2025年高考语文复习准备一：宏观把控任务-在“考什么”上细研究明确方向

任务群二小说文本阅读——追根溯源明意图，要素关联来审美复习准备一宏观把控任务——在“考什么”上细研究，明确方向【高考解读】——探究命题规律【命题源头】——寻找命题依据[教材回顾]

教材文章文本类型任务要求必修上册《百合花》《哦，香雪》红色小说与散文化小说1.理解用细节描写刻画人物形象的手法，并体会其效果2．理解小说主旨，理解小说的历史文化内涵教材文章文本类型任务要求必修下册《祝福》现实主义小说1.把握主要人物、次要人物的形象，探究造成人物悲剧的根源2．探究文章的主题思想，思考其现实意义3．学习文中精妙的语言运用，探究言外之意教材文章文本类型任务要求必修下册《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》章回体小说与外国批判现实主义小说1.了解情节、人物、环境等小说要素，理解它们的作用和相互关系；感受古今中外小说多样的创作风格2．鉴赏小说的情节，分析小说的人物形象，品味小说的叙事手法和语言，领会场景、肖像、细节等描写的作用，分析小说中伏笔与照应、烘托与对比、写实与象征等手法的运用教材文章文本类型任务要求必修下册《促织》《变形记(节选)》中国文言讽刺小说与外国讽刺小说1.体会小说跌宕起伏的情节、曲折多变的手法2．理解作品主题的讽刺意义3．鉴赏运用内心独白、回忆、联想、幻想等表现人物心理活动的手法4．了解小说的双重视角，即主人公的视角和第三人称的全知叙事视角教材文章文本类型任务要求选择性必修上册《大卫·科波菲尔(节选)》半自传体小说1.掌握通过细节塑造人物的手法2．了解儿童视角的运用《复活(节选)》批判现实主义小说1.理解标题意蕴2．学习作者通过语言、动作、心理描写刻画人物的方法3．鉴赏人物形象，体会作者在人物身上寄寓的人性理想教材文章文本类型任务要求选择性必修上册《老人与海(节选)》象征主义小说1.分析小说的人物形象，探讨作品的思想内涵2．体会小说冷静、密实的叙事风格及以摇摆的方式推进人物内心活动的写法3．感受主人公的人性美《百年孤独(节选)》魔幻现实主义小说1.体会文本的象征意味，思考文本是如何体现“魔幻现实主义”的2．理解小说题目的含义，探究作者渗透在作品中的对历史和现实的思考教材文章文本类型任务要求选择性必修中册《荷花淀》红色诗化小说1.领略小说充满诗情画意的意境美和纯洁高尚的人情美2．理解运用人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的手法教材文章文本类型任务要求选择性必修中册《小二黑结婚(节选)》红色乡土小说1.鉴赏小说富有浓郁乡土气息的语言特色2．梳理小说情节，深刻理解三类人物形象的意义《党费》红色纪实体小说1.品味小说简单明了的语言风格，分析人物形象的特点2．鉴赏小说典型细节描写的作用，分析小说以第一人称叙述的好处教材文章文本类型任务要求选择性必修下册《阿Q正传(节选)》中国现代讽刺小说1.理解小说以喜剧形式表现悲剧主题的独特风格2．鉴赏小说刻画人物的方法3．品味小说讽刺幽默的语言《边城(节选)》散文化小说1.通过对人物语言、人物心理、环境描写的鉴赏，赏析文中表现的风景美、风俗美、人情美与人性美2．品味小说诗化的语言，多角度分析小说主旨[课标要求]内容要求引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力能力要求1.能在积极主动的阅读中，感受、想象、体验作品呈现的社会生活和情感世界2.对常见文学类作品的基本特征、一般体例和主要表现手法有所掌握，对文本艺术创新的主题意向、思想内涵能有所领悟并展开联想3.对作品的表达效果和思想艺术价值作出合理分析与评价4.对文本建构和文本理解所涉及的复杂因素，前者如作者倾向与意图、作品语言与形式，后者如读者立场、阅读取向、欣赏角度、评价标准等，具有一定的认识，并能够从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神【前备知识】——储备必要知识小说文本阅读的高考命题与解题思维围绕“人物、情节、环境、主题”四个关键词进行，因此，需要掌握以下“必备知识”：一、小说四要素1．人物人物的核心是思想性格。小说塑造人物，可以以某一真人为原型，综合其他人的一些事迹，如鲁迅所说：“人物的模特儿也一样，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。”任何一部优秀的小说，总有使人难忘的典型人物，作者通过这些艺术典型的镜子，反映社会生活。2．情节故事情节是指作品所描写的事件发展、演变的全过程。故事情节的一般结构：(序幕—)开端—发展—高潮—结局(—尾声)。故事情节来源于生活，它是对现实生活的提炼，它比现实生活更集中，更有代表性。3．环境环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景的描写，包括自然环境描写与社会环境描写。好的小说能通过环境描写使人有身临其境之感。4．主题主题是小说通过对现实生活的叙述和描写、对艺术形象的塑造所表现出来的主题思想，是小说的灵魂，是作者的写作目的所在，也是作品的价值意义所在。高考所选小说常见主题如下：二、小说四要素关系图三、小说类型按篇幅分长篇小说、中篇小说、短篇小说、微型小说按题材分乡土小说、战争小说、历史小说、科幻小说、革命历史小说等按体制分章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说等按表现手法分现实主义小说、浪漫主义小说、现代主义小说等按语言形式分文言小说、白话小说按国别分中国小说、外国小说1.军事小说军事小说又称战争小说。以军事生活为题材，以部队生活为表现对象，反映不同历史时期军官和士兵的个人遭遇、悲欢离合、集训作战等矛盾纠葛，描绘不同国度、不同政治倾向和军事集团的斗争及和平时期战士的精神风貌、心理情绪。对接高考：2016年全国卷Ⅱ(美)迈尔尼的《战争》。

2．历史小说历史小说是以史实记录为蓝本，重新记述、刻画历史事件和人物的小说。通过描写历史人物和事件，再现一定历史时期的生活面貌和历史发展趋势。历史小说依据历史事实做适当的想象、概括和虚构，所描写的主要人物和主要事件有历史根据，具有真实与虚构相统一的特征。历史小说分两种类型：一种是“博考文献，言必有据”的严格的历史小说，一种是“只取一点因由，随意点染”的较为自由的历史小说。对接高考：2022年新高考卷Ⅰ冯至的《江上》。3．科幻小说科幻小说即科学幻想小说，是一种起源于近代西方，伴随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的文学体裁。其定义为在尊重科学结论的基础上进行合理设想(而非妄想，否则就是科学奇幻小说)而创作出的文艺作品。一般认为优秀的科幻小说必须具备“逻辑自洽”“科学元素”“人文思考”三要素。当下以叙事为重点，追求人文思考已成为科幻小说的主流，国内科幻小说还呈现出轻科学偏文艺的趋势。对接高考：2018年全国卷Ⅲ刘慈欣的《微纪元(节选)》。4．乡土小说乡土小说从20世纪20年代中期延续到30年代，形成了一股持久的创作潮流，给当时的文坛带来了清新的泥土气息，突破了“五四”新文学诞生以来主要写知识青年的相对狭小的天地，影响和吸引了一大批新作家将关注的目光更多地转向社会，转到农民身上。乡土小说把艺术之根扎于故乡的土地与农民之中，带着满身乡土气息，又敢于正视农民的辛酸与凄楚，做平实自然的描写。对接高考：2016年全国卷Ⅰ李锐的《锄》。5．革命历史小说革命历史小说，在当代中国的文学史话语中，指以中共建党至中华人民共和国成立这段历史为题材的小说作品。革命历史小说主要讲述革命的起源以及革命经历的曲折过程。革命历史小说有多种形态：一部分长篇追述对历史本质的“史诗性”把握；另一部分则加入“传奇”因素，而接近现代“通俗小说”样式；个别作品融入更多个人的体验，“革命历史”因而更多地成为回忆往事的触发点。对接高考：2021年新高考卷Ⅰ卞之琳的《石门阵》。6．散文化小说散文化小说，也称抒情小说、诗化小说，是介于散文与小说之间的一种小说文体，是中国现当代小说的新样式。这类小说情节散文化(或淡化情节)，结构松散化，不以曲折的故事情节取胜，也少有冲突，缺乏悬念，呈现给读者的多是日常生活的自然状态。散文化小说的特点包括以下几个方面：①人物形象淡化。简单地勾画人物，呈现人物本真的单一原貌，多塑造扁平、单纯的人物，而且一般都