高中语文 第二单元 第6课 鸿门宴落实应用板块训练 新人教版必修1

【创新方案】高中语文第二单元第6课鸿门宴落实应用板块训练新人教版必修1(时间：40分钟分值：67分)一、基础巩固(30分，选择题每小题3分，翻译9分)1．下列各句中没有通假字的一项是()A．距关，毋内诸侯B．旦日不可不蚤自来谢项王C．樊哙覆其盾于地D．张良出，要项伯解析：A项，距—拒；内—纳。B项，蚤—早。D项，要—邀。答案：C2．下列加点词的意思相同的一项是()A．①毋从俱死也②沛公旦日从百余骑来见项王B．①财物无所取，妇女无所幸②今事有急，故幸来告良C．①杀人如不能举②举所佩玉玦以示之者三D．①乃令张良留谢②张良入谢解析：A项，“从”：①跟随；②使……跟随，译为“带领”。B项，“幸”：①封建君主对妻妾的宠爱叫“幸”；②幸亏。C项，“举”：①尽；②举起。D项，“谢”都是“辞谢”的意思。答案：D3．下列句子中加点的“为”字的用法全相同的一项是()①使子婴为相，珍宝尽有之②旦日飨士卒，为击破沛公军③吾令人望其气，皆为龙虎④谁为大王为此计者⑤约为婚姻⑥若入前为寿⑦若属皆且为所虏⑧军中无以为乐⑨如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为⑩君为我呼入，吾得兄事之A．①②③⑥⑨ B．②④⑤⑥⑧C．①②⑤⑦⑧ D．①③④⑤⑧解析：D项，都是动词。②给，介词；⑥给，介词；⑦被，介词；⑨呢，句末语气助词；⑩替，介词。答案：D4．下列句子中加点的词语古今意义基本相同的一项是()A．今入关，财物无所取，妇女无所幸B．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻C．备他盗之出入与非常也D．沛公居山东时，贪于财货，好美姬解析：B项，婚姻：儿女亲家；今指结婚的事或因结婚而产生的夫妻关系。C项，非常：指意外的变故；今指①形容词，异乎寻常的，特殊的，②副词，十分，极。D项，山东：指崤山以东；今指山东省。A项，古今义同，成年女子的统称。答案：A5．下列句子组合中加点词解释全对的一项是()①素善(交好)留侯张良②项王则受璧，置(摆设)之坐上③卮酒安足辞(推辞)④此亡秦之续(连续)耳⑤其意(目的)常在沛公也⑥大礼不辞小让(谦让)⑦沛公起如(往)厕⑧沛公则置(放弃，丢下)车骑A．①③⑤⑦ B．②⑤⑦⑧C．②④⑥⑧ D．①②⑤⑧解析：②置：放置；④续：延续。答案：A6．下列语句编成四组，全部表现项伯“重义气，少谋略”的一项是()①私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去②请往谓项伯，言沛公不敢背项王也③秦时与臣游，项伯杀人，臣活之④愿伯具言臣之不敢倍德也⑤至军中，具以沛公言报项王⑥今人有大功而击之，不义也A．②③⑥ B．①③④C．②④⑤ D．①⑤⑥解析：②表现张良的谋略；③是张良与项伯交往的缘由；④刘邦的话。答案：D7．下列对文章的概括与分析不正确的一项是()A．鸿门宴是项羽和刘邦在灭秦后长达五年斗争的开端，一开始从刘邦和项羽的兵力对比，可以看出项羽占有绝对优势，战争的主动权在项羽手中。故事的开端是曹无伤告密。B．刘邦本来是一个贪财好色之人，但是攻进咸阳之后，却“财物无所取，妇女无所幸”，想收买人心而争夺天下。C．刘邦面对张良传来的项伯密报，一时间显得手足无措，但从面对项伯时所表现出的一系列言行举止我们又可见到刘邦很有心计、善于随机应变的一面D．刘邦借项伯的嘴向项羽表明自己“日夜望将军至”，“不敢倍德”，可见刘邦对项羽由衷地尊敬。来到鸿门宴后的一番道歉之词更可以看出他对项羽非常恭顺、虔诚。解析：D项中，刘邦对项羽“由衷地尊敬”和“对项羽非常恭顺、虔诚”错。答案：D8．将下列句子翻译成现代汉语。(1)秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。(3分)译文：_________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。(3分)译文：____________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！(3分)译文：_________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)秦朝时(他)和我有交往，项伯杀了人，我救了他；现在事情危急，幸亏(他)来告诉我。(2)范增多次向项王使眼色，再三举起他所佩带的玉玦来暗示项羽(下手杀刘邦)，项羽沉默着没有反应。(3)这小子不值得和他一起谋划大事！夺取项王天下的人必定是沛公。我们这些人都将被他俘虏了。二、类文阅读(22分)阅读下面文言文，完成9～13题。(选择题每小题3分)樊哙传舞阳侯樊哙者，沛人也。以屠狗为事，与高祖俱隐。初从高祖起丰，攻下沛。高祖为沛公，以哙为舍人。从攻胡陵、方与，还守丰，击泗水监丰下，破之。……项羽在戏下，欲攻沛公。eq\a\vs4\al(沛公从百余骑因项伯面见项羽，谢无有闭关事。)项羽既飨军士，中酒，亚父谋欲杀沛公，令项庄拔剑舞坐中，欲击沛公，eq\a\vs4\al(项伯常屏蔽之。)时独沛公与张良得入坐，樊哙在营外，闻事急，乃持铁盾入到营。营卫止哙，哙直撞入，立帐下。项羽目之，问为谁。张良曰：“沛公参乘樊哙。”项羽曰：“壮士。”赐之卮酒彘肩。哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之。项羽曰：“能复饮乎？”哙曰：“臣死且不辞，岂特卮酒乎！且沛公先入定咸阳，暴师霸上，以待大王。大王今日至，听小人之言，与沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。”项羽默然。沛公如厕，麾樊哙去。是日微樊哙奔入营诮让项羽，沛公事几殆。黥布反时，高祖常病甚，恶见人，卧禁中，诏户者无得入群臣。群臣绛、灌等莫敢入。十余日，哙乃排闼直入，大臣随之。上独枕一宦者卧。哙等见上流涕曰：“始陛下与臣等起丰沛定天下何其壮也今天下已定又何惫也且陛下病甚大臣震恐不见臣等计事顾独与一宦者绝乎且陛下独不见赵高之事乎？”高帝笑而起……太史公曰：“吾适丰沛，问其遗老，观故萧、曹、樊哙、滕公之家，及其素，异哉所闻！方其鼓刀屠狗卖缯之时，岂自知附骥之尾，垂名汉廷，德流子孙哉？”——节选自《史记·樊郦滕灌列传》9．对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是()A．以屠狗为事 为事：为职业B．项伯常屏蔽之 屏蔽：用屏风遮挡着C．暴师霸上 暴师：使军队暴露D．问其遗老 遗老：前朝的旧臣民解析：B项，“屏蔽”，像屏风一样遮挡着；C项，“暴师”，指军队在外餐风宿露；D项，“遗老”，年老而经历丰富之人。答案：A10．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是()A.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①沛公从百余骑因项伯面见项羽,②寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐))B.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①暴师霸上，以待大王,②举所佩玉玦以示之者三))C.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①群臣绛、灌等莫敢入,②宫妇左右莫不私王))D.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①高帝笑而起,②哙拜谢，起，立而饮之))解析：A项，①由，通过；②趁机。B项，都是连词，来。C项，没有人。D项，都表修饰关系。答案：A11．下列句子分别编为四组，全都说明樊哙“勇猛豪爽”的一组是()①从攻胡陵、方与，还守丰②营卫止哙，哙直撞入，立帐下③哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之④臣死且不辞，岂特卮酒乎⑤哙乃排闼直入⑥哙等见上流涕A．①③④ B．①⑤⑥C．②③⑤ D．③④⑥解析：①⑥都不能说明樊哙“勇猛豪爽”。答案：C12．下列对文章内容的概括和分析，不正确的一项是()A．樊哙是刘邦手下的一员猛将，屠狗出身；既有政治头脑，又勇敢豪爽。当刘邦处于危险境地时，樊哙不顾个人安危，闯入营帐，义正词严地谴责项羽背信弃义，帮助刘邦脱离险境。B．课文《鸿门宴》也有樊哙闯帐一节，写樊哙撞倒守门卫士入帐，怒视项羽这一细节，本文言辞比《鸿门宴》委婉，人物形象也不及《鸿门宴》生动传神。C．刘邦晚年，因患病独卧宫中，不见朝臣，表现出意志消沉、精神疲惫的神情。樊哙直入宫内，以赵高篡权的教训，说服刘邦，使刘邦精神振作起来。D．司马迁在最后的议论中，对樊哙等人从普通平民通过自己的努力使自己名垂汉廷，恩德惠及子孙表示惊叹，表达了作者认为世事难料、人生无常的消极情绪。解析：D项，“表达了作者认为世事难料、人生无常的消极情绪”错。答案：D13．断句与翻译。(10分)(1)用“/”给下面句子断句。(2分)始陛下与臣等起丰沛定天下何其壮也今天下已定又何惫也且陛下病甚大臣震恐不见臣等计事顾独与一宦者绝乎且陛下独不见赵高之事乎？答案：始陛下与臣等起丰沛/定天下/何其壮也/今天下已定/又何惫也/且陛下病甚/大臣震恐/不见臣等计事/顾独与一宦者绝乎/且陛下独不见赵高之事乎？(2)把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)①沛公从百余骑因项伯面见项羽，谢无有闭关事。(3分)译文：___________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：重点解释“从”“因”“谢”。答案：沛公带领一百多人马通过项伯面见项羽，为子虚乌有的闭关事谢罪。②项伯常屏蔽之。(2分)译文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：屏蔽：像屏风一样遮挡着。屏，名词作状语。答案：项伯常常像屏风一样遮挡着沛公。③臣死且不辞，岂特卮酒乎！(3分)译文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：注意“且”“特”的意思及句子的语气。答案：我连死都不怕，难道还在乎这一杯酒吗！参考译文：舞阳侯樊哙是沛县人。以杀狗卖狗肉为职业，曾经和汉高祖一起隐藏在乡间。当初跟从高祖在丰县起兵，攻取了沛县。高祖做了沛公，就让樊哙做了舍人。接着，他跟随沛公攻打胡陵、方与，回过头来又镇守丰县，在丰县城下，击败了泗水郡郡监所带领的军队。……项羽驻军戏下，准备进攻沛公。沛公带领一百多人马通过项伯面见项羽，为子虚乌有的闭关事谢罪。项羽设宴犒赏军中将士，正在大家喝得似醉非醉的时候，亚父范增想谋杀沛公，命令项庄拔剑在席前起舞，想趁机击杀沛公，而项伯常常像屏风一样遮挡着沛公。这时只有沛公和张良在酒席宴中，樊哙在大营之外，听说事情紧急，就手持铁盾牌来到大营前。守营卫士阻挡樊哙，樊哙径直撞了进去，站立在帐下。项羽注视着他，问他是谁。张良说：“他是沛公的参乘樊哙。”项羽称赞道：“真是个壮士！”说完，就赏给他一大杯酒和一条猪前腿。樊哙举杯一饮而尽，然后拔出宝剑切开猪腿，把它全部吃了下去。项羽问他：“还能再喝一杯吗？”樊哙说道：“我连死都不怕，难道还在乎这一杯酒吗！况且我们沛公首先进入并平定咸阳，露宿霸上，以此来等待您的到来。大王您今天一到这里，就听信了小人的胡言乱语，跟沛公有了隔阂，我担心天下从此又要四分五裂，百姓们都怀疑是您一手造成的啊。”项羽听后，沉默不语。沛公借口要去上厕所，暗示樊哙一同离去。这一天若不是樊哙闯进大营责备项羽的话，沛公的事业几乎就完了。在黥布反叛的时候，高祖一度病得很厉害，讨厌见人，他躺在宫禁之中，诏令守门人不得让群臣进去看他。群臣中如绛侯周勃、灌婴等人都不敢进宫。这样过了十多天，有一次樊哙推开宫门，径直闯了进去，后面群臣紧紧跟随。看到高祖独自枕着一个宦官躺在床上。樊哙等人见到皇帝之后，痛哭流涕地说：“想当初陛下和我们一道从丰沛起兵，平定天下，那是什么样的壮举啊！而如今天下已经安定，您又是何等的疲惫不堪啊！况且您病得不轻，大臣们都惊慌失措，您又不肯接见我们这些人来讨论国家大事，难道您只想和一个宦官诀别吗？再说您难道不知道赵高作乱的往事吗？”高祖听罢，于是笑着从床上起来……太史公说：“我曾经到过丰沛，访问当地年老而经历丰富之人，观看原来萧何、曹参、樊哙、滕公居住的地方，打听他们当年的有关故事，听到的真是令人惊异呀！当他们操刀杀狗或贩卖丝缯的时候，难道他们就能知道日后能附骥尾，垂名汉室，德惠传及子孙吗？”三、语言运用(15分)14．在横线上补写三个句子，要求句式整齐，构成排比句。(5分)《项羽本纪》是一出有着史诗般气魄的历史悲剧，其中，有成功的英雄，也有失败的豪杰。《鸿门宴》以传神的笔触，写出了项羽磊落的气概，________________________，________________________，________________________，范增无奈的心情。答案：张良机智的安排刘邦圆滑的表演樊哙忠勇的行为补写补写，指提供一句话或一段话，要求能根据所提供的具体语境补写一段话或一句话。解答此类题目需要：(1)认真分析语言环境，弄清整个语段或句子的含意及前后句之间的联系，补写的句子要做到语意上与原句相互联系、协调一致，表达共同的中心，形成和谐的语境；(2)在句式特点和句子结构上与原句保持一致；(3)在修辞方法、语言风格等方面与原句保持一致或符合题目的要求。15．面对项羽的责问，刘邦一席话消除了项羽的猜疑，躲过了一场即将降临的劫难，为夺取天下赢得了时机。可见说话不仅是一种需要，也是一门艺术。请根据甲、乙两种不同语境，分别说几句话。要求得体连贯，言之有据，达到纠正别人错读的目的。(5分)[甲：与你同桌的张思清在教室里朗读课文时，将“面面相觑”读成“面面相虚”，你怎么纠正他？(3分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________乙：物理课上，李老师提了一个较难的问题，要求大家回答。大家你看看我，我看看你，都不做声。李老师说：“同学们，怎么面面相‘虚’呀？”李老师将“面面相觑”读成“面面相虚”，你怎么纠正他？(2分)答：____________________________