2024-2025学年新教材高中政治 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 原始社会的解体和阶级社会的演进教案 部编版必修1

2024-2025学年新教材高中政治第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展1原始社会的解体和阶级社会的演进教案部编版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容源自2024-2025学年新教材高中政治第一课《社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展》的第一部分，即“原始社会的解体和阶级社会的演进”。这部分内容重点探讨了人类社会从原始状态向阶级社会转变的历史过程，分析了这一过程中生产力和生产关系的矛盾运动，及其对阶级社会演进的推动作用。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已学习过人类社会的发展简史，对原始社会和阶级社会的概念有了初步的了解。在此基础上，本节课将深入探讨阶级社会的具体演进过程，以及社会主义从空想到科学的转变，帮助学生建立起从历史唯物主义角度理解社会发展的能力，并与现实社会的发展相结合，深化对社会主义理论和实践的认识。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.历史唯物主义思维：通过分析原始社会解体和阶级社会演进过程，使学生能从历史唯物主义角度理解社会发展规律，认识生产力和生产关系矛盾运动对社会变革的作用。

2.理论与实践相结合：引导学生理解社会主义从空想到科学的发展过程，学会将理论知识与实际相结合，提高分析问题和解决问题的能力。

3.批判性思维：培养学生对阶级社会演进过程中各种社会现象的批判性思考，形成独立见解，增强对社会发展的洞察力。

4.情感态度价值观：激发学生热爱社会主义，坚定社会主义道路自信，培育社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。教学难点与重点1.教学重点

（1）原始社会的解体：重点讲解原始社会生产方式的特点、生产力发展对原始社会解体的推动作用，以及私有制和阶级产生的根源。

-详细讲解原始社会集体所有制向私有制转变的过程，强调生产力发展是推动社会变革的根本动力。

-分析原始社会解体过程中，生产力与生产关系矛盾运动的表现，以及这一矛盾运动如何导致阶级的产生。

（2）阶级社会的演进：详细阐述奴隶社会、封建社会和资本主义社会的生产方式特点、阶级结构和历史发展规律。

-对比分析各个阶级社会的生产方式，突出生产力发展对阶级社会演进的影响。

-讲解阶级斗争在阶级社会演进中的作用，强调社会历史发展的客观规律。

（3）社会主义从空想到科学的发展：深入剖析科学社会主义理论的形成过程，及其与空想社会主义的区别。

-阐述马克思和恩格斯创立科学社会主义的历史背景和理论依据，突出科学社会主义的科学性和革命性。

-分析科学社会主义理论的核心观点，如阶级斗争、生产资料公有制、社会分工等，并与空想社会主义进行对比。

2.教学难点

（1）原始社会解体过程中生产力和生产关系的矛盾运动：这部分内容较为抽象，学生理解难度较大。

-通过举例说明，如原始社会集体打猎、共同分配猎物等，让学生具体了解生产力与生产关系之间的矛盾运动。

-采用图解、案例分析等方法，帮助学生理解生产力和生产关系矛盾运动如何推动原始社会向阶级社会的转变。

（2）阶级社会演进的历史规律：这部分内容涉及历史发展和阶级斗争，学生可能难以把握。

-以历史事件为线索，如奴隶起义、农民战争等，阐述阶级斗争在阶级社会演进中的作用。

-采用时间轴、思维导图等方法，帮助学生理清阶级社会演进的历史脉络，把握历史发展规律。

（3）科学社会主义与空想社会主义的区别：这部分内容涉及理论对比，学生可能难以区分。

-通过对比分析，明确指出科学社会主义与空想社会主义在理论基础、阶级立场、解决方案等方面的差异。

-结合现实案例，让学生认识到科学社会主义的指导意义，增强对科学社会主义的理解和信仰。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：针对原始社会解体、阶级社会演进等核心理论知识，采用生动的语言和案例进行讲解，帮助学生构建知识框架。

-结合历史事件和人物，以故事化的方式讲述，提高学生的学习兴趣。

-设置互动环节，鼓励学生提问和发表观点，增强课堂的活跃氛围。

（2）讨论法：针对社会主义从空想到科学的转变，组织学生分组讨论，激发学生的思考和分析能力。

-提前设计具有启发性的讨论题目，引导学生深入探讨科学社会主义的理论内涵。

-在讨论过程中，教师适时给予指导和点评，帮助学生梳理观点，提高认识。

（3）实验法：通过模拟原始社会生产和阶级社会分工的场景，让学生亲身体验，加深对生产力和生产关系矛盾运动的理解。

-设计角色扮演、模拟游戏等实验活动，让学生在互动体验中感受社会发展的规律。

-实验后组织学生分享感受，引导他们总结经验，提高认识。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用PPT、视频、图片等资源，生动展示原始社会解体、阶级社会演进等历史过程，提高课堂教学的趣味性。

-制作精美的PPT，呈现关键知识点，便于学生理解和记忆。

-播放相关历史视频，让学生更直观地感受社会发展的变迁。

（2）教学软件：运用教学平台和软件，如在线课堂、思维导图等，提高教学互动性和学生参与度。

-利用在线课堂开展课前预习、课后复习，帮助学生巩固知识点。

-引导学生使用思维导图软件，绘制知识结构图，培养他们的逻辑思维和总结能力。

（3）网络资源：充分利用互联网资源，拓展学生的知识视野，提高他们的自主学习能力。

-推荐相关历史文献、学术论文等，引导学生深入探究社会发展的理论依据。

-组织线上讨论和分享，鼓励学生利用网络资源开展课题研究，提高他们的研究性学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对原始社会解体和阶级社会演进过程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道原始社会是如何解体的吗？阶级社会又是如何一步步发展至今的？”

展示一些关于原始社会和阶级社会的图片或视频片段，让学生初步感受社会发展的变迁。

简短介绍原始社会解体和阶级社会演进的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解原始社会解体和阶级社会演进的基本概念、组成部分和历史规律。

过程：

讲解原始社会解体的原因和过程，包括生产力发展、生产关系变革等。

详细介绍阶级社会的各个阶段及其特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过历史事件案例，让学生更好地理解阶级社会演进的实际过程和影响。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解阶级社会演进的特点和规律。

过程：

选择几个典型的阶级社会演进案例进行分析，如奴隶起义、封建制度的形成等。

详细介绍每个案例的背景、过程和意义，让学生全面了解阶级社会的复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用历史规律分析社会现象。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与阶级社会演进相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对阶级社会演进的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调阶级社会演进的重要性和意义。

过程：

简要回顾原始社会解体、阶级社会演进等学习内容，强调历史规律对社会发展的指导作用。

强调阶级社会演进在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用历史知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于阶级社会演进的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）历史文献：推荐学生阅读《马克思恩格斯全集》、《资本论》等经典著作，深入了解社会主义从空想到科学的发展过程。

（2）学术论文：引导学生查阅关于原始社会解体、阶级社会演进等方面的学术论文，以加深对相关理论知识的理解。

（3）影视作品：观看与原始社会解体、阶级社会演进相关的纪录片、电影等，如《人类简史》、《奴隶社会》等，帮助学生形象地认识社会发展过程。

（4）实地考察：组织学生参观博物馆、历史遗址等地，了解原始社会和阶级社会的实物证据，增强学生的实践体验。

2.拓展建议

（1）鼓励学生进行自主学习，通过查阅历史文献、学术论文等资源，深入研究原始社会解体、阶级社会演进的理论知识。

（2）开展课题研究，让学生选择一个感兴趣的专题，如社会主义发展历程、阶级斗争等，进行深入研究和探讨。

（3）组织学生进行小组讨论，分享各自在拓展学习过程中的心得体会，互相学习，共同提高。

（4）撰写拓展学习报告，让学生将自己的研究成果整理成文字，提高学生的总结和表达能力。

（5）鼓励学生关注现实社会，关注社会主义发展现状，学会运用所学知识分析社会现象，增强学生的社会责任感和使命感。板书设计①原始社会的解体：生产力发展、私有制、阶级的产生

②阶级社会的演进：奴隶社会、封建社会、资本主义社会

③社会主义从空想到科学：马克思、恩格斯、科学社会主义理论

2.重点词句

①“生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力”

②“阶级斗争是阶级社会发展的根本动力”

③“社会主义从空想到科学，是人类社会发展的必然趋势”

3.艺术性和趣味性

①使用生动的插图和图表，如原始社会的生活场景、阶级社会的阶级结构图等，帮助学生形象地理解知识。

②设置互动环节，如问答游戏、角色扮演等，让学生在参与中学习，增加课堂趣味性。

③运用色彩和布局，使板书设计美观大方，提高学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的合作能力、思维深度和表达能力，通过他们展示的成果来衡量对社会主义从空想到科学发展的理解。

3.随堂测试：设计相关的选择题、简答题或论述题，测试学生对本节课重点知识的掌握情况，以检验他们的学习效果。

4.课后作业：布置相关的写作任务，让学生撰写关于社会主义发展历程的短文或报告，通过作业的质量来评估学生的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业进行评价，给予积极的反馈和指导，指出学生的优点和需要改进的地方，帮助他们提高学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过历史故事化和案例教学的方法，让学生更加生动地理解原始社会解体和阶级社会演进的过程，以及社会主义从空想到科学的理论发展。

2.我还引入了小组讨论和课堂展示，鼓励学生主动参与和表达，提高了他们的合作能力和思考能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对一些核心概念的理解还不够深入