人教版九年级历史上册 第一至四单元 单元测试卷（ 2024年秋）

人教版九年级历史上册第一至四单元单元测试卷（2024年秋）一、选择题(每题2分，共30分)1．下图是大英博物馆中一具木乃伊的棺木，人们用破译的象形文字，从棺木上的铭文了解到，死者名叫霍尼吉提夫，是托勒密三世时期(公元前246—前221年)卡纳克阿蒙神庙的祭司。据此判断，这件文物发掘自()A．尼罗河流域 B．两河流域 C．印度河流域 D．台伯河畔2．古代西亚“两河”流程短、水量不稳，易于成灾，且在下游形成大片沼泽。在公元前5000年左右，苏美尔人就开始排除沼泽的水，奠定了灌溉农业的基础。到了公元前4000年左右，两河流域已经有了较大规模的灌溉网。这表明()A．地理环境影响文明发展 B．苏美尔人重视精耕细作技术C．自然条件制约劳作方式 D．文明起源于农业发达的地区3．公元前6—前4世纪，北印度产生了多个重要的思想流派，佛教是其中影响最大的派别。它的创始人释迦牟尼主张众生平等，抨击种姓制度下贵贱分明的等级体系，赢得了大批信众。材料说明佛教()A．对种姓制度造成一定程度的冲击B．促进了文化学术的繁荣C．得到了国王和一部分富人的支持D．影响了世界各地的文明4．下面是某校历史社团举办讲座的宣传海报。据此判断，讲座的主题是()历史大讲堂讲座主题：________关键词：公民大会、津贴制度、陶片放逐法A．古代法律起源 B．罗马帝国的兴衰C．雅典民主政治 D．西欧城市的兴起5．伯里克利曾发表演讲：“我们的政体确可以称为民主政体……当法律对所有的人都一视同仁、公正地调节人们的私人争端时，民主政体的优越性也就得到确认。”他的演讲()A．全面评价了雅典的民主政治 B．忽视了雅典民主政治的局限C．使雅典的民主政治达到高峰 D．揭示了雅典民主政治的实质6．时空观念是历史学科的核心素养之一。下面时间轴反映的国家(政权)是()A．古代埃及 B．古代罗马 C．古代希腊 D．古代巴比伦7．《掷铁饼者》(如图)是希腊雕塑艺术中的杰作之一。作品取材于希腊现实生活中的体育竞技活动，把人体的和谐、健美和青春的力量与运动员的热情、自信和拼搏的精神完美地结合在一起。据此可知，希腊()A．注重用艺术教育来提升公民素养B．开创了人类竞技体育的先河C．雕塑在艺术领域的成就最为突出D．追求完美的体格和人格精神8．古代东西方文明交相辉映，各具特色。请为下列图片反映的东西方文明成就归纳一个共同的主题()A．古代大河文明 B．古代奴隶制文明C．古代海洋文明 D．古代封建制文明9．4世纪末，罗马皇帝将基督教确立为国教；5世纪后期，克洛维皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位；8世纪时，法兰克王国国王查理继续实行鼓励基督教发展的政策。他们这么做的共同目的是()A．成为基督教的信徒 B．维护自身统治C．发展欧洲封建经济 D．实现帝国统一10．下面是对“一个庄园的图解”进行的关键词解读，说法正确的是()A．领主住所——被耕地四面环绕B．生产生活——相对封闭，自给自足C．牧场分布——与耕地紧密相连 D．基础部分——大多以庄园法庭为基础11．12世纪，马赛这座城市虽然分属许多子爵所有，但仅仅徒有虚名。因此，市民逐步地购买他们手中的领地、港口，使自己拥有更多的权利。到了13世纪，该城市的管理权基本完全归市民所有了。材料反映出()A．领主无权在政治上控制市民 B．主教肆意对市民进行征税C．城市以金钱赎买获得自治权 D．市民们使用武力进行抗争12．13世纪，牛津大学校长罗伯特·格罗斯泰斯特对亚里士多德的著作提出质疑，并用数学和实验证明自己的哲学观点，其学生也曾进行科学实验和讲学，批评神学。这说明英国早期大学()A．引领文艺复兴的潮流 B．摆脱了教会的思想束缚C．鼓励质疑的科学精神 D．推动了自治城市的出现13．下面示意图反映的是7世纪中期，日本与中国唐朝的政治制度，据此判断，它们的共同作用是()A．都确立了土地私有制 B．都加强了中央集权C．都改变了社会性质 D．都分解了君主权力14．中国的造纸术、指南针和火药等，是由阿拉伯人首先学会使用，然后经过他们传入欧洲。阿拉伯的医学，主要来源于希腊医学，一部分则来源于波斯医学。材料说明()A．阿拉伯帝国是当时疆域最大的国家B．阿拉伯文化成为西方文明的源头C．阿拉伯人保存并传播了东西方文化D．阿拉伯帝国统治者重视文化教育15．世界古代各区域的文明成果共同见证了人类早期文明的发展水平。王红在项目化学习中制作了一份古代文明成果表，表中内容体现了古代文明的()文化区域文明特点文明成就古代埃及大河文明、东方专制主义、浓厚的宗教意识金字塔、象形文字古代印度政治上长期分裂、宗教繁多、等级制度森严种姓制度、佛教拜占庭帝国兼收并蓄早期基督教和古代东方诸文化《罗马民法大全》、拜占庭建筑A.多元性 B．同一性 C．传承性 D．交互性二、简答题(本大题共8分)16．文化是国家和民族的灵魂，文化自信是一个国家、一个民族发展中最根本、最深沉、最持久的力量。下面是九年级同学以“文化·法治”为主题开展项目化学习的成果展板，请你完成展板中的要求。传承文化成果·见证法治进程展板一【文化成果篇】(1)第一组同学阅读相关书籍后，制作了下面读书卡片。请按照要求完成空白处内容的填写。(3分)建筑之美：古罗马建筑代表建筑：罗马大竞技场、引水道工程、罗马万神庙、凯旋门特点：____________________________________________________________哲学之光：古希腊哲学代表人物：__________________________________________________________成就：____________________________________________________________展板二【法治进程篇】(2)第二组同学展示了左面一组图片，它们分别为研究哪一国家(地区)的法治成就提供了史料？三幅图片有何共同的历史价值？(5分)三、材料解析题(本大题共两小题，17题10分，18题10分，共20分)17．中世纪的西欧社会被称为“黎明前的黑暗”。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。材料一封君封臣仅限于互相宣誓的两个个体之间，双方以契约约束了彼此的关系。一方面，封臣不尽义务不得享受权利；另一方面，封君超权索取，封臣也可以反抗。(1)根据材料一，概括封君封臣制的特点及影响。(3分)材料二在中世纪西欧城市反对封建主、争取自治过程中，国王经常站在城市一边支持城市自治。城市工商业的发展需要更广大的市场和更便利的经济活动空间，因而往往以金钱或军队支持国王强化王权的努力。城市的工商业活动，又有助于强化不同地区之间的经济和文化联系。因此，城市的自治，有助于王权的强化和统一国家的形成。——摘编自《中外历史纲要·下》教师教学用书(2)根据材料二，指出西欧城市争取自治过程中采取的方式，并简述城市自治运动爆发的原因。(4分)材料三中世纪西欧商业城市的兴起，一举改变了城市的传统角色，城市开始由依附于乡村转变为支配乡村，开始由依附于国家权力转变为逐步独立于国家权力，进而支配国家权力。进入近代以后，城市的产业——商业和手工业逐渐成为西方社会财富的主要创造者，城市的主人——商人和手工业者逐渐成为西方国家统治阶级的主体，城市的文化——商业文化逐渐成为西方社会的主流文化。所以说，近代的西方文明在很大程度上源于中世纪的城市文明。——摘编自雷恒军《中世纪西欧城市的商人自治研究》(3)根据材料三，说明“近代的西方文明在很大程度上源于中世纪的城市文明”的合理性。(3分)18．在古代相对孤立闭塞的状况下，不同国家或地区间的交往推动着历史的发展。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。材料一马其顿国王亚历山大先后统一希腊全境，进军中东地区，占领埃及全境，征服波斯帝国，大军开到印度河流域……反抗亚历山大统治的希腊城邦被夷为平地，波斯古都波斯波利斯被劫掠一空。亚历山大加速了希腊文化向印度和中亚地区的传播，有利于亚欧大陆上的文化交流，但也被认为是受到东方专制主义影响的统治者。——摘编自[英]尼克·麦克卡提《亚历山大传奇》(1)根据材料一，简述亚历山大东征的影响。(3分)材料二公元前3世纪，罗马征服意大利半岛之后，由一个小小的城邦发展成为强盛的国家，为加强统治，它修建了以罗马为中心向四面八方辐射的大道，从而沟通了各城市和行省之间的文化交流，促进了商业贸易，对人民生活产生了深刻的影响。这就是谚语“条条大路通罗马”的由来，这一谚语被世界各国和各民族广泛使用，体现出了古罗马对世界文化的深远影响。——摘编自李栋《语词缘起大观》(2)根据材料二，概述罗马“大道”修建的特点及历史作用。(3分)材料三拜占庭帝国是地跨亚、非、欧三洲的大帝国……从拜占庭文化遗产的角度来看，其一是这一遗产具有双重性质，体现在它所包容的基督教信仰和希腊文化；其二则是这种双重遗产的受益者是起源于拜占庭帝国故地上的三个更年轻的文明：西欧文明、伊斯兰文明和斯拉夫世界。——摘编自朱迪斯·M·本内特等《欧洲中世纪史》在634年到750年，阿拉伯商人的足迹遍布亚、非、欧三洲。商业贸易频繁进行的同时，科学文化的交流也大大加强了。阿拉伯的统治者对异族文化的宽容态度促成了中世纪阿拉伯科学的进步。……在历史上，阿拉伯文化对欧洲科学的发展也起了承上启下的作用。——摘编自《初中历史基础知识强化手册》(3)根据材料三，归纳拜占庭帝国和阿拉伯帝国的共同点。(4分)四、探究题(本大题17分)19．文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。九年级同学以“文明之光”为主题开展项目化学习，下面是各小组承担的不同任务，请你参与完成。任务一【展示文献——认识古代法制文明】(4分)(1)第一组同学向大家展示了《汉谟拉比法典》和《十二铜表法》的部分内容。这两部法律分别出自哪个国家？概括这两部法律的相同之处。法典规定：拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要被处以死刑。男性家长对奴隶有生杀予夺之权，对妻子儿女有绝对权威，在欠债时甚至可以将妻儿送去抵债。——《汉谟拉比法典》债务法规定债权人可以拘禁不能按期还债的债务人，甚至将其变卖为奴或处死。家庭法给予了家长对其家庭成员的绝对权力，可把子女出卖为奴。该法典禁止贵族与平民通婚。——《十二铜表法》任务二【呈现地图——了解古代文明交流】(6分)(2)第二组同学呈现了如下两幅地图，分别指出图一、图二反映的文明交流方式，并结合图中信息简述相关历史事件对文明交流的影响。任务三【明晰制度——阐述古代政治文明】(7分)(3)第三组同学整理了古代史上的制度建设。请你从下面的制度中任选三例，以《制度建设·见证国家治理》为题，写一篇不少于150字的小短文。中央集权制民主政治庄园制度封君封臣制日本天皇制

答案一、1.A2.A3.A4.C5.B6.B7.D8.B9.B10．B11.C12.C13.B14.C15.A二、16.(1)吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等，既坚固结实，又华丽宏伟。(1分)德谟克利特、苏格拉底、亚里士多德。(答出任意一个人物得1分)提出“原子论”；探讨人的灵魂、美德和幸福等问题；是一位百科全书式的学者，创立了逻辑学。(答出与人物相对应的一点成就得1分)(2)图一：古巴比伦王国；图二：罗马共和国；图三：拜占庭帝国。(一点1分，共3分)历史价值：为研究古代东西方法治建设提供了史料；表明人类社会的法制传统源远流长。(答出任意一点得1分，共2分)三、17.(1)特点：以土地的封赐为纽带，层层分封；契约关系，权利与义务交织；有严格的等级性；各级领主不可越级统治，层级间相对独立等。(答出任意一点得1分，共2分)影响：在西欧普遍存在，对西欧社会产生了深远影响。(1分)(2)方式：金钱赎买；(1分)武力斗争。(1分)原因：商品经济的发展，资本主义萌芽产生；国王强化王权的需要；西欧城市工商业的发展受到封建主的阻碍等。(答出任意一点得1分，共2分)(3)政治方面，部分城市有权选举市长、市政官员和设立城市法庭，成为自治城市，推动了西方民主政治的发展；(1分)经济方面，城市工商业经济发展，孕育了资本主义萌芽，有利于市民阶层形成；(1分)文化方面，大学的兴起，打破了教会对文化教育的垄断，为文艺复兴创造条件等。(1分)18．(1)影响：亚历山大东征具有侵略性质，掠夺了东方世界的无数财富，给东方人民带来巨大灾难；加速了希腊文化向印度和中亚等地区的传播，有利于亚欧大陆上的文化交流，促进了东西方文化的大交汇；大量工商业者随军队流动，加强了东西方经济联系和贸易往来等。(答出任意一点得1分，共3分)(2)特点：以罗马城为中心，向四周辐射；建设的道路数量多。(答出任意一点得1分)作用：有利于巩固统治和提高行政效率；促进了古代世界的商贸与经济发展；便利了人民的生产生活；将不同文明联系在一起。(答出任意一点得1分，共2分)(3)都是地跨欧、亚、非三洲的大帝国；两国都采取包容的文化政策；两国的宗教均具有世界性影响；都促进了东西方经济文化的交流与融合；都推动了人类科学技术的发展与进步等。(答出任意一点得1分，共4分)四、19.(1)《汉谟拉比法典》：古巴比伦王国。(1分)《十二铜表法》：罗马共和国。(1分)相同之处：都是奴隶制文明下的代表性成就；都维护奴隶主阶级的利益；都是维护奴隶制统治的有效工具；都是研究古代文明的重要史料；都是古代文明留给人类社会的宝贵文化遗产；都表明人类社会的法制传统源远流长；都对后世法制建设产生深远影响等。(答出任意一点得1分，共2分)(2)图一：暴力冲突。(1分)影响：亚历山大东征，建立了地跨欧、亚、非三洲的帝国，在帝国统一的疆域内，古希腊、古埃及、古代两河流域文明和古代印度文明得到了交流，在客观上起到了传播文化、扩展文明