Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes-Section B 1a-1e-教学设计2023-2024学年人教版英语九年级全册

Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes-SectionB1a—1e-教学设计2023-2024学年人教版英语九年级全册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版英语九年级全册Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes-SectionB1a—1e

2.教学年级和班级：九年级全册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提升学生理解和运用英语的能力，特别是提高阅读理解能力和表达能力。

2.文化意识：通过学习西方的着装文化，增强学生对不同文化的理解和尊重，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过讨论和思考，发展学生的批判性思维和逻辑思维，学会独立思考和表达自己的观点。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，培养学生有效的学习策略，提高学习效率和自主学习能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇和短语的学习：本节课涉及到一些与时尚和穿着相关的词汇和短语，如"fashionable,style,trendy,prefer,allow"等。

2.阅读理解：学生需要通过阅读文本，理解并归纳出作者的观点和论据。

难点：

1.对文化差异的理解：本节课涉及到西方的着装文化，学生可能对此不太熟悉，需要通过教师的引导和例子来理解和接受。

2.批判性思维的培养：学生需要学会独立思考，对作者的观点提出自己的看法和评价。

解决办法：

1.对于重点词汇和短语的学习，可以通过词汇卡片、小组竞赛等形式进行巩固。

2.对于阅读理解，可以引导学生通过问题驱动的方式，逐步理解文本内容，并通过小组讨论来归纳作者的观点。

3.对于文化差异的理解，可以通过展示相关图片、视频，或者邀请有关人士进行讲解，来帮助学生更好地理解和接受。

4.对于批判性思维的培养，可以引导学生提出自己的观点，进行小组辩论，或者写一篇短文来表达自己的看法。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、词汇卡片。

2.课程平台：无需使用课程平台，教学活动均在课堂内进行。

3.信息化资源：无需使用信息化资源，教学活动以传统的讲授法和互动式教学为主。

4.教学手段：提问、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动式教学、小组竞赛。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit7的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习SectionB1a—1e内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit7教学目标和SectionB1a—1e重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit6内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit7新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit7SectionB1a—1e知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文章主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验英语的应用，提高实践能力。

在呈现结束后，对Unit7SectionB1a—1e知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit7SectionB1a—1e知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Unit7SectionB1a—1e内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit7SectionB1a—1e内容，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Unit7的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit7SectionB1a—1e内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit7SectionB1a—1e内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理本节课主要学习Unit7"Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes"这一单元，具体内容包括SectionB1a—1e。以下是本节课的主要知识点：

1.词汇和短语：

-Fashionable:时尚的

-Style:风格

-Trendy:流行的

-Prefer:更喜欢

-Allow:允许

-Teenagers:青少年

-Clothing:衣服

-Fashion:时尚

-Personaltaste:个人喜好

-Parentalcontrol:家长控制

2.语法点：

-一般现在时态的陈述句结构：主语+动词原形/动词三单

-一般现在时态的疑问句结构：Do/Does/Did+主语+动词原形

-一般现在时态的否定句结构：主语+don't/doesn't/didn't+动词原形

3.阅读理解：

-理解文章的主旨大意，掌握作者的观点和论据。

-分析文章的结构和段落之间的逻辑关系。

-练习推理判断，根据文章内容推断出合理的信息。

4.写作技能：

-学习如何表达个人观点和意见，并能够用英语进行论述。

-学习如何使用适当的过渡词和连接词来连接句子和段落。

-练习书写一篇议论文，包括引言、论点和结论部分。

5.文化背景：

-了解西方的着装文化和审美观念。

-对比中国的着装文化和审美观念，探讨文化差异。

-培养学生的跨文化交际能力和文化意识。七、重点题型整理1.阅读理解题：

题型描述：学生需要根据文章内容，回答关于文章细节、推理判断、作者意图等方面的问题。

例题：Accordingtothepassage,whydoteenagerswanttochoosetheirownclothes?

答案：Teenagerswanttochoosetheirownclothesbecausetheyhavetheirownpersonaltasteandshouldbeallowedtoexpressthemselvesthroughfashion.

2.完形填空题：

题型描述：学生需要在一段不完整的文章中，选择合适的词汇或短语填入空白处，使文章意义完整。

例题：Thepassageisabout______.

A.teenagersandfashion

B.parentalcontroloverteenagers

C.theimportanceoffashion

D.teenagers'freedomtochooseclothes

答案：A

3.单项选择题：

题型描述：学生需要在四个选项中选择一个最佳答案，回答关于文章内容、语法规则等方面的问题。

例题：Whichofthefollowingsentencesisgrammaticallycorrect?

A.Teenagersareallowedtochoosetheirownclothesbecausetheyhavetheirownfashiontaste.

B.Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothesbecausetheyhavefashiontaste.

C.Teenagersareallowedtochoosetheirownclothesbecausetheyhaveafashiontaste.

D.Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothesbecausetheyhavetheirownpersonalfashiontaste.

答案：D

4.写作题：

题型描述：学生需要根据题目要求，撰写一篇短文，表达自己的观点和看法。

例题：Writeashortessayofabout150words,expressingyouropiniononwhetherteenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.

5.口语表达题：

题型描述：学生需要根据题目要求，用英语进行口头表达，回答关于文章内容、个人观点等方面的问题。

例题：Discusswithyourpartnerwhetherparentsshouldallowteenagerstochoosetheirownclothes.Shareyourideasandgiveexamplestosupportyouropinions.八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，记录他们的发言和互动情况。

-注意学生的注意力集中程度，是否能够积极参与讨论和活动。

-评估学生的合作精神，是否能够有效地与小组成员合作完成任务。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组讨论的活跃程度，每个成员的参与度和贡献。

-注意学生是否能有效地表达自己的观点，并进行合理的论述。

-评价小组讨论的结果，是否能够提出有深度和创造性的见解。

3.随堂测试：

-设计随堂测试题，包括阅读理解、完形填空、单项选择和写作练习等题型。

-评估学生的测试表现，注意他们的答题准确性和速度。

-分析学生的问题错误，找出他们在理解和应用知识方面的薄弱点。

4.作业完成情况：

-检查学生作业的完成质量，包括书写规范、答案准确性和思考深度。

-注意学生是否能够按时提交作业，并对其作业中的亮点和不足进行评价。

5.教师评价与反馈：

-对学生的整体表现进行总结，肯定他们的进步和努力。

-指出学生在学习过程中的问题和不足，并提供具体的改进建议。

-鼓励学生继续努力，提出对他们的期望和要求。板书设计①重点知识点：

-Fashionable,Style,Trendy,Prefer,Allow

-Teenagers,Clothing,Fashion,Personaltaste,Parentalcontrol

-一般现在时态的陈述句、疑问句、否定句结构

-阅读理解：主旨大意、作者观点、逻辑关系

-写作技能：表达个人观点、使用过渡词和连接词、写作结构

-文化背景：西方着装文化、文化差异、跨文化交际能力

②词句：

-词汇卡片展示：Fashionable,Style,Trendy,Prefer,Allow

-例句：Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothesbecausetheyhavetheirownpersonaltaste.

-一般现在时态的句型结构：主语+动词原形/动词三单

-阅读理解的句型结构：Thepassageisaboutteenagersandfas