长沙凭吊贾谊，此乃万古同悲。D.尾联感叹唐王朝风雨飘摇时却贬谪无罪的“我”，以直抒胸臆手法发出了愤怒的质问。答案：D解析：尾联中的“君”明指贾谊，暗写刘长卿自己，应是借古伤今、借古人抒己怀。“直抒胸臆”不恰当。8.古诗词常常为了照应韵律而颠倒词序、语序，出现一些倒装的现象。请分析本诗中颔联的倒装现象，将其还原为常规语序，并简要分析其表达技巧。（4分）答题思路：第一步：明确写作手法。第二步：结合诗句阐述是如何运用写作手法的。第三步：揭示作者的情感，刻画的形象，表现主旨，或达到的其他效果等。答案：颔联，常规语序为“人去后独寻秋草，日斜时空见寒林”。本联用了借景抒情的手法，通过对“人去后”、“日斜时”的“秋草”、“寒林”等景物的描写，渲染了长沙贾谊故宅的萧条、冷落、寂寥的氛围，烘托了作者孤独、寂寞的心境及对贾谊的追思，为下文抒发感慨做铺垫。闯关演练四：阅读下面的诗歌，完成下面小题。春山夜月【唐】于良史春山多胜事，赏玩夜忘归。（省略与倒装：春山多胜事，（我）赏玩夜忘归）掬水月在手，弄花香满衣。（省略与倒装：（我）掬水月在手，弄花香满衣。）兴来无远近，欲去惜芳菲。（省略与倒装：（我）兴来无远近，欲去（但）惜芳菲。）南望鸣钟处，楼台深翠微①。（省略与倒装：南望鸣钟处，翠微深楼台。）（春天的山中有许多美好的事物，自己游春只顾迷恋玩赏，天黑了，竟然忘了归去。捧起清澈的泉水在手上，照见月影，好像把明月在自己的手里一般。摆弄山花，馥郁之气溢满衣衫。在山中月下的美景，我忘记计算路程的远近，而当要离开时，又舍不得这里的一花一草！夜风送来了钟声，我翘首南望鸣钟的地方，原来是在远方青山深处的一座楼台。）【注】①翠微∶指山腰青翠曲深处，泛指青山。8.对本诗理解不正确的一项是（）（2分）A.一二句总领全诗，后面诗句展并对“胜事”与“赏玩忘归”的具体描述，奠定了全诗的感情基调。B.春天山中有很多美好的事物，诗人只顾玩赏，忘路之远近，天黑了，竟然忘了归去，内心不禁懊恼沮丧。C.五六句写诗人沉醉在山中月下美景中，惟兴所适，将要