2024-2025学年高中历史 第二单元 工业文明的崛起和对中国的冲击 第12课 新潮冲击下的社会生活教学教案 岳麓版必修2

2024-2025学年高中历史第二单元工业文明的崛起和对中国的冲击第12课新潮冲击下的社会生活教学教案岳麓版必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自2024-2025学年高中历史第二单元“工业文明的崛起和对中国的冲击”的第12课“新潮冲击下的社会生活”，所使用的是岳麓版必修2教材。本节课主要内容是工业革命对社会生活带来的巨大变革，包括生产方式、生活方式、思想观念等方面的变化。通过本节课的学习，学生应该能够了解工业革命对人类社会产生的深远影响，认识中国在面对西方工业文明冲击时的应对和变革。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证素养，通过分析工业革命对社会生活带来的变革，使学生能够运用史料进行实证分析，形成对工业革命影响的客观认识。同时，本节课也旨在培养学生的历史解释素养，使学生能够对工业革命对中国的冲击进行解释和评价，形成自己的历史观点。此外，本节课还旨在培养学生的时空观念素养，使学生能够理解工业革命发生在特定的时空背景下，对人类社会产生了深远的影响。最后，本节课也旨在培养学生的家国情怀素养，使学生能够认识中国在面对西方工业文明冲击时的应对和变革，增强民族自豪感和历史责任感。学情分析本节课面向的高中学生，他们在历史知识、能力和素质方面有了一定的积累。大部分学生对历史有一定的兴趣，但程度不一。在知识方面，学生对工业革命的概念和影响有一定的了解，但对其对社会生活的具体影响可能掌握不够深入。在能力方面，学生能运用史料进行简单的实证分析，但需要进一步提高历史解释和评价的能力。在素质方面，学生具有较高的时空观念和家国情怀，但需要在实践中进一步锻炼和提升。

在行为习惯方面，学生可能存在以下情况：部分学生课堂参与度不高，可能影响教学效果；部分学生可能对复杂的历史事件和现象产生抵触情绪，影响学习积极性；部分学生可能过于依赖课本和教师，缺乏独立思考和探究的能力。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重启发式教学，引导学生主动探究工业革命对社会生活的影响，提高课堂参与度。同时，通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的历史观。此外，教师将引导学生运用史料进行实证分析，培养学生的史学研究能力，提高历史解释和评价的能力。最后，注重培养学生的家国情怀，使他们在学习过程中产生共鸣，增强民族自豪感和历史责任感。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为提高学生对工业革命对社会生活影响的理解，本节课将采用多种教学方法。首先，采用讲授法向学生传授工业革命的基本概念和背景知识。其次，通过讨论法让学生探讨工业革命对生活方式、思想观念的变革。再者，利用案例研究法分析具体历史事件，使学生深入了解工业革命对中国的冲击。此外，采用项目导向学习法，让学生以小组形式探究不同领域在工业革命中的变化，提高他们的实践能力。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣和参与度，本节课将开展丰富多样的教学活动。例如，组织角色扮演活动，让学生体验不同社会角色在工业革命中的变迁；开展实验活动，让学生亲手操作展示工业革命技术的发明和应用；设计历史游戏，让学生在游戏中了解工业革命对社会生活的影响。

3.确定教学媒体和资源的使用

为辅助教学，本节课将运用多种教学媒体和资源。利用PPT展示工业革命的重要事件和现象，直观地向学生呈现历史变迁。播放相关视频，为学生提供生动的历史场景，增强他们的直观感受。运用在线工具，如网络资料、电子地图等，方便学生查阅和分析历史资料，提高他们的自主学习能力。同时，鼓励学生利用互联网资源进行拓展学习，培养他们的信息素养。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对工业革命对社会生活影响的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道工业革命对社会生活产生了哪些影响吗？它与我们现在的生活有什么关系？”

展示一些关于工业革命时期社会生活的图片或视频片段，让学生初步感受工业革命的魅力或特点。

简短介绍工业革命对社会生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.工业革命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解工业革命的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解工业革命的定义，包括其主要组成元素或阶段。

详细介绍工业革命的基本组成部分或阶段特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.工业革命案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解工业革命对社会生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的工业革命对社会生活的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解工业革命对社会生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现在社会生活的影响，以及如何应用工业革命的经验解决现实问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与工业革命对社会生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对工业革命对社会生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调工业革命对社会生活的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括工业革命对社会生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调工业革命对社会生活在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用工业革命对社会生活的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于工业革命对社会生活的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解工业革命对社会生活的影响，可以提供以下拓展阅读材料：

-《工业革命与英国社会生活的变化》，介绍了工业革命对英国社会生活的影响，包括生活方式、社会结构、经济状况等方面的变化。

-《工业革命对美国社会生活的影响》，分析了工业革命对美国社会生活的影响，特别是在生产方式、生活方式、社会阶层等方面的变化。

-《工业革命与中国：挑战与机遇》，探讨了工业革命对中国社会生活的影响，包括对中国传统文化、社会结构、经济状况等方面的挑战和机遇。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

学生可以利用课后时间进行自主学习和探究，以下是一些建议：

-让学生进一步研究工业革命在其他国家的具体影响，可以选择一个国家进行深入研究，了解其社会生活的变化以及应对策略。

-学生可以探究工业革命对特定领域的影响，例如教育、交通、卫生等，通过查阅相关资料或进行实地考察，了解这些领域在工业革命中的变化和发展。

-鼓励学生思考工业革命对社会生活的影响是否仍然存在，是否对现代社会生活产生了长远的影响。可以进行相关调查或访问，了解人们对于工业革命对社会生活的看法和感受。

-学生可以尝试撰写一篇关于工业革命对社会生活的短文或报告，通过整理所学的知识和自己的研究成果，提高写作能力。课后拓展1.拓展内容

-推荐阅读材料：《蒸汽时代》（作者：霍布斯鲍姆），该书详细描述了工业革命时期的技术革新和社会变迁，有助于学生更深入地理解工业革命对社会生活的影响。

-推荐阅读材料：《工业革命与英国工人阶级的形成》（作者：埃德蒙·伯克），该书探讨了工业革命对英国工人阶级的形成和影响，有助于学生了解工业革命对社会阶层结构的变化。

-推荐阅读材料：《中国的工业革命：起步与挑战》（作者：吴敬琏），该书探讨了中国工业革命的起步和发展，以及面临的挑战和问题，有助于学生了解工业革命在中国社会生活中的影响。

-推荐观看视频资源：《工业革命的影响》（BBC纪录片），该纪录片通过丰富的史料和实例，展示了工业革命对社会生活的影响，有助于学生更直观地理解工业革命的影响。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，进一步深入了解工业革命对社会生活的影响。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，协助学生完成拓展学习。

-学生可以将自己的拓展学习心得和感悟写成读后感或观后感，通过写作锻炼自己的表达能力和思维能力。

-学生可以尝试进行小研究，选择一个与工业革命对社会生活相关的课题进行深入研究，例如工业革命对教育、交通、卫生等领域的具体影响，通过研究提高自己的学术能力。

-鼓励学生参与历史学术讨论，可以加入历史学术社团或参与历史学术活动，与他人交流和分享自己对工业革命对社会生活的理解和研究成果，提高自己的学术素养和交流能力。课堂-提问：通过提问了解学生对工业革命对社会生活影响的掌握程度，及时发现问题并进行解决。例如，可以提问学生工业革命对社会生活的哪些方面产生了影响，以及这些影响的性质和程度如何。

-观察：通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习情况。例如，可以观察学生是否积极参与课堂讨论，是否能够准确理解和应用工业革命对社会生活的相关知识。

-测试：通过测试了解学生对工业革命对社会生活影响的掌握程度。例如，可以设计一些关于工业革命对社会生活的选择题、填空题和论述题，测试学生对知识的掌握和运用能力。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行