2023三年级数学上册 二 一位数乘两位数、三位数的乘法 2一位数乘三位数第6课时 因数末尾有0的乘法说课稿 西师大版

2023三年级数学上册二一位数乘两位数、三位数的乘法2一位数乘三位数第6课时因数末尾有0的乘法说课稿西师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为西师大版三年级数学上册中“一位数乘两位数、三位数的乘法”章节，重点是教授“一位数乘三位数”的运算方法，特别是因数末尾有0的乘法。具体涉及以下几个方面：

1.理解因数末尾有0的乘法的运算规则。

2.掌握将末尾有0的因数分解成10的倍数相乘的方法。

3.能够正确进行笔算，并检查结果的正确性。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了的一位数乘一位数和一位数乘两位数的基本运算方法。在此基础上，本节课将引导学生运用已有的知识，通过类比和归纳，理解并掌握因数末尾有0的乘法运算规律，并能够将其应用到实际计算中。

本节课将利用具体的例子和练习题，让学生在实践中学习和巩固这一知识点。同时，教师会通过不同的教学活动，如小组讨论、游戏等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆这一概念。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑推理：使学生能够通过观察和分析，发现因数末尾有0的乘法的规律，并能够运用这一规律进行计算。

2.数学建模：让学生通过实际例子，理解并掌握因数末尾有0的乘法的运算方法，能够将其建模为一个数学问题，并运用相应的数学知识进行解决。

3.数学交流：鼓励学生在课堂上积极发言，与同学和老师进行交流，分享自己的思考和解决问题的方法，提高学生的数学交流能力。

4.问题解决：培养学生能够将实际问题转化为数学问题，并运用所学的数学知识进行解决的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经掌握了一位数乘一位数和一位数乘两位数的基本运算方法。他们对于乘法的概念和运算规则有了初步的理解。此外，学生还具备一定的观察和分析能力，能够通过具体的例子发现并理解数学规律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于三年级的学生来说，数学学习仍然充满好奇和兴趣。他们喜欢通过实际的操作和实践活动来学习新知识。在学习能力方面，学生已经具备了一定的逻辑思维和问题解决能力。在学习风格上，学生们喜欢通过直观的图像和具体的例子来学习，希望能够通过实践和互动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习因数末尾有0的乘法时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解因数末尾有0的乘法的规律，特别是当因数末尾有多个0时，如何正确进行计算。

-掌握将末尾有0的因数分解成10的倍数相乘的方法，并能够灵活运用到实际计算中。

-在进行笔算时，可能会出现因数末尾0的个数不同而导致的计算错误。

-检查结果的正确性，特别是当因数末尾有0时，如何验证计算结果是否正确。

针对这些困难和挑战，教师需要通过具体例子、练习题和教学活动，帮助学生理解和掌握因数末尾有0的乘法的运算规律，并提供适当的辅导和指导，以帮助学生克服这些困难，提高他们的数学能力。教学资源软硬件资源：

-教学黑板

-粉笔

-计算器

-学生作业本

-练习题纸张

课程平台：

-课堂讲义

-教学PPT

信息化资源：

-数学教学软件

-网络教学资源（如教育视频、互动游戏等）

教学手段：

-小组讨论

-实例讲解

-练习与反馈

-游戏化学习

-互动问答

这些资源的整合将有助于提供一个多元化的教学环境，既能满足学生对于知识的不同需求，也能激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《因数末尾有0的乘法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在计算过程中是否遇到过因数末尾有0的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索因数末尾有0的乘法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解因数末尾有0的乘法的基本概念。因数末尾有0的乘法是指……（详细解释概念）。它在数学运算中经常出现，特别是在多位数乘法中。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了因数末尾有0的乘法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调因数末尾有0的乘法和常规乘法的区别。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与因数末尾有0的乘法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示因数末尾有0的乘法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“因数末尾有0的乘法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了因数末尾有0的乘法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对因数末尾有0的乘法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解和掌握因数末尾有0的乘法的基本概念和运算规则。他们将能够识别因数末尾有0的情况，并能够将其分解成10的倍数相乘的方法。

2.运算能力：学生将能够熟练地进行因数末尾有0的乘法的笔算，并能够检查结果的正确性。他们将能够运用所学的运算方法，解决实际的乘法问题。

3.逻辑推理：学生将能够通过观察和分析，发现因数末尾有0的乘法的规律，并能够运用这一规律进行计算。他们将能够将末尾有0的因数分解成10的倍数相乘，并得出正确的乘法结果。

4.问题解决：学生将能够将实际问题转化为数学问题，并运用所学的因数末尾有0的乘法知识进行解决。他们将能够运用逻辑推理和运算能力，解决因数末尾有0的乘法问题。

5.数学交流：学生在课堂上将能够积极发言，与同学和老师进行交流，分享自己的思考和解决问题的方法。他们将能够通过数学语言和符号，表达自己的数学思路和结论。

6.创新思维：学生在学习过程中将能够积极思考，提出自己的观点和想法。他们将能够尝试不同的解题方法，并与其他同学进行交流和讨论。

7.学习兴趣：学生将能够在学习过程中保持对数学的兴趣和热情。他们将能够通过实践活动和小组讨论，积极参与学习，并展现出对因数末尾有0的乘法的兴趣。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师将认真批改学生提交的作业，检查学生对因数末尾有0的乘法的运算方法、解题思路和计算结果的准确性。在点评中，教师将给予学生积极的肯定和鼓励，指出学生的优点和不足之处，并提出改进的建议，以帮助学生提高学习效果。

3.小组讨论评价：

对学生在小组讨论中的表现进行评价，关注学生的参与程度、合作能力和交流技巧。教师将观察学生在小组讨论中的表现，评价学生的参与程度、合作能力和交流技巧。教师将根据学生的表现给予鼓励和指导，帮助学生提高团队合作和交流的能力。

4.实践活动评价：

对学生在实践活动中的表现进行评价，关注学生的操作技能、解决问题的能力和创新思维。教师将观察学生在实践活动中的表现，评价学生的操作技能、解决问题的能力和创新思维。教师将根据学生的表现给予鼓励和指导，帮助学生提高实践操作和创新思维的能力。

5.学生自我评价：

鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和效果，设定更高的学习目标。教师将引导学生进行自我评价，让学生反思自己在学习因数末尾有0的乘法的过程中的优点和不足之处，并根据自己的学习情况设定更高的学习目标。教师将根据学生的自我评价给予指导和建议，帮助学生提高学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：为学生提供与因数末尾有0的乘法相关的数学故事或文章，让学生通过阅读了解更多关于这一知识点的背景和应用。

-视频资源：推荐一些教育视频，如数学动画、教学视频等，让学生通过观看视频深入学习因数末尾有0的乘法的原理和运算方法。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，学生可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的拓展内容。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、推荐相关的阅读材料等。

-学生可以通过阅读材料和观看视频，进一步加深对因数末尾有0的乘法的理解，并尝试解决更复杂的相关问题。

-学生可以尝试寻找生活中的实例，将所学的因数末尾有0的乘法知识应用到实际生活中，解决实际问题。

-学生可以与同学进行交流和讨论，分享自己的学习心得和解题经验，互相学习和帮助。教学反思今天，我在教授因数末尾有0的乘法这一课时，我发现学生们对于这个概念的理解和掌握情况各不相同。有的学生能够快速理解和应用这个规则，而有的学生则需要更多的指导和练习才能掌握。

首先，我发现学生们对于因数末尾有0的乘法的理解存在一定的困难。他们往往对于因数末尾有0的情况下的运算规则感到困惑，不知道应该如何正确地进行计算。因此，在教学中，我需要更加注重对因数末尾有0的乘法的运算规则的解释和讲解，并通过具体的例子和练习题来帮助学生理解和掌握。

其次，我发现学生们在实际计算时容易出错。他们往往在因数末尾有0的情况下，忘记乘以0，或者在计算过程中出现加减法错误。因此，我需要加强对学生的计算训练，帮助他们熟悉因数末尾有0的乘法的运算规则，并提高他们的计算能力。

最后，我发现学生们在小组讨论和实践活动中的参与程度不高。他们往往不愿意主动发言和分享自己的想法，或者在小组讨论中缺乏有效的交流和合作。因此，我需要采取更多的互动式教学方法，如提问、讨论、小组活动等，来激发学生的学习兴趣和参与度，提高他们的交流和合作能力。板书设计-因数末尾有0，乘法运算时需要先将0去掉，再进行乘法运算。

-因数末尾有多个0，乘法运算时需要将0去掉，再将结果乘以相应的倍数。

-乘法运算后，需要将0加回到结果中，保持因数末尾有0的特性。

2.因数末尾有0的乘法实例分析

-给出具体的因数末尾有0的乘法实例，如100×5=500，10×0=0