第五单元戏曲撷英十八相送教学设计人音版初中音乐九年级下册

九年级音乐下册教学设计课题第五单元戏曲撷英十八相送教学目标1、通过欣赏《十八相送》越段，让学生感受越剧的风格，并对越剧产生兴趣，喜欢或愿意去聆听、表演。2、以《十八相送》为载体，了解越剧的四大表演形式和行当、流派、伴奏乐器等，在聆听、学唱和表演中感知越剧美。3、掌握音乐体裁：小提琴协奏曲教学重点通过对越剧的了解产生对民族戏曲的热爱之情教学难点了解越剧的风格特点，学会唱腔教学过程教学内容与师生活动设计意图和关注的学生情境导入：播放《梁祝》片段新授课：作品简介《梁祝》是家喻户晓的民间传说为题材，以越剧曲调为素材的单乐章标题协奏曲，全曲的结构为奏鸣曲式，其中呈示部、展开部、再现部三个部分表现了梁山伯与祝英台相爱、抗婚和化蝶的情节。演唱家简介袁雪芬：越剧旦角演员，袁派的创始人，浙江省嵊县杜山村人，其唱腔韵味醇厚，委婉缠绵。范瑞娟：越剧小生演员，范派创始人，浙江嵊县东乡黄泽镇人，她的中低音厚实，高音响亮有力，唱腔凝重大方，富有阳刚之美。越剧介绍是中国第二大剧种，有第二国剧之称，也称绍兴戏，又被称为是“流传最广的地方剧种”，有观点认为是“最大的地方戏曲剧种”，在国外被称为“中国歌剧”。亦为中国五大戏曲剧种（依次为京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧）之一。越剧发源于绍兴嵊州，先后在杭州和上海发展壮大起来，流行于全国，流传于世界，在发展中汲取了昆曲、话剧、绍剧等特色剧种之大成，经历了由男子越剧到女子越剧为主的历史性演变。代表性剧目，如《梁山伯与祝英台》、《西厢记》、《红楼梦》、《祥林嫂》、《山花烂漫》、《胭脂》等

2006年5月20日，越剧经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。2019年10月2日，在2019中国戏曲文化周上，越剧参与其中。2019年11月，《国家级非物质文化遗产代表性项目保护单位名单》公布，上海越剧艺术传习所（上海越剧院）、嵊州市越剧艺术保护传承中心获得越剧项目保护单位资格。2020年5月，入选首批“浙江文化印记”名单。作品分析一、呈示部1、引子：在音乐中有一种乐器模仿了什么动物的叫声？这段音乐的旋律使大家的脑海里呈现出一幅怎样的画面？（播放“引子”音乐）小组回答：引子部分一开始用长笛模仿鸟的叫声吹奏出一段旋律，接着双簧管以柔和抒情的引子主题展示出了一幅春光明媚、鸟语花香的美丽景色。2、主部：（播放“主部”音乐）请同学们注意听，在音乐中使用了哪些乐器演奏？为什么用这些乐器来演奏为的是来表现什么呢？小组回答：先是由小提琴奏出富有诗意的爱情主题。接下来大提琴以浑厚圆润的音调与小提琴的轻盈柔和形成对答。最后由全体乐队再次奏出爱情主题，表示出梁祝真挚纯洁的友谊不断加深和互相爱慕的深情。3、连接部与副部：（播放“连接部与副部”音乐）连接部：是与爱情主题形成鲜明对比的曲调，它是由越剧过门发展变化而来的，是一段节奏自由的华彩。副部：设问：这一部分的节奏与前面的主题有什么区别？由此想象一下，这一段音乐描写了梁祝故事里哪一部分的情节？小组回答：这段节奏明朗、欢快，多处运用跳音的演奏方式，使旋律活泼、跳荡，独奏与乐队交替出现，生动地表现了梁祝同窗三载、共读共玩的愉快生活。4、结束部：（播放“结束部”音乐）这段音乐转为慢板，再度出现小提琴与大提琴情意绵绵的对话，其中断断续续的音调，表现了女扮男装的祝英台欲言又止，矛盾害羞的内在情感。表现了十八相送、长亭惜别、依依不舍的情景。二、展开部这部分描写了“抗婚”、“楼台会”、“哭灵、控诉、投坟”这三个情节。1、“抗婚”：铜管以严峻的节奏、阴森的音调，奏出了封建势力凶暴残酷的主题；独奏小提琴用散板的节奏，陈述了英台的悲痛与惊惶，乐队强烈的快板，衬托出独奏小提琴坚决反对封建势力的反抗主题。这两个主题逐渐激化，形成英台抗婚的怨愤场面。虽然乐队全奏，曾给人一种对幸福生活的向往与憧憬，但以铜管为代表的封建势力给予了重大压力。2、“楼台会”：又是一个慢板，大、小提琴的对答，缠绵凄苦，如泣如诉的音调，把梁祝相会楼台时百感交集的情绪表现得淋漓尽致。3、“哭灵、控诉、投坟”：小提琴的散板独奏与乐队的快板齐奏交替出现，变化运用了京剧导板与越剧紧拉慢唱的手法，深刻地表现了英台在坟前对封建礼教的血泪控诉的情景。最后锣钹齐鸣，英台纵身投坟，乐曲达到最高潮。三、再现部这部分主要描述了“化蝶”。长笛吹奏出柔美的华彩旋律，与竖琴的滑奏相互映衬，把人们引向神话般的仙境。独奏小提琴再次奏出了爱情主题，展现出梁山伯与祝英台在封建势力压迫下死去后，化做一双蝴蝶在花丛中欢乐自由地飞舞。小结《梁山伯与祝英台》综合采用交响乐与