《飞向蓝天的恐龙》学习任务群教学设计

《飞向蓝天的恐龙》学习任务群教学设计——探索恐龙飞天的奥秘【教学内容】统编教材四年级下册第二单元第6课【教学目标】1.课前写下自己不懂的问题，并试着解决。2.能简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程。3.能体会课文准确的表达，学习用对比列举的方式介绍事物。【教学重难点】1.能简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程。2.能体会课文准确的表达，学习用对比列举的方式介绍事物。【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话激趣了解恐龙1.（出示PPT：河源市恐龙博物馆图）同学们，咱们河源呀是恐龙之乡，河源市恐龙博物馆，大家都去过吗？很好，现在我来考考大家对恐龙的认识。（出示PPT：各种类型恐龙图）师边按PPT，学生一起猜（预设：蛇颈龙、鱼龙、霸王龙、翼龙、剑龙、三角龙、梁龙、雷龙、恐龙蛋化石）恐龙怎么变成恐龙蛋化石了呢？师煽情介绍恐龙灭绝（出示PPT：各种恐龙画面及恐龙骨骼图，配乐）同学们，你们知道吗？恐龙这个个体庞大、种类繁多、进化成功的动物，在地球上生活了1亿6千多万年。然后在6500万年前突然全部销声匿迹了。这个事件引起了人们的极大好奇，甚至有些人根本不相信恐龙会绝迹，认为它们还生活在地球的某个角落，只是没被我们发现而已。于是就有许多关于怪兽的传说，还有人干脆利用电影使它们复活以满足好奇心。然而更多的人们努力探究恐龙消失的原因，于是就出现了各种各样关于恐龙灭绝的推测。3.过渡：那么这节课，让我们跟随古生物学家们去探寻恐龙灭绝的其中一种推测——天空中翱翔的鸟就是恐龙的后代。（指向课题）。4.请同学们齐读课题——《飞向蓝天的恐龙》（引导学生：抒情的读响亮的读）二、提出问题走进恐龙1.交流课前预习单（出示PPT：第二单元首页，并画红语文要素）（1）同学们，本单元的语文要素要求大家“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。”下面，请同学们拿出已经完成好的课前预习单，我们一起交流一下：你提了什么不懂问题，又是通过什么方法解决的呢？你知道了什么？（3-4人）（2）（出示ppt：预习学习单）第一步：默读课文，把不懂的问题写下来，并试着解决；第二步：同学之间交流自己已经解决的问题推荐文流方法：我提出不懂的问题是。通过，方法，我知道了。第三步：记下还没有解决的问题。预设：a.通过查找资料了解“中生代”一词；b.通过阅读课后“资料袋”了解科学界存在的多种解释鸟类起源的假说；c.通过联系上下文了解了恐龙化石有什么重要价值；d.向他人请教；E.借助思维导图（3）小结：看来，我们可以通过查阅资料、联系上下文、课后“资料袋”、互联网搜索、向他人请教、抓关键词等方法找到问题的答案，当然，解决问题的方法还有很多（如：借助表格、思维导图……）我们在以后的学习中一定会找到更多。（边小结边贴板书：解决问题的方法：查阅工具书、课后资料或、联系上下文、互联网搜索、向有经验的人请教……）2.提出问题那么，哪些问题虽然你通过想办法，还没有解决的呢？（3-4人）预设：a.是不是所有的恐龙都飞上了蓝天？（你很会动脑思考）b.飞上蓝天的恐龙有什么变化呢？（你很会提问题）c.恐龙是在地面上生活的，怎么会飞上蓝天呢？（你比别人想得深）d.恐龙是怎样飞上蓝天的呢？（你的问题很有研究价值）三、聚焦重点演化恐龙过渡：恐龙是如何飞向蓝天的呢？请同学们快速浏览课文，看看文中哪个自然段能直接回答这个问题？生：（第四自然段）你预习得很充分。（出示：第四段）让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧!（ppt）（一）借助表格，初步梳理演化过程（1）请同学们默读课文第四自然段，恐龙飞向蓝天，经历了哪几个阶段？画出关键词句，自主完成表格。（出示PPT：表格）恐龙的演化过程时间顺序演化阶段演化过程的特点两亿四千万年前数千万年后（2）交流：好，完成的同学请举手，看来同学们都胸有成竹了，我们一起来交流一下：恐龙飞向蓝天经历了哪几个阶段？请你说，（你真会概括知识）（相机板书：第一种恐龙→庞大家族→猎食性恐龙→飞向蓝天）（3）小结：请大家看黑板：地球上的第一种恐龙的后代，繁衍出一个庞大的家族，在这个庞大的家族中有其中一些猎食性恐龙经过漫长的演化，一些恐龙终于飞上了蓝天。（师边说边画箭头）（二）品读句段，深入理解演化过程1.品读恐龙演化第一阶段（1）下面，我们先来认识一下地球上两亿四千万年前，第一种恐龙的特点：你来说（1人）（生边说师边按出PPT并配图）预设：它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。（2）他和狗一般大小，多形象可爱呀！2.品读恐龙演化第二阶段（1）时光在流逝，生物在进化，这可爱的第一种恐龙繁衍成一个形态各异的庞大家族，这些恐龙有哪些形态呢？请你说预设：有些恐龙像……（哇，你一下找出了这么多种恐龙形态，真厉害！）（2）交流6个“有些”（课件出示：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。）①我们一起来看这句话，大家自由读读这句话，你有什么发现？特别要关注加点字词。预设：a.句子中有6个“有些”（是的，作者一口气用了6个“有些”写出了形态各异的庞大家族，能抓住关键词，很好）b.作者写恐龙的“形态各异”是从“形走方式，体形、性性”这三方面写的（哦，你这是从它的外形上有发现……）有孩子讲到“行走方式不一样时”或（两足奔跑、四足行走）等师：嗯，你这个发现很好，行走方式怎样不一样？除了行走方式不一样，还有其他不一样吗？小结：你的发现概括得很全面，也就是说这段话从不同的角度写了恐龙的形态各异。（出示PPT）我们继续关注这句话加点的字，你还有什么发现？（ppt）预设：相对着写（怎样相对着写）小结：你发现了在写法上不一样，很好，也就是说同一个角度，作者是对比着写的。（板书：对比）同学们，让我们通过朗读，对比着读一读这些恐龙。这两种恐龙，谁来读一读？请你来，（嗯，声音响亮）这是一只高大的恐龙，一二组读这是一只小巧的恐龙，三四组读这是一只凶猛的恐龙，男生读这是一只温柔的恐龙，女生读……小结：听了你们的朗读，老师的眼前仿佛出现了这些形态各异的恐龙，我真想和你们一起读一读，好吗？（师引读，生接读）（3）课件出示：①看“有些、有些、有些”这部分内容是围绕这段话中的哪句话写的？（第一句）②我们找到一个关键的词语就是——形态各异（齐说，点击课件变红）。来，读这个词语③也就是说在数千万年的演化过程中出现了各种各样的恐龙，谁来说一种形态，你来，你接着说……？预设：两足奔跑的恐龙四足行走的恐龙……④就这样读着、说着、想着，恐龙就走进了我们的心里，印在了我们的脑海中。（4）学法迁移，仿写句子（会用对比说明的方法写一段话）①同学们，像这样，抓住事物不同的角度，对比着写，你会写吗？老师相信你一定能写好!请同学们拿起笔，在你写话单上，选择你喜欢的一个写一写（出示PPT：写话内容）花坛里的花千姿百态：有些（），有些则（）；有些（），有些则（）；有些（），有些则（）。森林中的鸟形态各异；有些（），有些则（）；有些（），有些则（）；有些（），有些则（）。a.指名回答交流b.小结：花儿在你的笔下变得更美了!鸟儿的生活多么自由由在呀!3.小结：抓住事物的特点，从不同的角度，不同的方面去写，句子会更生动有趣。让我们再来感受一下吧!数千万年后，他的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族，生接：有些恐龙……（老师指一排站一排读）或（齐读）（课件出示）3.品读恐龙演化第三阶段（1）出示PPT：表格岁月流转，在这么大的家族中，有一些恐龙的身体发生奇特的变化。是哪一种呢？（生：猎食性恐龙）是所有吗？是啊，仅仅是其中一些啊，你瞧，它的用词多么的准确呀!这一些猎食性恐龙长得越来越像鸟类。从哪些方面可以看？预设：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢能像鸟一样拍打，体表有羽毛。（你真用心观察句子）根据学生回答出示课件其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。b.（PPT出示：恐龙不断进化的图片（师总结解释：恐龙长的越来越接近现在的鸟类了，骨骼中空，身体才会轻盈，行动也就敏捷了，又长出了像鸟翼一样的前肢，体表还有羽毛。C.让我们读出猎食性恐龙的变化（齐读）（2）品用词准确（PPT出示句子：并把“逐渐”“越来越“变红）①请同学们读红色词语（生齐读）。这些词能不能删去？为什么？预设：a不能，因为逐渐能体现变化过程；b不能，越来越也是一点点变化的。C其中一些，说明只是一支，不是全部。②是的，就是这些词语，让我们体会到了恐龙演化成鸟类时间之漫长。作者这样准确的用词，体现了他科学的严瑾性，这就是科普文章的魅力所在。（板书：用词准确）③像这样表达意思准确的语句，你还找到哪些？并说说你的体会。（生回答后，出示PPT）预设PPT内容：a.地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千年前b.科学家们希望能够全面揭示这一历史进程C.科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。④看，抓住关键词，文章的句子我们就读懂了。像这样表达意思准确的语句，文章中有很多，大家注意积累。4.品读恐龙演化学习飞行阶段（1）岁月继续流转，它们中的一些种类（PPT出示并标红）后来又经过演变，最终在亿万年前，其中一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族。它们又是如何学会飞翔的呢？预设：a（这些）树栖的恐龙在树木之间跳跃，降落、慢慢具备了滑翔能力，最终能主动飞行。b.（一种）在奔跑中学会了飞翔。（2）小结：这两种说法都还只是推测，不确定的。关于鸟类飞行还有许多其他的推测，但不管怎样，科学家们认为（出示句子：生齐读：原本不会飞的恐龙……活动）。（三）创设情境简要介绍演化过程1.课文学到这儿，你明白恐龙是怎样飞向蓝天的了吗？（明白）。同学们，现在我们来到恐龙博物馆，请你当小小解说员，你能简明扼要地介绍“恐龙飞向蓝天，演化成鸟类的过程”吗？请以小组为单位进行彩排，一会儿可以派代表发言，也可以小组分工，合作讲述。a.出示课件：河源市恐龙博物馆图.b.在进行解说时，还有一些事项提醒大家注意。课件出示：解说建议①圈画表示演变过程的关键词，如：第一种恐龙→形态各异的庞大家族→一些猎食性恐龙→飞向蓝天②借助表格，分类介绍；③加上表时间、次序或起合转承的词语，如：“数千万年以后”“起先……然后……再后来”“不过”“然而”④画流程图、鱼骨图、思维导图等辅助说明。2.展示：我看到小组内的排练很活跃，谁愿意上台来解说呢？（2-3人，每人时间控制1-2分钟）3.小结：感谢以上同学的精彩解说，把恐龙飞向蓝天的演化过程栩栩如生的带到我们眼前。关于鸟类起源的假说科学界存在着多种解释，同学们可以通过课后“资料袋”去了解下。（PPT出示资料袋）四、展望未来，探究恐龙1.同学们，学完这篇课文后，关于恐龙你还有什么想知道的吗？学生自由回答2.总结：恐龙