四年级上册英语教案-M3U1 What are they doing -外研版（三起）

四年级上册英语教案M3U1Whataretheydoing外研版（三起）教学内容本节课为外研版（三起）四年级上册英语模块三单元一，主题为"Whataretheydoing?"，教学内容围绕现在进行时态展开，通过一系列生动有趣的活动和练习，让学生掌握现在进行时态的用法，学会描述人物正在进行的动作。教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如"reading"、"writing"、"playing"等。2.能力目标：学生能够运用现在进行时态描述人物正在进行的动作。3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的合作意识和表达能力。教学难点1.现在进行时态的构成及用法。2.描述人物正在进行的动作时，主语和动词的搭配。教具学具准备1.教具：PPT、黑板、录音机、磁带。2.学具：英语课本、练习册、彩笔。教学过程1.导入：通过播放与本节课主题相关的歌曲或视频，吸引学生的注意力，激发他们对本节课的兴趣。2.新课内容呈现：利用PPT展示本节课的重点单词和句型，结合图片和动作，让学生直观地理解现在进行时态的用法。3.操练：通过师生互动、生生互动等多种形式，让学生反复练习本节课的重点内容，巩固所学知识。4.应用：设置一些情景，让学生运用本节课所学知识进行实际操作，如角色扮演、小组讨论等。板书设计1.Whataretheydoing?2.重点单词：reading、writing、playing等。3.重点句型：Whataretheydoing?Theyarereading/writing/playing.作业设计1.抄写本节课的重点单词和句型。2.根据所给图片，用英语描述人物正在进行的动作。3.小组合作，编排一段对话，运用现在进行时态描述人物正在进行的动作。课后反思1.教学内容是否适当：本节课的教学内容是否符合学生的实际水平，是否能够激发他们的学习兴趣。2.教学方法是否有效：本节课采用的教学方法是否能够帮助学生理解和掌握现在进行时态的用法，是否能够提高他们的英语表达能力。3.学生参与度如何：学生在课堂上的参与度如何，是否积极主动地参与到教学活动中来。4.教学目标是否实现：本节课的教学目标是否实现，学生是否能够运用现在进行时态描述人物正在进行的动作。5.教学难点是否突破：本节课的教学难点是否得到突破，学生是否能够正确地运用现在进行时态。重点关注的细节是“教学难点是否突破：本节课的教学难点是否得到突破，学生是否能够正确地运用现在进行时态。”教学难点突破的详细补充和说明1.现在进行时态的构成及用法引入be动词：复习和巩固am,is,are这三个be动词的用法，确保学生能够正确选择和使用。构成练习：设计一些练习题，让学生将基础动词变为ing形式，并选择合适的be动词进行搭配。2.描述人物正在进行的动作时，主语和动词的搭配角色扮演：通过角色扮演活动，让学生在实际语境中使用现在进行时态，如一名学生扮演警察，另一名学生描述他正在做的事情。互动游戏：设计一些互动游戏，如“动作接龙”，学生A做一个动作，学生B用现在进行时态描述这个动作，并继续下一个动作，以此类推。错误分析：在练习过程中，教师应及时指出并分析学生的错误，如主谓不一致、动词形式错误等，帮助学生理解正确搭配的重要性。3.课堂互动与反馈为了确保教学难点的有效突破，教师需要密切关注学生的课堂表现，并及时给予反馈。这包括：个别指导：在学生练习时，教师应巡回指导，及时发现学生的问题，并提供个别辅导。小组合作：鼓励学生进行小组合作，通过同伴互助学习，相互纠正错误，提高正确使用现在进行时态的能力。4.课后作业与巩固课后作业是巩固学生课堂所学知识的重要环节。教师应设计有针对性的作业，帮助学生巩固现在进行时态的用法。例如：写作练习：要求学生用现在进行时态写一段关于家庭成员正在做的事情的短文。听力练习：提供一段听力材料，内容是描述人物正在进行的动作，让学生听后回答问题。口头报告：鼓励学生在家里向家长用英语报告他们正在做的事情，增加实际应用的机会。5.教学评价与调整在教学过程中，教师应不断评价教学效果，并根据学生的反馈和学习情况适时调整教学策略。如果发现学生普遍难以掌握某个难点，教师可以考虑采用不同的教学方法或增加额外的练习来帮助学生克服困难。6.创设情境，增强实践应用为了让学生更好地理解和运用现在进行时态，教师应创设真实或接近真实的情境，让学生在实际语境中运用所学知识。例如：创设日常情境：利用多媒体展示学生在校内外常见的场景，如课堂学习、图书馆阅读、操场运动等，让学生用现在进行时态描述看到的动作。模拟生活场景：在教室里布置一些模拟的生活场景，如厨房、卧室等，让学生分角色扮演，并用英语描述自己或他人的动作。现场观察：如果条件允许，教师可以带学生到校园中，观察并描述他们看到的正在进行的动作，这样的实地教学能够极大地提高学生的兴趣和参与度。7.利用多媒体辅助教学多媒体教学工具能够提供丰富的视觉和听觉刺激，有助于学生更好地理解和记忆现在进行时态的用法。教师可以：制作动画或视频：制作或选取一些包含现在进行时态的动画或视频片段，让学生观看并模仿。使用互动软件：利用互动软件设计一些与现在进行时态相关的游戏或练习，让学生在游戏中学习。在线资源：利用网络资源，如在线英语学习平台，提供更多的练习机会和实时反馈。8.鼓励自主学习与合作学习培养学生的自主学习能力和合作学习能力对于语言学习至关重要。教师可以：设置学习任务：给学生布置一些需要自主完成的任务，如制作现在进行时态的卡片、编写小故事等。小组项目：鼓励学生以小组形式完成一些项目，如制作一个关于现在进行时态的短剧，这样可以促进学生之间的合作和交流。同伴教学：让学生相互教授现在进行时态的用法，通过教授他人，学生可以更好地巩固自己的知识。9.持续跟踪与个性化指导由于学生的学习能力和接受程度不同，教师需要持续跟踪每个学生的学习进展，并提供个性化的指导。这包括：定期测试：通过定期的测试和评估，了解学生对现在进行时态的掌握情况。个别辅导：针对测试中发现的共性问题进行集中讲解，对个别学生的问题提供一对一的辅导。家长沟通：与家长保持沟通，了解学生在家中的学习情况，并提供相应的建议。10.跨学科学习将英语学习与其他学科结合起来，可以增强学生的学习兴趣，并提高他们的综合运用能力。例如：与美术结合：让学生绘制正在进行的动作的图画，并用英语