七年级历史上册 第二单元　单元测试卷（人教版 2024年秋）

七年级历史上册第二单元夏商周时期奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡单元测试卷（人教版2024年秋）一、选择题(每小题3分，共45分)1．“国家”这个词是表示地缘关系的“国”与表示血缘关系的“家”的合成。夏朝体现“国”与“家”融合的制度是()A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．郡县制2．历史上把商汤灭桀和武王伐纣称之为“汤武革命”，对这里的“革命”理解准确的是()A．推翻暴政，改朝换代 B．奴隶起义，夺取政权C．革新制度，社会巨变 D．发动战争，完成统一3．“武王所推行的分封制，在于把新征服的商朝王畿分割开来，以便对原来有统治势力的殷贵族加以安抚和监督，从而消除他们的顽强反抗，巩固对这个重要地区的统治。”这主要论述了西周实行分封制的()A．背景 B．目的 C．过程 D．影响4．下图反映了春秋时期的一种社会现象。对如图解读最准确的是()A．分封制已经瓦解 B．兼并战争连绵不断C．社会动荡不安 D．周王室地位下降5．春秋时期众多的诸侯国，由于政治、经济发展不平衡，为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。这个过程中，不可避免地同周边的戎、狄、蛮、夷等民族出现交往和斗争。对此历史现象，认识正确的是()A．有利于民族的交融 B．促进了文化的繁荣C．维护了周王的权威 D．推动了经济的发展6．许多成语来源于历史，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语反映出春秋战国时期的时代特点是()A．奴隶制度开始形成 B．诸侯争霸兼并不断C．封建制度正式确立 D．生产力飞速发展7．《商君书》载，秦国“富贵之门必出于兵”，以至于秦国人听到战争“相贺也，起居、饮食所歌谣者，战也”。以上现象的出现源于商鞅变法()A．废除井田制 B．尊王攘夷 C．推行县制 D．奖励军功8．有学者认为商鞅变法使民户可以通过“耕织致粟帛多者，复其身”而致富，通过军功获爵，踏入“贵”的社会序列，因此“秦民大说”。这主要论述的是商鞅变法()A．维护了贵族的利益 B．革除了落后风俗C．促进了社会流动性 D．减轻了人民负担9．观察下面两幅地图，对比可以发现历史的发展趋势是()A．部分国家实力衰落 B．国家争霸战争不断C．秦国势力不断增强 D．国家逐步走向统一10．有学者认为，都江堰的开凿使成都平原渠河纵横，“灌溉三郡，开稻田，于是蜀沃野千里”，灌溉之利与航运之便使成都成为古代著名的繁华都市之一。该学者意在说明()A．成都平原在古代的地位 B．成都平原水旱灾害减少C．都江堰工程技术水平高 D．都江堰产生的社会功效11．有学者认为：“自周之衰，文王、周公势力之瓦解也，国民之智力成熟于内，政治之纷乱乘之于外……于是诸子九流各创其学说。”该学者意在说明()A．中央集权制度建立 B．学术思想蓬勃兴起C．奖励军功普遍实施 D．官学兴起开启民智12．春秋战国时期，许多思想家、哲学家各持见解，著书立说，奔走游说，互相争辩，出现了“出并作，各引一端，崇其所善，以此驰说，取合诸侯”的现象。这一现象所造成的局面()A．直接促成了各诸侯大国改革的成功B．有力地促进了思想文化的发展C．全面奠定后世主流思想的发展基调D．推动了传统文化体系最终形成13．“节气”是我国传统文化的重要组成部分。“小雪到冬至，浇麦正适时”反映了()A．饮食文化丰富社会生活 B．农历节气指导农业生产C．祭祀仪式追思祖先根源 D．农业种植不断更新换代14．甲骨文承载着丰富的历史信息。如表中的商周时期甲骨文可以印证当时的()甲骨文现代文字马犬牛A.土地制度 B．农耕生活 C．分封制度 D．天文历法15．某小组在历史单元复习课上做汇报展示，下面是他们展示的相关信息，据此判断他们汇报的主题是()A．奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡B．统一多民族封建国家的建立C．统一多民族封建国家的巩固D．孕育统一和民族交融二、非选择题(第16题19分，第17题12分，第18题24分，共55分)16．阅读材料，完成下列要求。材料一叔虞为周成王的胞弟，据传叔虞与成王玩耍，成王把桐叶剪成玉圭状，对叔虞说将用这个封他。……于是周成王把唐封给叔虞。唐在黄河、汾河的东边，方圆一百里。这个故事史称“桐叶封弟”。(1)材料一中的历史典故与哪一制度有关？周朝实行这一制度起到了什么作用？(6分)材料二齐桓公改革：任用管仲为相，改革内政，发展生产，训练军队，打着“尊王攘夷”的旗号，号令诸侯。晋文公改革：重用狐偃、赵衰等人，修明内政，整饬法纪，增强战备，施惠百姓，发展生产，接受狐偃“尊王攘夷”的主张。(2)阅读材料二，归纳齐桓公与晋文公称霸的共同原因。(9分)材料三附耳牛头螭纹蹄足镬鼎此鼎发掘于一座春秋大墓，墓主人是晋阳城的缔造者——晋国卿大夫赵简子。墓内出土二十七件青铜列鼎(周礼规定，天子九鼎、诸侯七鼎、卿大夫五鼎)。(3)阅读材料三并结合所学知识，谈谈材料中的现象反映了春秋时期的什么社会状况。(4分)17．某历史学习小组进行“触摸中国王朝、展现东方文明”的主题研讨活动，邀请你参加并完成相关要求。【社会转型】材料一战国时期兼并战争日益剧烈，各国为了富国强兵，纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革。变法运动成为战国时期的一股潮流，推动了社会转型。其中，秦国的商鞅变法效果最为显著……商鞅变法顺应历史潮流，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。——摘编自《中外历史纲要》(1)根据材料一，写出战国时期各诸侯国通过哪一种方式推动了社会转型，并写出商鞅变法的特点。(6分)【权力变化】材料二公元前350年，商鞅将原本分散的小乡、邑等自然聚落编制在一起，由国君派出官吏进行管理，职位不世袭。这种县制的推行把分散的权力汇聚到国君手中。——摘编自《中国通史》(2)根据材料二回答，秦国的权力发生了怎样的变化？(3分)【国家统一】材料三秦国经过商鞅变法，在经济和军事上超过东方六国，具备了统一的实力。秦王嬴政即位后，积极筹划统一大计。自公元前230年起，秦国采取各个击破的战略方针，在军事上对六国发动猛烈攻势。在不到十年的时间里，秦国先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐。公元前221年，秦完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。——摘编自人民教育出版社《中国历史》七年级上册(3)根据材料三，概括商鞅变法和秦统一全国之间的关系。(3分)18．循着历史留下的印记，我们可以直观地感受那个时代。阅读材料，回答问题。材料一(1)材料一中两幅图片分别代表的是我国哪两个王朝的遗址？(4分)材料二(2)结合所学回答图一青铜器的历史地位，图二青铜器出土的地点，图三文物最早的发现者是谁。谈谈你对这些图片所反映信息的感受。(8分)材料三在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。(3)根据材料三并依据所学，分析春秋时期诸侯争霸有何影响。(至少答出两点，4分)材料四秦昭王时，蜀郡郡守李冰总结以往的治水经验，主持修建了著名的某水利工程。这项水利工程的主体是将途经某地的岷江分为内、外江，调节两江水量，枯水季节将水调入内江，以利灌溉；涨水季节将水调往外江，保证某地的安全。(4)材料四反映的是哪一水利工程？结合所学知识，分析这座水利工程的作用。(4分)材料五民为贵，社稷次之，君为轻。是故得乎丘民而为天子，得乎天子为诸侯，得乎诸侯为大夫。——摘编自《孟子》(5)材料五反映了孟子政治上怎样的主张？他认为统治者治国平天下的根本条件是什么？(4分)

答案一、1.B2．A点拨：由题干“历史上把商汤灭桀和武王伐纣称之为‘汤武革命’”结合所学知识可知，夏朝最后一个王桀和商朝最后一个王纣都实行残暴的统治，所以商汤灭桀和武王伐纣是推翻暴政的正义之战，都实现了改朝换代，A正确。3．B4.D5.A6.B7.D8.C9.D10．D点拨：通过材料“都江堰的开凿使成都平原渠河纵横”“灌溉之利与航运之便”可知，材料主要是在叙述都江堰兴建之后产生的社会功效，D正确。成都平原在古代的地位，成都平原水旱灾害的减少，都江堰工程技术水平在材料中都无法体现，排除A、B、C。11．B12.B13．B点拨：小雪、冬至都是农历节气，“小雪到冬至，浇麦正适时”反映了农历节气指导农业生产，故B符合题意。题干材料与饮食文化、祭祀仪式无关，排除A、C；题干材料不能反映农业种植不断更新换代，排除D。14．B点拨：题干图表中商周时期的甲骨文说明当时已经能够饲养马、狗和牛，这可以印证当时的农耕生活，B正确。土地制度、分封制度和天文历法与题干内容无关，排除A、C、D。15．A二、16.(1)制度：分封制。作用：分封制在周初巩固了西周的统治，扩大了西周的疆域。(2)重用人才；通过改革实现国富兵强；利用“尊王攘夷”的旗号发展自己的势力。(3)周王室衰微，分封制逐渐瓦解。17．(1)