Unit4 We love animals start to read and C storytime 新课标原创优课 单元整体教学设计 素材

Unit4WeloveanimalsstarttoreadandCstorytime新课标原创优课单元整体教学设计素材主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学英语新课标Unit4WeloveanimalsstarttoreadandCstorytime教学

2.教学年级和班级：小学三年级（3）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本单元的重点单词和句型，如"animal"、"love"、"Ilove...",并能够运用它们进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过学习本单元，学生能够了解和欣赏不同国家的动物文化，提高对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过观察图片、回答问题等环节，学生能够发展观察力、想象力和逻辑思维能力，能够用英语进行简单的判断和推理。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习等环节，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高学习效率和自主学习能力。学情分析1.学生层次：本班学生英语水平参差不齐，其中约50%的学生英语基础较好，对英语学习有较高的兴趣和积极性，具备一定的听、说、读、写能力；约30%的学生英语基础一般，对英语学习有一定的兴趣，但在听、说、读、写等方面存在一定程度的困难；约20%的学生英语基础较差，对英语学习兴趣不高，听说读写能力较弱。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的英语发音和单词拼读规则，能听懂简单的英语指令和问题，并能用英语进行简单的自我介绍和日常交流。但在词汇、语法、听说读写等方面还存在一定的不足。部分学生对动物类单词和句型较熟悉，对Unit4的主题内容有一定的兴趣。

3.行为习惯：大部分学生上课能认真听讲，积极参与课堂活动，但部分学生在课堂上的注意力较为分散，容易受到外界干扰。在学习过程中，部分学生对遇到困难容易放弃，缺乏自主学习和探究精神。此外，部分学生在团队合作中沟通协作能力较弱，影响了学习效果。

4.对课程学习的影响：针对学生层次和特点，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际情况，制定针对性的教学策略。对于基础较好的学生，可以适当增加难度和挑战，提高他们的学习兴趣和能力；对于基础一般和较差的学生，要注重基础知识的教学，从简单的内容入手，逐步提高他们的学习兴趣和能力。同时，要关注学生的学习习惯和行为，通过激励和引导，帮助他们树立自信心，培养良好的学习态度和合作精神。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

-任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实践中运用英语，提高他们的语言运用能力。

-情境教学法：创设真实的语境，让学生在具体的情境中学习英语，增强他们的学习兴趣。

-合作学习法：鼓励学生分组合作，培养他们的团队精神和沟通能力。

2.教学活动设计：

-动物角色扮演：学生分组扮演不同动物，用英语介绍自己的特点和习性，增强学生的语言表达能力和团队合作精神。

-动物卡片游戏：学生制作动物卡片，包括动物名称、特征等，进行卡片交换和介绍，提高学生的听说能力。

-故事接龙：学生分组编写关于动物的故事，每组负责一部分，最后合并成完整的故事，培养学生的创造力和语言组织能力。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示本节课的重点单词、句型和动物图片，帮助学生直观地理解和学习。

-视频：播放关于动物生活的视频，让学生在真实的语境中学习英语，增强他们的学习兴趣。

-在线工具：利用在线工具，如动物认知游戏、在线英语听力练习等，让学生在课后进行自主学习和巩固。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4Weloveanimals的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit4Weloveanimals内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit4Weloveanimals教学目标和Unit4Weloveanimals重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit4Weloveanimals教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit4Weloveanimals的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit4Weloveanimals学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit3Let'sspell内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对Unit3Let'sspell的掌握情况，为Unit4Weloveanimals新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit4Weloveanimals知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Unit4Weloveanimals重点，强调Unit4Weloveanimals难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Unit4Weloveanimals问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Unit4Weloveanimals知识的应用，提高实践能力。

在Unit4Weloveanimals新课呈现结束后，对Unit4Weloveanimals知识点进行梳理和总结。

强调Unit4Weloveanimals的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit4Weloveanimals知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Unit4Weloveanimals问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的Unit4Weloveanimals错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Unit4Weloveanimals内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit4Weloveanimals内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Unit4Weloveanimals的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit4Weloveanimals内容，强调Unit4Weloveanimals重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit4Weloveanimals内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练掌握并运用本节课的重点单词和句型，如"animal"、"love"、"Ilove..."等，能够用英语进行简单的日常交流，听懂简单的英语指令和问题。

2.文化意识：学生通过对不同国家动物文化的了解和欣赏，提高了对多元文化的理解和尊重，增强了对不同文化的兴趣和好奇心。

3.思维品质：学生通过观察图片、回答问题等环节，锻炼了观察力、想象力和逻辑思维能力，能够用英语进行简单的判断和推理。

4.学习策略：学生在自主学习、合作学习和探究学习的过程中，培养了良好的学习习惯和策略，提高了学习效率和自主学习能力。

具体到Unit4Weloveanimals的学习，学生能够：

1.能够听懂、会说、会读本单元的重点单词和句型，如"animal"、"love"、"Ilove..."等，并能够运用它们进行简单的日常交流。

2.了解和欣赏不同国家的动物文化，提高对多元文化的理解和尊重。

3.通过观察图片、回答问题等环节，锻炼观察力、想象力和逻辑思维能力，能够用英语进行简单的判断和推理。

4.能够在小组讨论中运用本单元的知识，提高团队合作精神和沟通能力。

5.通过实践活动或实验，体验Unit4Weloveanimals知识的应用，提高实践能力。

6.能够对Unit4Weloveanimals知识点进行梳理和总结，形成完整的知识体系。

7.在课后作业中巩固Unit4Weloveanimals的学习效果，提高学习效率。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过课堂提问的方式了解学生对Unit4Weloveanimals的理解程度，及时发现学生的疑惑并进行解答。例如，教师可以针对本节课的重点单词和句型进行提问，检查学生是否能正确运用。

-观察：教师应时刻关注学生的学习状态，观察他们在课堂活动中的参与程度和表现。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的互动情况，了解他们的合作精神和沟通能力。

-测试：在课堂末尾，教师可以设置简短的测试，以评估学生对Unit4Weloveanimals的掌握情况。测试可以包括听力和口语练习，以及简单的阅读和写作任务。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的课后作业进行细致的批改，注意学生的拼写、语法和表达准确性。对于错误，教师应给出明确的修改意见，并鼓励学生自我检查和修正。

-点评反馈：在作业评价中，教师不仅要指出学生的错误，还要表扬学生的优点和进步。通过积极的反馈，教师可以增强学生的自信心，激发他们学习的动力。

-鼓励继续努力：教师应在作业评价中鼓励学生继续努力，提醒他们注意学习方法和策略，帮助他们建立良好的学习习惯。

3.学生互评：

-小组内互评：在小组活动中，学生可以相互评价对方的学习表现和贡献。这种方式可以培养学生的批判性思维和评价能力。

-全班范围内互评：在适当的时机，教师可以组织全班范围内的学生互评，让学生对彼此的学习成果进行评价和反馈。

4.家长沟通：

-定期与家长沟通：教师应定期与家长沟通学生在学校的学习情况，特别是Unit4Weloveanimals的学习进展。通过与家长的沟通，教师可以了解学生在家学习的情况，并给予家长适当的指导和建议。

5.持续跟踪：

-对学生的学习进步进行持续跟踪，记录学生在Unit4Weloveanimals学习过程中的变化和进步。通过持续跟踪，教师可以及时调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。教学反思与总结在教授Unit4Weloveanimals的过程中，我采用了任务型教学法、情境教学法和合作学习法，旨在提高学生的语言运用能力和团队合作精神。我设计了一系列课堂活动，如动物角色扮演、动物卡片游戏和故事接龙，以激发学生的学习兴趣和参与度。同时，我还使用了PPT、视频等多媒体资源，帮助学生直观地理解和记忆本节课的重点内容。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题和挑战。首先，我发现部分学生在课堂上的注意力不够集中，容易受到外界干扰。针对这一问题，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

其次，部分学生在小组合作中缺乏有效的沟通和协作能力。为了改善这一情况，我计划加强对学生的团队协作培训，鼓励他们在小组活动中积极表达自己的观点，并倾听他人的意见。

此外，我还发现一些学生在完成课后作业时存在一些困难，如拼写错误和语法错误。为了提高学生的作业质量，我计划在作业评价中更加注重细节，及时指出学生的错误，并提供具体的修改建议。

然而，教学过程中也存在一些不足之处，如部分学生注意力不集中、小组合作能力不足和作业质量有待提高。为了改善这些问题，我将在未来的教学中采取相应的改进措施，如增加互动环节、加强团队协作培训和提高作业评价的细致程度。我相信通过这些改进措施，学生的学习效果会得到更好的提升。课后作业1.请用英语描述你最喜欢的动物，包括它的外貌特征、生活习性和你喜欢的原因。

答案：我最喜欢的动物是熊猫。它有着黑白相间的毛发，胖乎乎的身体，非常可爱。熊猫是中国的国宝，它们主要生活在四川、甘肃和陕西的山区。熊猫喜欢吃竹子，每天需要吃很多竹子来维持生活。我喜欢熊猫是因为它们非常稀有，而且它们的生活方式非常有趣，总是让人忍不住想要保护它们。

2.请用英语写一段话，描述你见过的最有趣的动物，并说明为什么你觉得它有趣。

答案：我见过的最有趣的动物是小丑鱼。小丑鱼生活在珊瑚礁中，它们的身体是橙色的，有一条长长的尾巴。小丑鱼喜欢和海葵一起生活，因为海葵可以帮助它们躲避天敌。我觉得小丑鱼有趣是因为它们和海葵的关系非常特殊，而且它们的颜色和形状都很可爱。

3.请用英语描述一种你认为对环境有益的动物，并说明为什么。

答案：我认为对环境有益的动物是蜜蜂。蜜蜂是勤劳的昆虫，它们采集花蜜和花粉，然后回到蜂巢中制作蜂蜜。蜜蜂在授粉过程中起到了重要的作用，因为它们帮助植物繁殖，从而保持了生态平衡。没有蜜蜂，许多植物将无法繁殖，这将影响整个生态系统的健康。

4.请用英语描述一种你认为对人类有帮助的动物，并说明为什么。

答案：我认为对人类有帮助的动物是狗。狗是人类最好的朋友，它们可以帮助人们完成各种任务，如导盲、搜救、牧羊等。狗还可以陪伴人们，给人带来快乐和安慰。狗对人类有帮助是因为它们是人类忠实的朋友，能够帮助人们解决生活中的问题。

5.请用英语描述一种你认为对农业有益的动物，并说明为什么。

答案：我认为对农业有益的动物是牛。牛是重要的农业动物，它们可以帮助农民耕田、运输货物等。牛还可以