环境保护技术研究课程设计

环境保护技术研究课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生了解环境保护的基本概念、原则及我国环境保护的政策和法规；

2.使学生掌握环境污染的类型、成因及危害；

3.培养学生了解并掌握环境保护技术的原理和应用。

技能目标：

1.培养学生运用所学知识分析和解决实际环境问题的能力；

2.提高学生搜集、整理、分析环保资料的能力；

3.培养学生团队合作、沟通表达及批判性思维的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生关注环境保护，树立绿色环保意识，积极参与环保行动；

2.增强学生的社会责任感，使其认识到环境保护对可持续发展的重要性；

3.培养学生尊重自然、珍惜资源、关爱环境的情感。

课程性质：本课程为研究性学习课程，结合学生年级特点，注重实践性和探究性。

学生特点：学生具备一定的科学素养，对环境保护有初步的认识，但缺乏深入了解和实际操作经验。

教学要求：结合课程内容，注重理论与实践相结合，引导学生主动探究，提高学生的环保意识和实践能力。通过课程学习，使学生能够达到上述具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。

二、教学内容

本课程教学内容主要包括以下三个方面：

1.环境保护基本概念及政策法规

-环境保护的定义、原则；

-我国环境保护的政策、法规及标准；

-环境保护的国际合作与公约。

2.环境污染类型、成因及危害

-大气污染、水污染、土壤污染等主要环境污染类型；

-环境污染的成因分析；

-环境污染对人体健康和生态环境的危害。

3.环境保护技术原理与应用

-污染防治技术（如脱硫、脱硝、除尘等）；

-资源综合利用技术（如废水处理、废物回收等）；

-清洁生产技术及可持续发展。

教学大纲安排如下：

第一周：环境保护基本概念及政策法规；

第二周：环境污染类型、成因及危害；

第三周：环境保护技术原理与应用。

教学内容与教材关联性说明：

本课程教学内容紧密结合教材中关于环境保护的相关章节，如《环境科学》、《环境保护与可持续发展》等，确保内容的科学性和系统性。在教学过程中，教师需根据学生实际情况，适当调整教学内容和进度，以提高教学效果。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言、丰富的案例，系统讲解环境保护的基本概念、政策法规、环境污染类型及危害等理论知识，为学生奠定扎实的理论基础。

-结合教材内容，注重启发式教学，引导学生主动思考；

-定期进行课堂测验，巩固学生对知识点的掌握。

2.讨论法：针对环境污染问题及环保技术案例，组织学生进行分组讨论，培养学生分析、解决问题的能力。

-教师提出讨论主题，指导学生搜集相关资料；

-学生分组讨论，形成共识，进行课堂展示。

3.案例分析法：挑选具有代表性的环保案例，引导学生分析案例中存在的问题、解决方案及实施效果，提高学生实际操作能力。

-结合教材案例，进行深入剖析；

-鼓励学生提出自己的见解，培养批判性思维。

4.实验法：组织学生进行环保实验，如水质检测、空气质量监测等，使学生在实践中掌握环保技术原理。

-结合教材实验内容，安排实验课程；

-引导学生撰写实验报告，总结实验经验和教训。

5.研究性学习：鼓励学生针对环境保护领域的问题，开展研究性学习，培养学生的创新能力和实践能力。

-教师指导学生选题，提供研究方法和技术支持；

-学生自主开展研究，撰写研究报告。

6.观摩与实践：组织学生参观环保设施和项目，了解环保技术在生产生活中的应用，提高学生的环保意识。

-安排实地考察，让学生亲身感受环保技术的实际效果；

-邀请环保专家进行讲解，解答学生疑问。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正和全面性，本课程将采用以下评估方式：

1.平时表现（占总评30%）

-课堂参与度：鼓励学生积极发言、提问，评估学生在课堂讨论中的表现；

-小组合作：评估学生在分组讨论、研究性学习等活动中的团队协作和沟通能力；

-课堂纪律：评估学生的出勤、迟到、早退等情况，以培养学生良好的学习习惯。

2.作业（占总评30%）

-课后作业：针对课程内容布置课后作业，评估学生对知识点的掌握程度；

-实验报告：评估学生在实验过程中的观察、分析和总结能力；

-研究报告：评估学生在研究性学习中的选题、研究方法和成果展示。

3.考试（占总评40%）

-期中考试：以闭卷形式进行，全面测试学生对课程知识的掌握；

-期末考试：以开卷形式进行，侧重评估学生运用所学知识分析、解决问题的能力。

4.附加评估

-环保实践活动：鼓励学生参与环保志愿活动，评估学生在实践活动中的表现；

-创新成果：对学生在环保技术创新、研究性学习等方面取得的成果给予额外加分。

教学评估与课本关联性说明：

评估内容紧密结合教材中关于环境保护的知识点，确保评估的针对性和实效性。教师在评估过程中，需关注学生的个性化差异，注重激励和引导，以提高学生的自信心和自主学习能力。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：环境保护基本概念及政策法规；

-第二周：环境污染类型、成因及危害；

-第三周：环境保护技术原理与应用；

-第四周：期中考试及试卷讲评；

-第五周：环保实验及实践活动；

-第六周：研究性学习及成果展示；

-第七周：期末复习及考试。

2.教学时间：

-每周2课时，共计14课时；

-期中考试1课时，期末考试1课时；

-实验及实践活动2课时，研究性学习2课时。

3.教学地点：

-理论课：教室；

-实验课：实验室；

-实践活动：根据活动内容安排地点；

-研究性学习：教室或图书馆。

教学安排考虑因素：

-学生的作息时间：尽量安排在学生精力充沛的时间段进行教学；

-学生的兴趣爱好：结合学生的兴趣，设计相关实践活动和研究