二(上)第八单元教学设计

同心县第一小学活页教案（单元备课）

单元名称爱科学

本单元就是以爱科学为专题编排的，有生动形象的科学童话，有深

单元教学入浅出的科学说明文，有图文并茂的科学连环画,介绍了气象、航天、

内容的地动植物以及农业科技等丰富的科学知识,篇篇课文都引人入胜.就连“语

位、知识文园地”中也让学生发现汉字的构字特点、阅读科学动脑的短文、展示

结构及前查阅的科学资料。这样的意图，就是要在识字、读书的同时，吸引学生

后联系关注科学，爱科学，学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，

又动手，走出教室，走出校门，扩展自己的视野。

1、认识本单元65个生字。会写46个字。

2、正确、流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。

单元教学3、有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。

目的教学4、知道云、雨、雹子雪等自然现象都是水的变化形成的

要求5、初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。

6、了解太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

7、初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。

认识本单元的65个生字，会写本单元的46个生字；正确、流利地

朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美；有主动阅读中国神话故

单元教学事、了解当今科技成果的愿望；知道云、雨、雹子雪等自然现象都是水

重点难点的变化形成的；初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣；了解

太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣；初步了解一些古生物知识，

有保护珍稀生物的意识。

单元课

15课时

时安排

经过三个学期的学习，学生们已经认识了很多字，已经初步具备了

自主识字的本领，写字水平和阅读能力也有了提高，因此，在教学时要

单元教学

注意多让学生自主学习、探索发展。认字方面：引导学生制作字卡，在

措施

阅读中认读，合作学习，加强交流，使所学生字多次复现。写字方面：

整体指导，发现规律，重视示范。

学校检查

同心县第一小学活页教案（课题首页）

课题识字八

课时二课时课型新授课

第1次：2013年12月4日第次：年月日

授课日期第次：年月日第次：年月日

第次：年月日第次：年月日

1、认识9个生字。会写6个字。

学习目标2、正确流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。

3、有主动阅读中国神话故事，了解当今科技成果的愿望。

识字，写字，正确流利地朗读课文，了解课文中介绍的神话故事和科

学习重点

技成果。

识字，写字，正确流利地朗读课文，了解课文中介绍的神话故事和科

学习难点

技成果。

教学方法讲解练习

辅助手段生字卡片多媒体课件

识字八

板书设计

宇、宙、航、舰

附件一：拓展材料（V）附件二：作业设计（V）

教案附页

附件三：其他参考资料（V）附件四：教学反思（V）

学校检查

同心县第一小学活页教案（课时教学过程）

教学内容及过程教后修改

第一课时

一、导入

1、讲故事：今天我给大家带来一个神话故事，你们喜欢听吗？

（教师讲古代神话故事），我们的课文里还有许多非常精彩的故事，

你们愿意学吗？

2、汇报资料：课前我们都收集了许多神话故事，还找了许多

关于现代科技方面资料，谁能给大家介绍一下？

二、朗读感悟

1、自由读课文，边读边画出生字。

2、读了课文以后你有什么问题？你知道人造卫星，航空母舰，

宇宙飞船，运载火箭他们到底是怎样的高科技成果吗？它们能给我

们的生活带来什么呢？

3、同桌互读互评。

三、识字

1、合作学习，自主记忆。自由读生字卡。组内互考互查。说

说你用什么方法记忆这些字的？

2、组词练习。个别常用字可进行一字开花游戏，如：射、卫、

载等。

3、多种形式练读生字生词。

四、答疑

1、结合学生收集的资料和读文中提出的问题，组织学生进行自由

同心县第一小学活页教案（课时教学过程）

教学内容及过程教后修改

交流，解决学习中发现的问题和产生的疑问。

2、时代在发展，科技在进步，在现代科技大发展的今天，你

有什么样的梦想呢？

五、写字

1、出示“我会写”中的“卫、运”，组织学生进行观察：怎样

把能字写工整、写漂亮。

2、引导学生自主写字，教师巡视指导。

第二课时

一、导入

1、抽读字卡，同桌互检。

2、你能用生字或生词说一句话吗？（自选，教师注意学生用词

是否恰当、准确。及时给以评价和指导。）

二、写字

1、出示“我会写”中的“宇、宙、航、舰”四个字，引导学

生观察这四个的特征。

2、教师范写“宇、航”（上下结构和左右结构各一个）

3、学生练写，师生评议。

三、熟读课文，相互交流比较

1、比赛读、个别读、齐读。（内容包括八个词语和“我会读”

中的两句话。）

2、用“……也……”说话。

同心县第一小学活页教案（课时教学过程）

教学内容及过程教后修改

3、小组内互相讲述四个神话故事，每组推选一个“故事大王”

上台讲述，并领读所讲述的词语。

4、小组交流自己找到的卫星、飞船、火箭等图片。

5、引导学生将传说和现代科技对比，从而激发学生爱科学的

兴趣。

6、通过神话传说与现代科技的对比，你有什么感想？

实践

课后请学生从八个词语中选择一个画一幅画，并写上词语。

同心县第一小学活页教案（教案附页）

布置作业

1、背诵课文并默写。

2、课后请学生从八个词语中选择一个画一幅画，并写上词语。

拓展

课前让学生搜集有关人造卫星、航空母舰，宇宙飞船，运载火箭的资料和古代神

话传说故事的资料，如图片，文字介绍，音像材料等。

教学反思：

这是一篇科普性的识字，从这节课上，我想到了很多。毕竟我们的工作对象是人,

是鲜活的具有生命力的人，这就要求我们要充分考虑他们的需求特点，而不应该按照

自己的想法去想当然，这样只会南辕北辙，相去甚远。

同心县第一小学活页教案（课题首页）

课题30、我是什么

课时两课时课型新授课

第1次：2013年12月9日第次：年月日

授课日期第次：年月日第次：年月日

第次：年月日第次：年月日

1、认识11个生字，会写8个字。

2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

学习目标

3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。

学习重点正确、朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。

学习难点认识生字，会写生字，朗读课文。了解水的变化及与人类的关系。

教学方法讲解练习

辅助手段生字卡片多媒体课件师生收集水与人类关系的相关资料。

30、我是什么

板书设计

水、汽、云、雨、雹子、雪

附件一：拓展材料（V）附件二：作业设计（V）

教案附页

附件三：其他参考资料（V）附件四：教学反思（V）

学校检查

同心县第一小学活页教案（课时教学过程）

教学内容及过程教后修改

第一课时

一、猜谜导入：

猜谜语：今天，老师给大家带来一条谜语，看看你能猜到谜底

吗？"千条线，万条线，落到水中看不见。"（板题）

二、自读

1、给学生充分地时间自由读课文。同时用笔标出生字、词语

和不懂的地方。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。师生评议读书

情况。强调标出的生字、词语，注意难点的字音。如："躁、灾"是

平舌音；"稼"是第四声，在"庄稼”一词中，读轻声等。

3、读书交流，鼓励质疑。说说读完课文你了解了什么？还有

哪些不懂的地方。

三、识字

1、利用生字卡片，出示“我会认"中的11个字。引导学生在小

组内互相指认，交流识字的方法。

2、请同学来当小老师，带领同学读生字和词语。

3、分组开火车读字词比赛，评出优秀小组，读得不准的，请

组内的同学帮助纠正。

四、写字

1、出示"我会写"中的"冲、晒、池、浮”四个左右结构的字。引

导学生观察这几个字的特点，以及每个字在田字格中的位置。找出

同心县第一小学活页教案（课时教学过程）

教学内容及过程教后修改

自己认为难写的字。

2、教师范写。边写边强调重点。如："晒"的第九笔是竖弯，

不是竖弯钩；以及“两点水"和"三点水”在写法上的异同。

3、学生描红，临写，自由练写。教师巡视，师生共同评议。

4、师：同学们，学到这里你已经学到了什么或会干什么，接

下来你们想做些什么呀？

①、用学会的词语说说话，给生字找朋友。

②、和伙伴一起合作读课文，读最喜欢的段落。

③、一边表演动作，一边朗读。小组合作。

五、汇报

学生根据自主的学习活动，汇报学习成果，交流学习感受。

第二课时

一、复习导入

用自己喜欢的记生字词。听写生字词，然后说出自己是怎样记

住这个字的，巩固识字。同桌检查写字情况。

二、探究课文

1、通过学习，我们知道了水是会不断变化的。那么水是怎样

变化的？水除了变化以外，还有什么特点呀？你能不能想个好办

法，把这些问题弄懂呢？

2、学生讨论，寻找解决问题的方法。

3、交流方法。（学生可能会提出"小组读书，边读边记"、"画表

同心县第一小学活页教案（课时教学过程）

教学内容及过程教后修改

格填写“、"故事表演"、"绘画表现”等方法。）

4、组织学生根据自己提出的学习方法，进行合作学习。教师

要及时关注各组学习情况，帮助学生选择正确地运用自主选择的阅

读方法。

三、展示

1、组织学生结合自己的学习（小组学习），汇报学习情况。注

意引导学生弄清以下的问题。水的不同状态及变化过程。水在不同

地方的不同样子。（第3自然节）水在人类生活中的利弊。

2、教师可利用课件或录像等方式，帮助学生巩固认识和理解。

组织评价各组的学习情况，特别注重对学生合作情况，创新方法及

学习态度的评价。

五拓展

你还知道哪些水的作用与危害？

六表演读

1、引导学生结合对文中重点语句的体会和理解，练习感情朗

读课文，教师相机指导。如：用突出重音的方法读出"落、打、飘”;

用愉快、轻柔的语气读出白云与红霞的美丽、可爱；用沉闷的语气

读出云的"沉甸甸"；用轻而慢的语调读出水的”平静、温和”；用稍

强的语气读出水"汹涌澎湃”等。

2、练习用自己的话说说“水的变化”及"水的不同性格"。

3、表演课文内容。适当加上运用和表情。

同心县第一小学活页教案（教案附页）

布置作业

1、写字练习

2、练习用自己的话说说"水的变化"及"水的不同性格"。

拓展

你还知道哪些水的作用与危害？

教学反思：

水对于学生来讲并不陌生，所以教学过程中，应根据课文的结构特点，积极挖掘

学生已有的生活经验，让学生积极地参与到学习活动中从而获得创新活动的感性经验

和简单方法，培养学生自主的学习意识，使外在的学习兴趣和动机得到升华，促进学

生的发展。

这节课的不足之处：

1尽管是低年级的课，也还可以放开一些，让学生质疑问难。

2老师的声音还可以大一点，也不会破坏亲切的基调。

同心县第一小学活页教案（课题首页）

课题31、回声

课时两课时课型新授课

第1次：2013年12月10日第次：年月日

授课日期第次：年月日第次：年月日

第次：年月日第次：年月日

1、认识6个生字。会写8个字。理解由生字组成的词语和由熟字组

成的新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。

学习目标

3、读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。

4、感受语言的美，体会文中展示的奥秘，展开想象，培养热爱大自

然的思想感情。

学习重点读懂课文，初步了解回声的成因。

学习难点认识6个生字。会写8个字。读懂课文，初步了解回声的成因。

教学方法讲解练习

辅助手段生字卡片多媒体课件课前引导学生去生活中体验回声

31、回声

青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。她（）一颗石子，（）河里，

板书设计

河水被激起（）。波纹（），又一圈圈地（）回来。

附件一：拓展材料（V）附件二：作业设计（V）

教案附页

附件三：其他参考资料（V）附件四：教学反思（V）

学校检查

同心县第一小学活页教案（课时教学过程）

教学内容及过程教后修改

第一课时

一、揭题激趣

（板书：声）你们看这是什么字？平时你们听过什么样的声音？

今天我们要来学习一篇课文《回声》，看到课题同学们想知道什么？

（学生质疑。）好，下面我们就带着这些问题自己读课文。

二、整体感知课文

1、明确学习任务，自读课文。思考：读了课文你知道了什么？

注意读准每一个生字的字音，划出带有生字的新词以及不懂的词

句。记下自己不明白的问题。

2、字卡出示“我会认”中的生字：“呱哩圈纹碰返”。

结合课文内容引导学生把识字与读文联系起来，强调重点字

音。如：呱：读什么？“呱呱呱”是谁的叫声？课文里的小青蛙是

怎么叫的？（指名读句子、指导朗读）；圈、纹：课文中“圈”和

“纹”可以组成词语-----圈圈波纹。（出示）看看课文的插图，

找找一圈圈波纹是怎么样的？（指名）你能不能根据课文内容用这

个词语说一句话？（出示课文插图。一圈圈波纹碰到河岸又返回

来。）

3、组内识字巩固。组织组间的识字比赛。

三、写字

1、出示我会写中的8个字，组织学生观察，分类学习书写。

2、要写的字中有三个左右结构的字，看看哪些字左窄右宽,

同心县第一小学活页教案（课时教学过程）

教学内容及过程教后修改

哪些字左宽右窄？指名说（洞、纹是前者，影是后者。）范写。生

描红，临写。同桌评一评。

3、观察。两个大口框的字——圆，围。大口框和口字的写法

不同（口字的左右竖和右边的折向里收，大口框不向里收。）范写。

生写。

4、范写“倒、游”提醒各部分应该写的瘦长，紧凑一些。提

醒写字姿势。

四、朗读

1、分组自由朗读课文，互相评议，发挥小组合作学习的优势，

帮助读书有困难的同学共同进步。

2、指读。喜欢读哪段就读哪一段，师生共同评议。

五、感悟

1、组织学生通过读文，回答自己课前的问题或是在读书中弄

懂的问题。回答，读相应的课文。

2、启发思考：小青蛙听到了什么声音？把有关句子画下来。想一

想，这些声音是小青蛙在哪儿听到？妈妈是怎样回答小青蛙提出的

问题的？把有关的句子画来。仔细读一读。

第二课时

一、复习导入

复习巩固字词：同桌互考；看老师的口形说字，带读。

二、精读

同心县第一小学活页教案（课时教学过程）

教学内容及过程教后修改

1、教师指导学生有感情朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语

气。分角色朗读课文。

2、启发小组合作读书，思考：小青蛙是怎么弄明白这是回声

的？妈妈不但告诉了小青蛙这是回声，还做了一个小小的实验，谁

来说说这个实验是怎么做的？从青蛙妈妈的话里，你知道了什么？

3、出示句子，引导学生填空。青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。

她（）一颗石子，（）河里，河水被激起（）。波纹（），又一圈圈

地（）回来。

4、教师运用多媒体或图片等，进一步解释声波，加深学生对

回声现象的理解。

5、你能用上“因为……所以……”的句式来说说小青蛙为什

么能听到自己的回声吗？

三、拓展

1、出示句子：暑假里，妈妈带着小明大山里去游玩。她们来

到山顶上，小明对着大山喊：“喂，我来啦！”对面的大山也喊了起

来:“喂，我来啦！”小明感到非常奇怪。妈妈笑着说:“。”

2、平时生活中你认为哪里还可以听到回声？你能来解释一下

吗？

四、小结

关于声音还有许多奥秘，同学们课下去寻找吧!

同心县第一小学活页教案（教案附页）

布置作业

1、有感情朗读课文。

2、抄写本课词语。

拓展

回声是指声音在向远处传播过程中遇到障碍物发生反射的现象时，被障碍物反射

回来的声音。如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳就能把回声和原声区分开；

若不到0.1s,回声将与原声混在一起，使原声加强。因此利用人耳听的这种特点可以

实现回声测距。在计算障碍物的距离时，由于人（或者人附近的物体）发出的原声到

达障碍物的时间等于回声返回到人耳的时间，利用人听到回声与原声的时间差除以2

得到原声到达障碍物的时间。再利用专用的公式，即可算出人体到障碍物的距离。一般

可以通过回声测定海底的深度、冰山的距离、潜水艇的远近、前方山崖的距离等。

教学反思：

大多数学生对回声的了解只是停留在感性的认识层面上，有的甚至还没碰到过这

种情况，对回声的形成更是不明白。为突破这教学难点，我采用了直观演示的方法，

通过演示青蛙妈妈投石击水和小青蛙在桥洞下面的叫声，让学生理解了回声是怎样形

成的。

在阅读教学中我把“读”贯穿于全文。通过多种形式的朗读，激发孩子们的朗读热情。

例如：、师生互读、齐读、默读、表演读、赛读、带动作读等等。经过教师的适时引导,

学生能根据小青蛙对回声的认识的变化，读出不同的语气。由赞美到奇怪到欢乐。读

出青蛙妈妈耐心、亲切的语气。

同心县第一小学活页教案（课题首页）

课题32、太空生活趣事多

课时两课时课型新授课

第1次：2013年12月12日第次：年月日

授课日期第次：年月日第次：年月日

第次：年月日第次：年月日

1、认识14个生字，会写8个字。

2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

学习目标

3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。

1、认识14个生字。会写8个字。

学习重点

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

学习难点初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。

教学方法讲解练习

辅助手段生字卡片多媒体课件

33、太空生活趣事多

在宇宙飞船里睡觉，宇航员（杨利伟）必须---------------

板书设计在宇宙飞船里喝水，宇航员（杨利伟）必须---------------

在宇宙飞船里走路，宇航员（杨利伟）必须---------------

附件一：拓展材料（V）附件二：作业设计（J）

教案附页

附件三：其他参考资料（V）附件四：教学反思（V）

学校检查

同心县第一小学活页教案（课时教学过程）

教学内容及过程教后修改

第一课时

一、激趣导入

出示杨利伟乘坐神州5号遨游太空的课件，让孩子说说心里话

之后，师导入新课一一今天我们没有神州5号可坐，只能在文中遨

游太空了。那么宇航员在太空中究竟是怎样生活的呢？我们到文中

找答案。

二、初读课文

1、引导学生自由读文。提出读书要求：把课文读正确，不认

识的字请教身边的同学。

2、交流“识字学习”

（1）、生自由读生字，对你认为难记的生字做上记号。

（2）、做小老师提醒同学。

3、检查读书。指名读（其余学生抓住读书的机会，可以挑战

读）

三、围绕重点，展开阅读教学

默读全文，思考一一杨利伟此次太空之行，你能给他做做参谋

长，提醒他该带哪些生活用品吗？完成以下填空：

在宇宙飞船里睡觉，宇航员（杨利伟）必须---------------

在宇宙飞船里喝水，宇航员（杨利伟）必须---------------

在宇宙飞船里走路，宇航员（杨利伟）必须---------------

在宇宙飞船里洗澡，宇航员（杨利伟）必须---------------

同心县第一小学活页教案（课时教学过程）

教学内容及过程教后修改

1、在文中找出有关依据，做上记号。

2、交流，在生不断的补充中完成以上练习。

四、小结

第二课时

一、复习导入

请学生分段朗读课文

二、课件出示上节课练习（第一课时第三环节）

你觉得太空中的生活如何？学生可能围绕以下两方面展开：

1、有趣

（1）那么，师就说一一的确，在太空生活中（睡觉、喝水、走

路、洗澡）都很有趣，所以我们可以说太空生活趣事多。师板书课

题。之后，让生把相关语段读出趣味。

（2）思考：太空为什么会发生这么有趣的事呢？在生的交流中，

教师讲解一一物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，

显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。

2、很不容易。

（1）那么，师就拓展文字（为了能适应太空生活，宇航员在地

球上刻苦训练的例子）

（2）围绕刻苦锻炼的主题，展开多种句式的说话训练：

要想能适应太空生活，宇航员必须--------------o

要想能适应太空生活，宇航员得----------------o

同心县第一小学活页教案（课时教学过程）

教学内容及过程教后修改

为了适应太空生活，宇航员都-----------------。

三、写字教学

1、师：的确，为了实现自己的理想，必须付出艰辛的努力。

接下来，让我们也从身边的小事做起，把字写端正！

2、生写字。

2、写好后冲写得满意的字笑一笑。

同心县第一小学活页教案（教案附页）

布置作业

1、完成以下填空:

在宇宙飞船里睡觉，宇航员（杨利伟）必须-

在宇宙飞船里喝水，宇航员（杨利伟）必须-

在宇宙飞船里走路，宇航员（杨利伟）必须-

在宇宙飞船里洗澡，宇航员（杨利伟）必须-

2、写字练习。

拓展

拓展文字（为了能适应太空生活，宇航员在地球上刻苦训练的例子）围绕刻苦锻

炼的主题，展开多种句式的说话训练：

要想能适应太空生活，宇航员必须--------------o

要想能适应太空生活，宇航员得----------------O

教学反思：

这是一篇介绍太空生活的科普性文章，介绍了宇航员在宇宙飞船里怎样睡觉、喝

水、走路和洗澡。在准备这节课的时候，我考虑把文章的教学重点放在学法的指导和

兴趣的培养上，至于朗读指导并没有做更高的要求。

同心县第一小学活页教案（课题首页）

课题33、活化石

课时两课时课型新授课

第1次：2013年12月16B第次：年月日

授课日期第次：年月日第次：年月日

第次：年月日第次：年月日

1.认识11个生字。会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

学习目标

3.初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。

识字、写字，有感情地朗读课文，初步了解一些古生物知识，有保护

学习重点

珍稀动物意识。

学习难点初步了解一些古生物知识，有保护珍稀动物意识。

教学方法讲解练习

辅助手段多媒体课件、字词卡片

33、活化石

博物馆珍稀公孙树灭绝食肉

板书设计

中华爵历史硬鳞核桃缺乏

附件一：拓展材料（V）附件二：作业设计（V）

教案附页

附件三：其他参考资料（V）附件四：教学反思（V）

学校检查

同心县第一小学活页教案（课时教学过程）

教学内容及过程教后修改

第一课时

一、播放课件，激趣导入。

1.出示课件，向学生介绍一点古代生物的知识，然后让学生

说说：你看到了什么？想到了什么？

2.板书：化石。你见过化石吗？在哪里见过？它是什么样子

的？（师简述“化石”）

3.板书：活。化石怎么是活的呢？同学们读了课文就知道了。

二、朗读课文，初步感知。

1.边读边圈画出自己不认识的字，自己想办法认读，如借助

拼音认读，向老师和同学请教等。

2.指名读课文。读后师生共同评议。

3.教师有重点地领读重点句子，相机给予指导。

4.轮读，让五位学生每人读一个自然段。

5.选读，喜欢读哪段就读哪段。

6.组内分工读，互听互评。读后说说：课文介绍了哪几种活

化石？

三、识记生字。

1.课件出示生字词，请小老师领读。

2.出示生物形状的生字卡片。

3.游戏:识字擂台赛。（引导学生认读生字,并交流记字方法。）

出示11个生字，举行识字擂台赛，选出擂主。

同心县第一小学活页教案(课时教学过程)

教学内容及过程教后修改

四、指导写字。

1.课件出示要写的字，学生认读，交流记字方法。

2.观察规律，指导书写。

(1)四个左右结构的字“化”“代”“孙”“植”应该怎样写？

(2)写“灭”“克”应该注意什么？

(3)指导书写“历”和“史”中的竖撇。

3.组内推选出好的作品在全班展示，师生共同评议。

五、布置作业。

把课外找到的文字资料或图片资料做成卡片，写上说明，准备

在下节课向大家介绍。

第二课时

一、复习巩固。

1.抽读生字卡片。

2.游戏：识字采果。出示一棵银杏树，树上结满了果子，果

子上写了生字。认对一个字，采下一个果子。

二、质疑解疑。

1.自由朗读课文，读后想一想：你有哪些地方不懂？提出来

在小组内讨论。

2.集体反馈，师生共同讨论。

三、整体感知

播放课件，出示第二自然段的内容

同心县第一小学活页教案（课时教学过程）

教学内容及过程教后修改

（1）学生自由读。再指名读，师生共同评议。

（2）说说你知道了什么？（集体交流：介绍银杏树的奇特、可

爱和生存年代的久远。）

（3）如果这棵银杏树出现在你的面前，你想对它说什么？

2.学生任选第三或第四自然段分组自学（步骤同上）

3.每一组推选一名代表上台交流。

（1）播放课件：在愉快的音乐声中，一只大熊猫正在竹林里香

甜地吃着竹子。出示第三自然段的内容。学生边看课件边介绍大熊

猫。

（2）播放课件：在欢快的乐曲声中，一尾中华鲍惬意地在江河

里游动。出示第四自然段的内容。学生边看边介绍中华鲍

四、情境说话

假如你是“活化石”银杏树或大熊猫、中华婚，请你向大家介

绍一下自己，好吗？（先组内练习自我介绍，再戴头饰到台上作自

我介绍。介绍完毕，师生共同评议）

五、教师小结：

这篇课文介绍了银杏树、大熊猫、中华鲸，知道了这三种古生

物的样子的奇特、可爱和生存年代的久远，并知道了他们都是“活

化石”。如今，这些古生物已经越来越少，让我们连起手来保护它

们吧！

同心县第一小学活页教案（教案附页）

布置作业

1出示课后“读读写写”习题，全班练读练写。

2扩展练习

一本本----一座座----一朵朵

一双双----一位位----

拓展

假如你是“活化石”银杏树或大熊猫、中华崎，请你向大家介绍一下自己，好吗？

教学反思：

在这节课上，不足之处是，在一引些知识细节上未能及时纠正学生。如在做一些

重叠词的练习上，有一个同学写个“一个个太阳”，我只是一语带过，''太多太阳了吧”!

现今的语文课是要用人文性活化工具性，语文的训练点要在老师的心中。课后再揣摩,

对我的启迪很大。

同心县第一小学活页教案（课题首页）

课题34农业的变化真大

课时二课时课型新授

第一次：2013年12月18B第次：年月日

授课日期第次：年月日第次：年月日

第次：年月日第次：年月日

1、认识14个生字。

2、正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。

学习目标

3、借助插图了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。

学习重点识字、写字、朗读课文。

借助插图了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。

学习难点

教学方法以读代讲、读中感悟

辅助手段生字卡片，教学课件。

34、农业的变化真大

杂交水稻

先进的科学技术大棚

板书设计

彩色棉花

无土栽培

附件一：拓展材料（V）附件二：作业设计（J）

教案附页

附件三：其他参考资料（）附件四：教学反思（J）

学校检查

同心县第一小学活页教案（课时教学过程）

教学内容及过程教后修改

第一课时

一、激趣导入，揭示课题。

1、画面并配解说。（寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色

的棉花，纺出五彩线；无土的水中，栽培着茁半的植物；只占世界

百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口。）

2、你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗？我们一起到

《农业的变化真大》中找寻答案。（板书）

二、初读课文，整体感知。

1、听录音，感知课文。

2、自读课文，借助拼音读通顺。

三、识记生字。

1、语境认读，在文中画出不认识的字，借助拼音读一读。

2、发挥想像，自主或小组合作学习生字。

3、用水果形字卡做“摘水果”游戏，摘到水果的同学带领大

家识记。

4、叫音出示字卡。（老师读生字，学生在自己的字卡中找出生

字，看谁找得又对又快。）

四、对照插图，再读课文。

1、学生再读课文。标出共有几个小节。

2、分段指名读。

3、出示挂图。学生观察。说说图上所画的内容是什么？分别

同心县第一小学活页教案（课时教学过程）

教学内容及过程教后修改

对应了课文的哪些小节？再读一读课文，比较一下课文中哪些词比

自己用得好。

“兴致勃勃”是个成语，可以这样指导理解：（1）情境理解。

让全体学生兴致勃勃地做一件事情，在他们做的时候告诉他们，这

就叫“兴致勃勃”。（2）仿照文中例句说句子。如，我们兴致勃勃

地来到体育场，观看足球比赛。

其它词语，也可以采取上面的方法进行教学。

第二课时

一、复习导入（出示字卡，指名认读。）

二、自由朗读，理解课文。

1、学生用自己喜欢的方式读全文，边读边思考：从哪看出农

业的变化真大！

2、讨论、互助，解决难读的句子。

3、指名让学生选择自己最喜欢的段落读一读，并说一说通过

读课文自己明白了什么。

三、图文结合，朗读感悟。

老师依次出示后挂图，清学生给它们配上相应的文字，配得好

的就选为“最佳讲解员”。

四、总结全文，激发情感。

你觉得农业为什么会发生这么大的变化呢？我们该怎么做

呢？

同心县第一小学活页教案（教案附页）

布置作业

1、你觉得农业为什么会发生这么大的变化呢？我们该怎么做呢？

2、写字练习。

拓展

寒冷的冬季，百花盛开、瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线、织出五彩带；无

土的水中，栽培出茁壮的植物；只占世界百分之七的耕地却养活了占世界百分之二十

二以上的人口……先进的科学技术，给农业带来如此大的变化，令人惊叹。

教学反思：

通过本课的教学，我改变了初衷：本以为学生脱离了农村和农业，其实是我们没

有真正引导他们接触和认识农业及农业技术，而真正脱离农业的恰是我们自己。我想:

如果我们真正把学生带到大棚中去参观认识蔬菜和蔬菜的培植技术或者去苗圃观看盆

景花卉，学生更会全身心地投入其中的。

同心县第一小学活页教案（课题首页）

课题语文园地八

课时三课时课型练习课

第1次：2013年12月20日第次：年月日

授课日期第次：年月日第次：年月日

第次：年月日第次：年月日

1、扩展识字量，反义词练习，朗读、识记成语，能写话，口语交际，

才艺展示。

学习目标

2、通过认、读、识、记、说、做完成练习。

3、培养学习兴趣。

利用部件区分形近字，扩大识字量。能看图说反义词。能在具体语境

学习重点

中区分意思相近的词语。

学习难点培养同学朗读、说话、写话的能力。

教学方法练习

辅助手段电脑、课件、实物投影、图片

语文园地八

板书设计大----小多----少长----短高----矮

附件一：拓展材料（V）附件二：作业设计（V）

教案附页

附件三：其他参考资料（V）附件四：教学反思（V）

学校检查

同心县第一小学活页教案（课时教学过程）

教学内容及过程教后修改

第一课时

我的发现

这个活动布置了两局部内容：一是引导同学发现汉字的构字特

点，二是通过看图，引导同学发现由图中的事物可以构成许多反义

词。教学过程中应引导同学仔细观察教材所提供的内容，让他们去

主动发现，自主归纳，以培养同学自主学习的能力。

过程：

1、读小泡中的话，然后让同学自身发现许多字都有相同的部

件这一汉字特点。

2、让同学展开想象认记这些字。如：第三组的四个字可以这

样记，衣被是一家，用手来披挂，土坡一口缸，砸破石头上。

3、