一年级道德与法治下册 第1课《班级也是我的家》教案1 未来版

一年级道德与法治下册第1课《班级也是我的家》教案1未来版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：一年级道德与法治下册第1课《班级也是我的家》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养学生具有良好的人际交往能力和团队合作精神，能够在班级中建立和谐的人际关系，共同为班级的发展贡献力量。

2.培养学生热爱集体，树立集体荣誉感和责任感，能够自觉维护班级的秩序和形象。

3.培养学生具备初步的法治观念，能够遵守班级规则和学校纪律，尊重他人的权益。

4.培养学生具备良好的道德品质，懂得尊重他人，关心他人，乐于助人，培养良好的社会公德。重点难点及解决办法重点：

1.班级规则的重要性

2.团队合作与分享

3.尊重他人和维护班级和谐

4.初步法治观念的培养

难点：

1.理解班级规则对个人和集体的影响

2.学会与他人合作并处理冲突

3.培养法治观念，自觉遵守规则

解决办法：

1.通过讨论和案例分析，让学生深刻理解班级规则的必要性。

2.组织小组活动和角色扮演，促进学生体验团队合作和分享的意义。

3.引导学生进行反思和讨论，培养他们尊重他人、维护和谐的能力。

4.通过法律常识教育，让学生了解法治的重要性，并培养遵守规则的习惯。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：用于介绍班级规则的重要性、团队合作与分享的概念、尊重他人和维护班级和谐的意义以及法治观念的基本内容。

-讨论：通过小组讨论和全班讨论，让学生分享观点、交流想法，促进深入理解和思考。

-案例研究：分析实际案例，让学生了解班级规则对个人和集体的影响，以及法治观念在生活中的应用。

-项目导向学习：组织学生参与班级活动项目，如班级文化建设、班级规则制定等，培养学生的团队合作和实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如班级管理员、团队成员等，模拟实际情境，体验合作与分享的过程，处理冲突和解决问题。

-实验：通过小组实验，让学生实践法治观念，如遵守实验规则、保护实验设备等，培养学生的法治意识和自觉遵守规则的习惯。

-游戏：设计相关游戏，如团队合作游戏、道德选择游戏等，让学生在游戏中培养团队合作精神、道德品质和法治观念。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，用于展示课程内容、案例分析和教学活动，增强学生的学习兴趣和理解。

-视频：播放相关视频，如班级合作的成功案例、法治观念的宣传视频等，让学生更直观地了解和学习相关知识。

-在线工具：使用在线讨论平台或互动工具，促进学生之间的交流和合作，提供更多的学习资源和信息。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“班级也是我的家”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“班级也是我的家”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“班级也是我的家”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“班级也是我的家”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“班级也是我的家”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握团队合作和尊重他人的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验团队合作和尊重他人的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“班级也是我的家”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握团队合作和尊重他人的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“班级也是我的家”知识点，掌握团队合作和尊重他人的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“班级也是我的家”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“班级也是我的家”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“班级也是我的家”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.班级规则的重要性

-学生需要了解班级规则对个人和集体的影响，包括维护班级秩序、促进和谐班级氛围等方面。

-举例说明：通过案例分析，让学生看到班级规则如何帮助解决冲突，提高班级效率。

2.团队合作与分享

-学生需要掌握团队合作的基本技巧，如沟通、协调、分工等，以及团队合作的重要性。

-举例说明：通过角色扮演或小组活动，让学生体验团队合作的过程和成果。

3.尊重他人和维护班级和谐

-学生需要了解尊重他人的意义，包括尊重他人的意见、权益和个性等，以及如何在班级中表现出尊重。

-举例说明：通过小组讨论，让学生探讨尊重他人的具体做法，如不嘲笑他人、不侵犯他人的隐私等。

4.初步法治观念的培养

-学生需要了解法治的基本概念，知道法律对社会的作用，以及法治对个人和集体的意义。

-举例说明：通过法律常识教育，让学生了解校园生活中的法律规则，如校规、纪律等。作业布置与反馈1.作业布置

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-举例说明：布置小组讨论作业，让学生结合课堂学习的团队合作和尊重他人的技能，讨论并总结一次成功的团队合作经验或处理冲突的案例。

2.作业反馈

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-举例说明：在批改作业时，注意学生的团队合作意识和沟通能力的体现，给出具体的改进建议，如建议学生在下一次活动中更加积极地参与讨论，或提醒学生在处理冲突时更加注重他人的意见。

3.持续关注与指导

-在作业反馈过程中，持续关注学生的学习进步和成长，提供必要的指导和支持。

-举例说明：对于在作业中表现出色的学生，给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心和动力；对于在作业中遇到困难的学生，耐心解答他们的疑问，并提供额外的学习资源或辅导。

4.激励学生参与

-通过作业布置与反馈的过程，激发学生的学习兴趣和参与度，提高他们的学习积极性。

-举例说明：设计有趣的作业题目，如让学生创作一个关于团队合作的小故事或漫画，以此激发学生的创造力和对课程内容的兴趣。

5.建立良好的作业习惯

-通过作业布置与反馈，帮助学生建立良好的作业习惯，如按时完成作业、认真对待作业等。

-举例说明：强调作业的重要性，并与学生一起制定合理的作业计划，确保他们有足够的时间来完成作业并进行充分的准备。教学反思与总结2.教学总结：对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了显著的收获和进步。学生在课堂上积极参与讨论、角色扮演、实验等活动，表现出较高的学习兴趣和积极性。通过小组讨论和角色扮演等活动，学生不仅掌握了团队合作和尊重他人的技能，还提高了他们的沟通能力和解决问题的能力。同时，学生在实验活动中也学会了遵守规则和保护公共财产，培养了初步的法治观念。

3.改进措施和建议：尽管本节课的教学效果总体良好，但在教学过程中仍存在一些问题和不足之处。例如，在角色扮演和小组讨论活动中，部分学生表现不够积极，可能需要进一步激发他们的参与兴趣。此外，在实验活动中，有些学生对法治观念的理解不够深入，需要加强法治教育的力度。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在角色扮演和小组讨论活动中，可以设置一些奖励机制，如优秀表现奖、最佳团队奖等，以激发学生的参与兴趣和积极性。

-在实验活动中，可以增加一些法治教育的内容，如讲解法律常识、分析违法案例等，以加深学生对法治观念的理解和认识。

-在教学过程中，加强与学生的互动和沟通，及时了解他们的学习需求和问题，给予针对性的指导和帮助。

-利用在线平台和微信群等工具，加强与学生的课后联系，提供额外的学习资源和辅导，帮助他们在课后巩固和拓展知识。课后拓展-阅读材料：推荐学生阅读与班级规则、团队合作、尊重他人、法治观念等相关的书籍或文章。

-视频资源：建议学生观看与班级管理、团队合作、道德教育等相关的教育视频或纪录片。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对课堂内容的理解和掌握。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行拓展学习。

-学生可以根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的拓展内容进行学习，提高学习效果和兴趣。

-学生可以与同学进行交流和讨论，分享自己的学习心得和体会，促进相互学习和成长。内容逻辑关系②团队合作与分享：重点知识点包括团队合作的基本技巧，如沟通、协调、分工等，