九年级语文下册第六单元《出师表》课件

《出师表》汇报人：XXX2024-XX-XX目录课程背景与目标《出师表》概述及作者简介文本解读与赏析知识点详解与拓展练习题设计与解题思路课堂互动与讨论环节01课程背景与目标Chapter熟练掌握文言文基础知识，包括常用实词、虚词及句式。能够理解并鉴赏古代文学作品，体会其思想内容和艺术特色。培养良好的阅读习惯，提高独立阅读能力和文学鉴赏能力。九年级语文课程要求010203《出师表》在教材中的地位《出师表》是部编版九年级下册语文教科书中的重点篇目，具有极高的文学价值和历史意义。01通过学习《出师表》，可以帮助学生更深入地了解三国时期的历史背景和人物形象。02该篇目也是中考文言文阅读的重要考点之一，对于提高学生的语文成绩具有重要意义。03难点深入体会诸葛亮的思想感情，理解其“北定中原”的政治愿望和“报先帝而忠陛下”的真挚感情。教学目标通过朗读、翻译和赏析，理解文章内容，感受诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，并学习其以议论为主兼用记叙和抒情的写作手法。重点理解文章大意，掌握重点实词、虚词及句式的用法，能够准确翻译文章。教学目标与重点难点采用朗读法、讨论法、讲授法等多种教学方法相结合，引导学生深入理解文章内容。教学方法利用多媒体课件展示相关历史背景和人物形象，帮助学生更好地理解文章；通过课堂练习和课后作业巩固所学知识，提高学生的文言文阅读能力。教学手段教学方法与手段简介02《出师表》概述及作者简介Chapter三国时期，蜀汉丞相诸葛亮为了劝勉后主刘禅广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以此兴复汉室，遂决定北上伐魏、克复中原，在此背景下创作了《出师表》。该表文是诸葛亮为了表达自己以身许国，忠贞不二的思想，也是为了给后主刘禅提出一系列建议，希望他能够采纳并实施。《出师表》的创作也标志着诸葛亮准备开始他北伐中原、实现国家统一的伟大事业。《出师表》创作背景010203诸葛亮，字孔明，号卧龙，出生于琅琊阳都的一个官吏之家，是三国时期蜀汉的丞相，也是中国古代杰出的政治家、军事家、发明家和文学家。他早年随叔父诸葛玄到荆州，叔父死后，他就在隆中隐居。后来刘备依附荆州刘表时三顾茅庐，诸葛亮才出山相助。诸葛亮生平简介诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。文章主旨及思想内涵诸葛亮通过《出师表》传达了自己以身许国，忠贞不二的思想，体现了他的高尚人格和远见卓识。文章主旨在于劝勉后主刘禅要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以此兴复汉室，还于旧都。《出师表》以议论为主，兼用记叙和抒情的方式，表达了诸葛亮北定中原的决心和报答先帝的知遇之恩的真挚感情。010203123《出师表》是诸葛亮的一篇代表作，具有很高的文学价值，被选入多种版本的中学语文教材中。文章语言简练而富有感情，逻辑严密而条理清晰，成为古代散文的典范之作。《出师表》所表达的忠贞报国、忧国忧民的思想感情对后世产生了深远的影响，激励了无数仁人志士为国家和民族的利益而奋斗。文学价值与影响03文本解读与赏析Chapter篇章结构全文可分为三大部分，即开篇的议论、中篇的记叙和结尾的抒情，整体结构紧凑，条理清晰。写作特点文章以四字句为主，语言简练明快，富有节奏感；同时，议论、记叙、抒情相结合，使文章既有理性的说服力，又有感性的感染力。篇章结构与写作特点“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。”这句话是全文的核心观点，阐明了君主用人之道对于国家兴衰的重要性。第二段中，诸葛亮通过回顾先帝的创业历程，表达了自己对蜀汉的忠诚和对后主的期望，情感真挚，令人动容。关键句子段落分析关键句子及段落分析通过诸葛亮的自述，展现了他忠诚、智慧、有担当的形象，同时也流露出他对国家前途命运的深深忧虑。诸葛亮形象通过诸葛亮的劝诫和期望，可以间接感受到后主刘禅的年幼无知和需要引导的形象。后主刘禅形象文中人物形象塑造情感表达与修辞手法修辞手法文章运用了对比、排比等多种修辞手法，如“亲贤臣，远小人”与“亲小人，远贤臣”的对比，强调了用人之道的重要性；同时，排比句式的运用也增强了文章的气势和节奏感。情感表达全文情感深沉，既有对先帝的缅怀与感激，又有对后主的殷切期望与嘱托，还有对兴复汉室、还于旧都的坚定信念与决心。04知识点详解与拓展Chapter字词释义及用法举例指帝王死亡，这里指刘备去世。崩，古时指皇帝死亡。殂，死亡。崩殂这里是“时”的意思。秋优待，厚遇。殊遇扩大圣明的听闻，意思是要后主广泛地听取别人的意见。开张圣听“然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者”这是一个并列复句，两个分句都是判断句，分别用“…者，…也”的句式表示判断。“盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也”这是一个因果复句，前一分句表示原因，后一分句表示结果，而结果又是由“欲”字领起的目的复句。句式结构剖析《出师表》写于蜀汉建兴五年，当时蜀汉已从猇亭战役的惨败中恢复过来，又平定了南方的叛乱，国内形势已趋于稳定。但北方的曹魏实力强大，虎视耽耽，不断骚扰蜀汉边境。为了兴复汉室，统一中国，诸葛亮决定挥师北上，夺取中原。出发之前，他上表后主刘禅，劝勉他广开言路，赏罚严明，亲贤远佞，以完成兴复汉室的大业。三国时期历史背景诸葛亮是蜀汉的丞相，负责辅佐刘禅治理国家。刘禅是蜀汉的第二位皇帝，也是刘备的儿子。诸葛亮在《出师表》中以恳切委婉的言辞劝勉刘禅要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞。诸葛亮与刘禅关系历史文化背景链接《陈情表》是李密向晋武帝司马炎陈情的一篇表文，主要表达了李密对祖母的孝心和不能赴任的衷情。与《出师表》相比，两者都是表文，但写作背景和目的有所不同。《出师表》是为了兴复汉室，统一中国而出征前的劝勉之文，而《陈情表》则是为了表达孝心和衷情而写的陈情之文。与《陈情表》比较《岳阳楼记》是范仲淹的一篇散文，主要描绘了岳阳楼的景色和作者的感慨。与《出师表》相比，两者都是名篇佳作，但文体和写作风格有所不同。《出师表》以议论为主，兼用记叙和抒情，而《岳阳楼记》则以描写和抒情为主。此外，《出师表》的语言简练明快，多以四字句行文，而《岳阳楼记》的语言则更加优美生动。与《岳阳楼记》比较相关文学作品比较阅读05练习题设计与解题思路Chapter主要考察对文中关键字词、句式的理解，难度适中。选择题针对文中重要事件、人物关系等进行设问，难度稍高。填空题要求对文中诸葛亮提出的建议、主张进行简要阐述，难度较高。简答题结合历史背景，分析诸葛亮的政治主张和忠诚思想，难度最高。分析题课后练习题类型及难度设置01020304解题方法与技巧分享01020304填空题先通读全文，把握整体内容，再根据题目要求，寻找相关信息进行填空。分析题需要深入理解文章背后的历史背景和诸葛亮的政治主张，结合自己的观点进行分析和阐述。选择题仔细阅读题干，理解题意，再仔细分析选项，找出与题干最符合的答案。简答题在理解文章内容的基础上，用自己的语言简洁明了地回答问题，注意条理清晰，重点突出。易错点分析及应对策略易错点对文中古文句式理解不准确，导致答题偏差。应对策略加强对古文知识的学习，掌握常见的古文句式和用法，提高阅读理解能力。易错点忽视文章背后的历史背景，导致分析题答题深度不够。应对策略在学习文章的同时，了解相关的历史知识，以便更好地理解文章内容和诸葛亮的政治主张。选择题选编一些与《出师表》内容紧密相关的选择题，如“诸葛亮在《出师表》中提出的‘亲贤臣，远小人’的主张是针对哪位君主的？”等。自主练习题选编简答题选编一些需要简要阐述诸葛亮政治主张的题目，如“请简述诸葛亮在《出师表》中提出的三个建议及其意义。”等。分析题选编一些需要深入分析的文章段落或句子，让学生结合历史背景进行分析和解读，如“请分析诸葛亮在《出师表》中表达的忠诚思想及其现实意义。”等。06课堂互动与讨论环节Chapter忠诚于国家与民族诸葛亮在《出师表》中表达了对蜀汉国家和汉民族的深厚忠诚，他愿意为国家兴复汉室，北定中原，这种忠诚观念体现了对国家和民族利益的坚守。01.小组讨论：如何理解《出师表》中的忠诚观念忠诚于理想与信仰诸葛亮的忠诚不仅体现在对国家的忠诚上，更体现在他坚守自己的理想和信仰，即使面对困难和挑战，也始终不改初心，勇往直前。02.忠诚于职责与使命作为蜀汉丞相，诸葛亮深知自己的职责和使命，他在《出师表》中表达了自己要竭尽所能，辅佐后主，这种忠诚观念体现了对职责和使命的担当。03.思考题：现代社会中，《出师表》的启示意义勇于担当，尽职尽责诸葛亮在《出师表》中勇于担当的精神，启示我们在现代社会中，无论是工作还是生活，都应该勇于担当，尽职尽责，做好自己的本职工作。忠诚守信，不忘初心诸葛亮的忠诚观念启示我们要忠诚守信，不忘初心，始终保持对事业、对国家的热爱和忠诚，为实现自己的理想和目标而努力奋斗。智勇双全，追求卓越诸葛亮在《出师表》中展现出的智勇双全的精神，启示我们在现代社会中，要不断学习和提升自己的能力和素质，追求卓越，为实现个人价值和社会进步做出贡献。学生可能提出的问题《出师表》中的哪些语句最能体现诸葛亮的忠诚观念？诸葛亮为什么要写《出师表》？教师解答例如，“此臣所以报先帝而忠陛下之