五年级下学期信息技术视频编辑也轻松-影片片头先制作（教案）

视频编辑也轻松--影片片头先制作教学目标知识与技能掌握MovieMaker软件的打开方法;认识MovieMaker软件;学习如何导入图片;学习如何添加片头文字;(5)学习如何发布视频2.过程与方法(1)通过图片导入、添加片头文字,了解MovieMaker软件;(2)通过添加片头文字,学习设置片头文字的格式以及动画效果。3.情感态度与价值观(1)培养学生获取新知识的能力,激发学生学习兴趣;(2)培养学生的色彩搭配技巧和艺术鉴赏能力。学情分析五年级学生已经学习两年的信息技术课程,具有较强的计算机操作技能,有较好的文字输入能力。他们在对信息的辨别、判断上有着独特的主见,本节课着手让自主探究,自主选择制作影片的片头。但MovieMaker软件是学生第一次接触,使用方法与其它软件有一定的区别,因此,学生在学习过程可能会出现操作方法上的失误,教师要加强引领。重点难点教学重点打开、认识MovieMaker软件;掌握添加图片的方法;掌握添加片头文字的方法;(4)掌握设置文字格式以及动画效果的方法。教学难点掌握掌握添加片头文字的方法;(2)掌握设置文字格式以及动画效果的方法。教学过程一、创设情境,揭示课题1.师生交流,说说自己喜欢观看的电视节目。2.观看《爸爸去哪儿》节目片头,引导学生发现片头中的信息。3.揭示课题并板书《4.影片片头先制作》。【设计意图:利用现在较为热门的电视节目《爸爸去哪儿》的片头,引起学生的注意力,形成共鸣,激发学生学习制作影片片头的欲望。】二、教师引领,学习新知1.初识MovieMaker软件(1)打开MovieMaker软件引导学生操作:选择“开始”→“所有程序”→“windowsmoviemaker”命令,打开windowsmoviemaker软件。引导学生认识MovieMaker软件操作界面任务区:制作片头时所用命令区域;收藏区:导入图片、音频、视频等素材的呈现区域;预览区:预览片头效果;编辑区:对图片、文字及视频等素材进行编辑。添加背景图片师生交流,选择添加内容。导入背景图片引导学生操作:单击“导入图片”按钮,选择”背景图片.jpg”,单击“导入”按钮,将图片导入到“收藏区”将背景图片添加到编辑区师生交流,讨论:如何将素材添加到编辑区,找出不同的方法。①直接将背景图片拖动到编辑区;②复制、粘贴;③在背景图片上右击,选择将图片添加到情节提要。【设计意图:让学生了解素材与收藏区、编辑区的关系,通过自主探索,学习将素材添加到编辑的多种方法,培养学生的自主探究能力。】添加片头文字引导学生发现选择添加片头文字的位置展开“编辑电影”菜单,单击“制作片头或片尾”按钮,单击“在情节提要的选定剪辑之上添加片头”。打开“输入片头文本”界面。自主探究、合作学习,引导学生设置文字格式及动画效果①输入片头文字:爸爸去哪儿。②提出探究任务:设置片头文字的格式(字体、颜色、字号等)和动画效果。自主探究后,小组交流设置片头文字的格式和动画效果的方法。预览影片片头动画效果单击“完成”按钮完成片头制作,单击“播放”按钮预览影片片头。【设计意图:通过引导学生自主探究、动手实践、合作交流,充分发挥学生主动学习意识,培养学生的动作操作和自主探究的能力】发布视频保存项目引导学生操作:单击“保存”按钮,选择“桌面”文件夹,输入“爸爸去哪儿”保存,保存项目文件。保存电影文件①师生交流:如何保存影片文件?②引导学生操作:展开“完成电影”菜单,单击“保存到我的计算机”按钮,输入文件名“爸爸去哪儿”,单击“下一步”按钮,完成视频发布。展示学生作品,师生、生生互评。教师小结在制作影片片头时,需要经过添加背景、添加片头文字、发布视频这三个步骤。【设计意图:通过展示作品、欣赏作品、评价作品,培养学生的欣赏能力、艺术鉴别能力,培养学生学会观察,学会赞美的能力,让学生在学习中获取更多的知识。】三、强化练习,巩固新知1.学校将要开展多种课外活动,如春游、运动会等,学生自主选择活动、自定义主题为学校活动制作影片片头。2.展示作品,评价作品。【设计意图:分层设计了多个自选练习,激发学生的创作欲望,也照顾了学生个性差异。】四、回顾总结,再现新知通过本节课的学习,你学到了哪些知识?你有哪些收获?本节课,我们学习如何利用mov