新时代劳动教育实践教程 课件 主题一 认知劳动世界；学习任务1 劳动的含义

主题一

认知劳动世界

课程思政教学要点√思政教学目标√思政教学要点√思政教学内容1

帮助学生理解和形成马克思主义劳动观。

2

教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。

1

马克思主义劳动观。

2

习近平总书记关于劳动的重要论述。

1

劳动创造人类。

2

劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽。

学习任务1劳动的含义主题一

认知劳动世界养成热爱劳动、尊重劳动、崇尚劳动的态度。学习目标了解劳动的含义，提升自己的劳动意识。13能够积极参加日常生活劳动，动手实践，出力出汗。32主题一

学习任务1劳动的含义

劳动探究【组织讨论】快递小哥评上杭州高层次人才获

百万房补（教材P3页）

思考1：三百六十行，行行出状元。”打工仔“快递小哥评上杭州高层次人才说明了什么？

劳动体验

整理寝室内务活动目的活动时间活动地点活动准备活动过程活动安全主题一

学习任务1劳动的含义

劳动认知

1.劳动3.劳动力劳动是指人们改变劳动对象使之适合自己需要的、有目的的活动。劳动者是指达到法定年龄，具有劳动能力，以从事某种社会劳动获得收入为主要生活来源，依据法律或合同的规定，在用人单位的管理下从事劳动并获取劳动报酬的自然人。

广义上的劳动力指全部人口。狭义上的劳动力则指具有劳动能力的人口。在实际统计中，考虑劳动年龄和劳动能力两个因素的指标有劳动年龄人口和社会劳动力资源总数。主题一

学习任务1劳动的含义

一、劳动的概念4.劳动工具

劳动工具是人们在生产过程中用来直接作用于劳动对象的物件，是劳动资料的基本的和主要的部分。从原始人的石斧、弓箭，到现代化的各种各样的机器、工具、技术设备等，都同样起着传导劳动的作用，它们均属劳动工具。2.劳动者人在

知识链接旧石器时代（距今约300万年），以打制石器为主。新石器时代（距今约1万年），出现磨制石器、土器。青铜器时代（约公元前3000年），出现铜、青铜制器。【劳动工具的演变】

劳动认知主题一

学习任务1劳动的含义

铁器时代（约公元前1400年），铁器形成。蒸汽时代（18世纪60年代），蒸汽机、纺纱机普遍应用。电气时代（19世纪60年代），发电机、电动机、内燃机应用。计算机时代（20世纪四五十年代），电子计算机诞生并应用。智能化时代（21世纪），人工智能、机器人等开始应用。

二、劳动的分类1.简单劳动与复杂劳动2.体力劳动与脑力劳动3.重复性劳动与创新性劳动

劳动认知主题一

学习任务1劳动的含义

三、劳动的意义1.劳动创造人本身2.劳动创造幸福生活3.劳动促进社会进步

劳动认知主题一

学习任务1劳动的含义

榜样人物——邓建军邓建军，江苏黑牡丹（集团）股份有限公司技术总监，是当代产业工人的突出代表。他中专毕业后刻苦学习，获得了本科学历，成为工厂技术骨干，立志在岗位上成才，走出一条“以学习增加能力、以创新创造业绩、以奉献体现价值”的成才之路。他屡破世界难题，参与技改项目400余个，解决重大技术难题23个，独立完成145个，书写了一个中国技术工人震惊世界的东方传奇。邓建军以“专、精、创”的新时代工匠精神带动人、引领人，为建设知识型、技能型、创新型劳动者大军不懈奋斗。他干一行、爱一行，专一行、精一行，2009年入选“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”。

劳动认知主题一

学习任务1劳动的含义

劳动文化恩格斯写于1876年的《劳动在从猿到人的转变中的作用》一文中指出，从猿到人的进化是通过劳动得以实现的，劳动是整个人类社会生活的第一基本条件。的确，劳动促进了从猿到人的进化，促进了工具的创造和使用，促进了火的使用，促进了农业、畜牧业的出现，促进了手工业、近代工业的发展，促进了高科技时代的到来。请根据本单元的学习内容，结合历史知识并查阅相关资料，绘制一幅“劳动创造历史路线图”，可以制作思维导图，也可以绘制时间轴图，形式不限。一、课堂活动主题一

学习任务1劳动的含义

阅读拓展材料1：

习近平的劳动故事（教材第10页）阅读拓展材料2：

一屋不扫，何以扫天下（教材第10页）二、拓展阅读

劳动文化思考2：习近平“同吃同住同劳动”的故事告诉我们什么道理？思考3：“一屋不扫，何以扫天下”的故事告诉我们什么道理？主题一

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