译林版（三起）六年级上册英语教案：Unit4 Then and now Period 1 Story time

译林版（三起）六年级上册英语教案：Unit4ThenandnowPeriod1Storytime一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确朗读并理解故事内容，了解一般过去时态的用法；（2）能在图片和情景的帮助下，正确使用本课所学词汇和句型；（3）能正确理解并运用一般过去时态描述过去的事情。2.过程与方法：（1）通过图片和情景教学，培养学生观察、思考和表达能力；（2）通过小组合作学习，培养学生合作意识和团队精神；（3）通过课后作业，培养学生自主学习能力。3.情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心；（2）培养学生关爱家人、朋友和周围环境的情感；（3）培养学生积极向上的生活态度。二、教学内容1.词汇：then,now,old,young,fat,thin,long,short,ago,hair,father,mother,ago,old,young,fat,thin,long,short等；2.句型：Thenhe/shewas…Nowhe/sheis…；3.语法：一般过去时态。三、教学重点与难点1.教学重点：（1）能正确朗读并理解故事内容；（2）掌握本课所学词汇和句型；（3）能正确运用一般过去时态描述过去的事情。2.教学难点：（1）理解并运用一般过去时态；（2）正确描述过去与现在的变化。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、卡片、录音机等；2.学具：英语课本、练习册、文具等。五、教学过程1.导入（1）播放歌曲《YesterdayOnceMore》，让学生初步感受过去与现在的变化；（2）展示一些关于过去与现在的图片，引导学生观察并讨论。2.新课展示（1）通过图片和情景教学，引导学生学习本课词汇和句型；（2）让学生模仿例句，描述自己或家人的过去与现在的变化；（3）通过小组合作学习，让学生互相交流，巩固所学知识。3.练习与巩固（1）让学生完成练习册上的相关练习；（2）设计一些关于过去与现在的情景，让学生进行角色扮演；（3）让学生用自己的话复述故事内容。4.课堂小结六、板书设计1.Unit4ThenandnowPeriod1Storytime；2.词汇：then,now,old,young,fat,thin,long,short,ago,hair,father,mother,ago,old,young,fat,thin,long,short等；3.句型：Thenhe/shewas…Nowhe/sheis…；4.语法：一般过去时态。七、作业设计1.完成练习册上的相关练习；2.用自己的话复述故事内容；3.描述自己或家人的过去与现在的变化。八、课后反思1.教师在本节课的教学过程中，是否充分调动了学生的积极性；2.学生对本节课所学内容的掌握程度如何；3.教师在教学中是否关注到学生的个体差异，并进行针对性指导；4.教师在教学中是否注重培养学生的实际运用能力；5.教师在课后作业设计方面，是否注重培养学生的自主学习能力。重点关注的细节：教学过程一、导入1.播放歌曲《YesterdayOnceMore》：通过歌曲的形式，让学生初步感受过去与现在的变化，激发学生的学习兴趣。在播放歌曲前，教师可以简单介绍歌曲的背景和意义，让学生更好地理解歌曲内容。2.展示关于过去与现在的图片：通过图片的直观展示，引导学生观察并讨论过去与现在的变化。教师可以挑选一些具有代表性的图片，如家庭照片、城市景观、交通工具等，让学生在观察中发现过去与现在的差异。二、新课展示1.图片和情景教学：通过图片和情景教学，引导学生学习本课词汇和句型。教师可以设计一些生动有趣的情景，如描述家庭成员的变化、朋友的变化等，让学生在具体语境中学习词汇和句型。2.模仿例句：让学生模仿例句，描述自己或家人的过去与现在的变化。在这个过程中，教师应鼓励学生大胆开口，尽量使用所学词汇和句型。对于学生的错误，教师应及时纠正，并给予鼓励。3.小组合作学习：通过小组合作学习，让学生互相交流，巩固所学知识。教师可以设计一些小组活动，如角色扮演、讨论等，让学生在合作中提高英语表达能力。三、练习与巩固1.完成练习册上的相关练习：让学生独立完成练习册上的相关练习，检验学生对本节课所学内容的掌握程度。教师应及时批改作业，并对学生的错误进行讲解。2.角色扮演：设计一些关于过去与现在的情景，让学生进行角色扮演。通过角色扮演，让学生在实际运用中巩固所学知识，提高英语口语表达能力。3.复述故事内容：让学生用自己的话复述故事内容，锻炼学生的英语概括能力。在这个过程中，教师应关注学生的语言表达，及时纠正错误，并给予鼓励。四、课堂小结五、板书设计1.清晰：在黑板或电子白板上，以醒目的字体写出“Unit4ThenandnowPeriod1Storytime”，让学生一目了然地知道本节课的学习内容。2.词汇整理：将本节课的重点词汇，如“then,now,old,young,fat,thin,long,short,ago,hair,father,mother”等，以表格或列表的形式呈现，便于学生记忆和复习。3.句型展示：将本节课的句型“Thenhe/shewas…Nowhe/sheis…”写在黑板上，并附上相应的例句，让学生清晰地看到句型的结构和用法。4.语法提示：对于本节课的语法点——一般过去时态，教师应在板书上给出简明的语法规则，并通过例句展示其用法，帮助学生理解和掌握。六、作业设计1.实践性：作业应具有一定的实践性，让学生在实际操作中运用所学知识。例如，让学生用自己的话复述故事内容，描述自己或家人的过去与现在的变化。2.针对性：作业应针对本节课的教学重点和难点，有助于巩固学生的学习成果。例如，完成练习册上的相关练习，让学生在练习中掌握词汇和句型。3.自主性：作业应鼓励学生自主学习，培养学生的自主学习能力。例如，让学生在课后收集更多关于过去与现在的变化的信息，为下一节课做好准备。七、课后反思1.教学方法：反思本节课所采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣，是否有助于提高学生的学习效果。2.学生参与：反思学生在课堂上的参与程度，是否每个学