第14课背影八年级语文上册课文全解读

八年级上册第14课背影朱自清教学重难点学习目标1．通过对“背影”的分析感知父亲形象，体会父子之间的深厚感情。

2．把握文中“我”的情感变化，深入理解文本。

3．学习抓住人物特征进行细致描写的写法。

4．品味本文质朴典雅的语言。

5．把握写人记事散文的基本特征，学会欣赏写人记事散文。预习部分文题解读“背影”是贯串全文的线索,文章以“背影”为题,既表明了作者对父亲背影的印象之深,又为抒写父爱找到了一个巧妙的切入点。题目简洁概括,直观醒目。作者简介朱自清(1898—1948)，散文家、诗人、学者。字佩弦，号秋实，江苏扬州人。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。其散文朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽，极富有真情实感。代表作有《春》《绿》《荷塘月色》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。写作背景本文记叙的是1917年的事。那年冬天，作者的祖母死了，在徐州工作任职的父亲朱鸿钧也被解除了职务。作者当时在北京大学读书，得到祖母去世的噩耗，便从北京赶到徐州，同父亲一道奔丧回家。父亲朱鸿钧没有积蓄，回到扬州后，借钱办了丧事。办完丧事后，作者回北京念书，朱鸿钧到南京找工作，父子二人便在浦口车站依依惜别。《背影》所写的就是这一段事。课文主题本文追忆了作者和父亲在浦口车站分别时的情景，刻画了一个感人至深的慈父形象，表达了真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲深切的思念之情。读读写写迂【yū】

拭【shì】

搀【chün】

交卸【xiè】

狼藉【jí】

簌簌【sù】

赋闲【fù】

踌躇【chóuchú】

蹒跚【pánshān】

颓唐【tuí】

琐屑【suǒ】

触目伤怀【

chù】

差使【chāi】

箸【zhù】课文解析背影

朱自清

①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。【开篇点题，倒叙，第一次写背影。“最”字表程度,表明“我”对父亲的“背影”印象至深,自然引出下文对父亲“背影”的回忆。】

【段落解析】开篇点题,点明“我”最难忘的是父亲的“背影”,引出下文关于“背影”的故事,奠定了全文的感情基调。②那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。【交代“我”和父亲回家的原因,为下文写父亲给“我”送行及父亲的“背影”做铺垫。同时,家中的不幸也使全文蒙上了一层淡淡的哀伤色彩。】到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。【第一次流泪，这眼泪是为家庭的不幸、祖母的去世而流,是悲哀的泪。“满院狼藉的东西”写出了当时家中的凄凉,渲染了悲凉的气氛。】父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”【语言描写，父亲强忍悲苦,用积极的话语安慰“我”,表现了父亲对“我”的体贴和关爱。】【段落解析】交代“我”和父亲回家的原因祖母去世,回家奔丧。 ③回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。【概述了家中的“惨淡”光景，为下文描写父亲的“背影”营造了悲凉的氛围。】丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。【段落解析】交代家中状况,为下文描写父亲的“背影”渲染了悲凉的气氛。

④到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。【“再三”表现了父亲嘱咐茶房的次数之多,“甚是仔细”表现了父亲嘱咐的内容之详,这些都表现了父亲对“我”的关爱。】但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。【”说定”，“再三嘱咐”,还是“不放心”,写出了父亲对“我”的牵挂。】其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。【写“我”的想法:“我”认为自己年龄不小了,且已有经验,父亲没有必要不放心。这句话一方面写出了“我”对父亲的不理解,侧面表明父亲爱子情切。】他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。【“踌躇”,生动反映出父亲当时谋生的“事忙”与想要亲自送“我”的矛盾;“终于”表明他最终决定放下自己的事去送“我”表现了父亲对“我”的深切关爱。】我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”【语言描写,父亲怕别人照顾不周,决定亲自送“我”，充分体现了父亲对“我”的深切关怀。】

⑤我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，【反语，“聪明”是反语,是作者对当时的自己的责备、嘲笑,表现了作者对自己当时自以为聪明而不理解父亲一片苦心的后悔。】但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。【细节描写，在惨淡光景里,父亲还给“我”做“紫毛大衣”,平常的词句中蕴含着父亲对"我"的无限疼爱与呵护。"】他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。【细节描写，叙述父亲在送行时对“我”各种周详、细致的照顾,突出了父亲对“我”无微不至的体贴和关爱。】我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！【反语，现在的想法与当年“暗笑”父亲的“迂”对比,表达了作者对当时自己不能理解父亲的行为、不能体会父亲对自己的爱的愧疚和自责。“聪明”一词再次运用反语的手法,表达了自己的愧疚之情。】

【段落解析】叙述父亲对“我”无微不至的关心和爱护。 ⑥我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”【准备妥当后,父亲要去为“我”买橘子,父亲对儿子的不舍尽在其中,为下文描写父亲买橘子时的“背影”做铺垫。】我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，【外貌描写，对比，描写父亲的衣着,一方面与服孝有关,另一方面也是家境“惨淡”的反映,与上文父亲给“我”做的紫毛大衣形成鲜明的对比,突出了父亲对儿子的爱。】蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。【“蹒跚地走”“慢慢探身”表明父亲行动不便,照应上文所说的“父亲是一个胖子”。】可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。【第二次流泪，照应，第二次写背影。这是感动的泪水，也包含着“我”对父亲的理解、愧疚和心疼这是“我”对父亲的感情发生变化的动情点。】我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。【两个“怕”字,一是怕父亲看见了伤心,二是怕别人看见了笑话“我”。】我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。【“衣上的泥土”暗示了父亲买橘子时的艰难;“轻松”表现了父亲为儿子买来橘子后的满足和踏实。】过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”【语言描写，动作描写，简单的话语中饱含着父亲对儿子深深的牵挂和不舍。走了几步又回过头,表现了父亲对“我”的不舍;“里边没人”表明父亲怕“我”离开座位而丢失行李，写出了父亲的细心。】等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。【照应，第三次写背影。“我”的目光一直追随着父亲,写出了“背影”由近到远,渐渐消失的过程，表现了“我”对父亲的眷恋。第三次流泪这是因父亲离开而产生的惜别之泪,也是第二次眼泪的延续。】【段落解析】写“我”望父买橘和与父分别,重点刻画了父亲的“背影”,表现了父亲对儿子深切的爱。⑦近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。【再次转入对家中境况的回忆，字里行间充满淡淡的哀愁。】他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！【对比，将父亲少年独立做大事与老境颓唐进行对比,突出了父亲一生的艰难,表现了“我”对父亲的理解和体谅，这种理解比在车站送别时又深了一层。】他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。【写最近两年父亲对“我”态度的变化。两个“惦记”突出了父亲对“我”的牵挂与关怀。】我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”【“我身体平安”是父亲怕儿子担心而安慰儿子的话,“大约大去之期不远矣”是父亲心态的反映。父亲由膀子疼痛想到死，这正是他老境颓唐的表现,反映出他对生命的悲观。】我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。【照应，第四次流泪，第四次写背影。照应第6段内容,这是因疼惜父亲而流下的伤心之泪。父亲信中沉痛的用词引发了儿子的哀伤,也引发了儿子对父亲的回忆,于是“泪如泉涌”写作了此文。】唉！我不知何时再能与他相见！【一个“再”字蕴含了无限的情意,抒发了“我”对父亲的深切思念。】【段落解析】抒发了作者对父亲深切的思念之情。思维导图课后习题第一题朗读课文，把写背影的文字找出来，联系全文细细品味，思考并回答下列问题。1.文章以《背影》为题，“背影”在全文中起了什么作用?2.文章第6段写父亲过铁道买橘子的过程。在这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影的?为什么写得这样详细?写背影的文字有四处:第一处:我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。第二处:他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。第三处:等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。第四处:我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。1.“背影”在全文中起线索作用，以“背影”为线索来组织材料:开篇点出“背影”，引出回忆;中间着力刻画“背影”;别后思念，再现“背影”。2.作者这样描写父亲的背影:先进行外貌描写，写父亲的衣帽，然后进行动作描写，用特写镜头精细地描写父亲爬月台的动作，还用自己的感情烘托这个背影。这个背影，在全部故事情节中是重中之重，最能体现父亲对“我”的爱，所以写得非常详细。第二题在这篇文章中，“我”对父亲的情感态度有怎样的变化?这种变化的原因是什么?由对父亲为“我”安排乘车一事的嘲笑与不解，到后来深知父亲用心良苦的钦佩与自责，父亲的形象在“我”心中越来越高大，父亲的背影在“我”脑中越来越清晰。胖胖的父亲步履艰难，蹒跚地穿过铁道为“我”买橘子。“我”感受到了父亲对自己无微不至的关爱，敌情感态度发生了变化。第三题第4段写父亲“本已说定不送我”，却“终于决定还是自己送我去"。细读这一段，注意文中的细节，说说你是怎样理解父亲这一举动背后的心理活动的。父亲的这一举动突出了父亲对儿子的体贴、关怀，儿子在他心中高于一切，他觉得，与儿子这一别，可能又要很长时间才能相见。心里舍不得，又不能不走，只能在此时多陪陪了，所以最后还是决定亲自去送。第四题本文的语言素朴而又典雅，简净面又细致，试以下列语句为例，加以赏析。1.回家变卖典质，父亲还了亏空;又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。2.他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。3.我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒珊地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。4.他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐!他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外;家庭琐肩便往往触他之怒。1.淡淡的叙述，勾勒出家中光景的惨淡，为下文描写“背影”渲染气氛。2.细节描写，将父亲操劳忙碌、对儿子关怀备至的形象展现在读者面前。3.外貌描写，采用特写镜头，描绘了父亲买橘子时艰难的“背影”，让一个朴实、平易、慈爱的父亲形象鲜活地呈现在读者面前。4.以简练的笔触交代了父亲一生的作为，同时也提及了父亲的情感变化，简单明了，顺理成章，表述自然。第五题课文第5段中，作者两次写到自己“聪明过分”的行为。你怎么理解这里的“过分”?在长辈面前，你也有过类似的表现吗?读完这篇文章，你对自己的“聪明”和长辈的“迂”有什么新的体会?说出来与大家交流。当父亲忙着和脚夫讨价还价的时候，作者总觉他说话不大漂亮，非自己括嘴不可，其实哪里是父亲说话不大漂亮呢，实在是家境日下，囊中羞涩啊。作者自嘲说那时真是“聪明过分”父亲嘱托茶房好好照应作者，作者却暗笑父亲的迂，自以为看破世情，其实是不理解父亲的爱子之心。作者还是自嘲说那时“真是太聪明了”。“过分”是对自己当时不理解父亲的深深的自责。示例:有过。如，在我出门时，妈妈总是问这有没有，那带没带，这时我会感觉特不耐烦。学习了这篇课文之后，我认识到自己的想法是不对的。妈妈的唠叨，正是她对我的关心，也是她对我的爱。我今后一定要注意与妈妈交流的方式，不能让她伤心。

课堂问题设置课文分段第一部分(①)：开篇点题，点明自己对父亲的背影难以忘怀。第二部分(②⑥)：车站离别，望父买橘，刻画背影，表现了父亲的爱子之情。第三部分(⑦)：写别后思念，泪光中再现父亲的背影，抒发怀念父亲之情。问题归纳1.

文章是以什么方式开头？有什么好处？这一段在全文中的作用是什么？以倒叙的方式开头，增强了文章的生动性，使文章产生悬念，从而吸引读者。这段话表达了对父亲的思念，为全文定下略带伤感的感情基调，又提示全文中心内容，突出“背影”。2.

文章的第二、三小节交代了朱自清当时的家庭状况，这段叙述是否属多余笔墨？家中“祸不单行”，遭受不幸的变故，家境衰败，这惨淡的环境、悲凉的气氛，与下文父亲送别时对儿子的满腔挚爱形成对照。在这种特定背景、环境下父亲的“背影”，不同于随处可见的普通背影，更充满感情、饱含深意，更显示出父爱的崇高。这一段正体现了散文“形散神不散”的特点，看似偏离话题，实则紧扣中心。3.“他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。”说说这里用两个“终于”、两个“踌躇”有什么表达效果。用两个“终于”、两个“踌躇”写出了父亲矛盾的心理，父亲虽然事忙，但又对“我”不放心，更突出了父亲对儿子的关爱之情。

4.“不要紧，他们去不好！”这句话包含父亲怎样的情感？父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下忧心如焚，但是儿子在他的心目中重于一切，他唯恐儿子在路上有什么闪失，所以最后还是决定由自己亲自送。5.

作者是怎样描写父亲的背影的？在描写父亲穿铁道、爬月台买橘子时用了哪些动词？有什么作用？作者通过父亲穿铁道、爬月台的行动来描写父亲的背影。作者用了“探”“穿”“攀”“缩”“倾”等动词，这一系列的动作描写，描写出父亲穿过铁道、爬上月台买橘子的艰难情景。“攀”既写出了月台的高度，又让人想象父亲爬时的吃力；“缩”点明了他爬时的困难；“倾”说明了他身子肥胖，爬时很费劲。父亲对儿子的关心、体贴、爱护之情就是通过这一系列的动作含蓄地表现出来的。6.

父亲在这一段中共说了三句话，找出来并作简要赏析。①“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”赏析：父亲已把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得自己没尽够心意，看见月台上有卖橘子的，便要给儿子买橘子。过铁道不容易，父亲也看在眼里，自己费点事，能让儿子受用，他是心甘情愿的。父亲的关怀真是无微不至。②“我走了，到那边来信！”赏析：父亲担心儿子路途是否平安，要儿子回到北京来信报平安后，才能放心。③“进去吧，里边没人。”赏析：父亲走了几步就回头，可见他心里还是惦记着儿子，依依不舍。他又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。7.

课文中对“我”的第二次流泪写得很详细，“我”流泪是因为什么原因？(1)对父亲的感激：父亲不顾年事已高、行动不便，为“我”穿铁道、爬月台买橘子。(2)对父亲的理解：父亲不放心茶房，亲往为“我”送行，千叮咛万嘱咐，不厌其烦，表现出中老年人的“迂”，这都是对儿子的怜爱之情，不是他人所能比的。(3)对父亲艰难生活的同情：买橘子时的蹒跚艰难，一下子引发“我”的联想，家庭生活的重压何时才能解除，父亲的这种艰难还得延续支撑多久。(4)对父亲未来生活的忧虑：父亲渐显老态，但还得继续生存挣扎以维持自己及家人的生计，今后他又怎样生活，从身体到心理的逐渐变化，做儿子的又能帮助多少呢?

(5)对自己误解乃至责怪父亲的深深忏悔：对父亲特殊时刻所表现出的照顾关心，不仅不领情，反而有所埋怨和嫌弃，但当为自己艰难买橘的过程特别是“背影”映现，自己终于内疚、愧悔，无声的谴责，借助有形的“泪水”表现了出来。课后练习阅读《背影》选段，完成12—16题(12分)我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢

身下去，尚不大难。可是他

过铁道，要

上那边月台，就不容易了。他用两手

着上面，两脚再向上

；他肥胖的身子向左微

，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了，我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，