Unit 4 My home Part A Lets talk Lets play 单元整体设计

Unit4MyhomePartALet’stalkLet’splay单元整体设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《Unit4MyhomePartALet’stalkLet’splay》单元整体设计，教学内容主要包括以下部分：

1.Let'stalk:通过会话形式，让学生掌握与家庭、家居环境相关的词汇和句型，如：kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,Thisis...，Isthis...?等。

2.Let'splay:设计一系列互动游戏，让学生在实际操作中运用所学词汇和句型，提高口语表达能力和听力理解能力。

3.文化拓展：通过介绍不同国家的家庭文化，让学生了解并尊重文化差异，拓展视野。

4.课后作业：设计相关练习，巩固所学知识，提高学生的写作和阅读能力。

本章节内容紧密结合教材，旨在让学生在实际语境中运用所学，提高英语综合运用能力。核心素养目标分析本章节的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面展开。

1.语言能力：通过学习本章节，学生能够掌握与家庭、家居环境相关的词汇和句型，提高口语表达和听力理解能力。同时，学会在实际语境中运用目标语言进行交流，培养良好的语言感知和运用能力。

2.文化意识：本章节通过介绍不同国家的家庭文化，让学生了解文化差异，培养尊重和理解他人文化的意识。同时，鼓励学生关注家庭生活，培养家庭责任感。

3.思维品质：在教学过程中，教师引导学生运用所学知识进行观察、分析、推理和解决问题，培养逻辑思维和创新思维。同时，通过小组合作和讨论，提高学生的批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方式，提高学生的学习策略和元认知策略。使学生在学习过程中能够自我监控、自我调整，形成有效的学习方法和习惯。

本章节的核心素养目标分析紧密结合教材内容，旨在全面提升学生的英语学科核心素养，为学生的终身发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇：本节课的核心词汇包括kitchen,livingroom,bedroom,bathroom等与家庭、家居环境相关的词汇。教师应重点讲解并让学生熟练掌握这些词汇的发音、拼写和意义。

（2）句型：重点句型有Thisis...,Isthis...?等表达方式。教师应引导学生学会在实际语境中运用这些句型进行交流。

（3）语法：本节课的重点语法为一般现在时，要求学生掌握动词第三人称单数形式，并在句子中正确运用。

举例：

-词汇：教师可以通过图片、实物等形式展示词汇，让学生在直观感知中学习并掌握词汇。

-句型：通过角色扮演、小组对话等形式，让学生在实际语境中运用句型，提高口语表达能力。

-语法：通过示例句、练习题等方式，让学生掌握一般现在时的用法，并在实际句子中运用。

2.教学难点

（1）词汇发音：部分词汇的发音对学生来说可能存在困难，如bathroom中的“th”发音。

（2）句型运用：学生在实际对话中可能难以熟练运用所学句型，尤其是在进行角色扮演等实际操作时。

（3）语法掌握：一般现在时的动词第三人称单数形式变化规则，以及在不同情境下的运用，对学生来说是一个难点。

举例：

-词汇发音：教师可以通过拆分音节、夸张口型等方法，帮助学生正确发音。同时，多让学生模仿、练习，提高发音准确性。

-句型运用：教师可以设计多种场景，让学生在不同情境下练习使用句型，提高灵活运用能力。

-语法掌握：通过讲解语法规则、举例说明、设置练习题等方式，帮助学生突破语法难点。同时，鼓励学生在实际对话中尝试使用，以加深理解。教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音箱等）

-教学卡片、图片

-实物模型或家居用品

2.软件资源：

-教学课件（含词汇、句型、对话等）

-互动白板软件

-录音设备

3.课程平台：

-学校内部学习管理系统（如：校园网、教务系统）

-在线教学平台（用于课后学习、作业提交等）

4.信息化资源：

-电子教材

-在线词汇卡片

-语音识别软件（辅助发音练习）

-电子作业与评测系统

5.教学手段：

-探究式学习

-小组合作学习

-角色扮演

-互动游戏

-情境模拟

6.辅助材料：

-家居环境相关视频或图片

-文化差异对比资料

-口语练习材料教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解家庭和家居环境相关的词汇和句型，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习新课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习新课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的核心词汇和句型，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何描述家庭环境和家居物品展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对词汇和句型的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍不同国家的家庭文化，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的核心词汇和句型，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-描述不同国家家庭文化的文章，涵盖房屋结构、家具布置、生活习惯等方面。

-家庭生活主题的英语故事，如《TheBerenstainBears'HomeSweetHome》等。

-介绍家居设计的英文资料，包括设计理念、风格特点等。

-家庭成员角色认知的文章，探讨家庭成员在家庭中的作用和责任。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生观察并描述自己家庭的布局和特点，尝试用所学词汇和句型进行表达。

-学生可以采访家人或朋友，了解他们的家庭文化和生活习惯，并进行比较。

-布置任务，让学生设计自己的理想家居，包括家具摆放、色彩搭配等，并用英文描述设计理念。

-组织课后小组活动，让学生以家庭为主题进行英文短剧创作和表演，培养团队合作精神和创新能力。课后作业1.根据课文内容，用所学的词汇和句型描述自己的房间，至少使用5个新学的词汇和2个句型。

示例答案：Thisismyroom.Ithasabed,adesk,achairandabookshelf.Thewallsarepaintedblue.Iliketostudyandreadbookshere.

2.编写一段对话，与同学交流各自家庭的客厅布置，使用一般现在时态。

示例答案：

-A:What'sinyourlivingroom?

-B:Mylivingroomhasasofa,aTVandacoffeetable.WeoftenwatchTVandhavefamilygatheringsthere.

-A:Thatsoundscozy.Wealsohaveafireplaceinourlivingroom.Welovetositarounditinwinter.

3.列出你所知道的家庭成员及其在家中的角色和职责，至少列出5个。

示例答案：

-Dad:Heworksoutsideandhelpswithfixingthingsaroundthehouse.

-Mom:Shetakescareofthefamilyandcooksdeliciousmeals.

-OlderBrother:Hehelpswithhomeworkandplayssportswithme.

-YoungerSister:Shehelpswithcleaningandenjoysplayingwithhertoys.

-Grandparents:Theysharestoriesandwisdom,andtheylovetospendtimewithus.

4.设计一个简单的家居物品分类图，用英文标注不同房间的物品。

示例答案：

-Kitchen:fridge,oven,microwave,sink,table

-LivingRoom:sofa,TV,coffeetable,lamp,carpet

-Bedroom:bed,dresser,wardrobe,nightstand,window

-Bathroom:tub,shower,sink,toilet,mirror

5.写一篇短文介绍你所了解的一种家庭文化（如节日庆祝、饮食习惯等），至少使用5个新学的词汇。

示例答案：Inmyfamily,wehaveatraditionofcelebratingNewYear'sEvetogether.Wecookabigdinnerwithdisheslikeroastedchicken,mashedpotatoes,andapplepie.Afterdinner,wecountdowntomidnightandexchangegifts.It'satimeforfamilytocometogetherandenjoyeachother'scompany.课堂小结，当堂检测在课堂小结环节，教师首先应该对本节课的学习内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型，帮助学生巩固记忆。例如，可以提问学生：“今天我们学习了哪些新的词汇和句型？”并让学生进行口头回答，以检查他们的掌握情况。同时，教师可以提供一些关键词或图片提示，让学生复述或翻译，以加深对词汇和句型的理解。

此外，教师还可以设计一些当堂检测题目，如填空、选择或问答，以书面形式检查学生对本节课知识点的掌握情况。例如，可以设计一些句子填空题，让学生用所学的词汇和句型完成句子，或者设计一些选择题，让学生选择正确的词汇或句型来回答问题。这样的当堂检测不仅能够帮助学生巩固记忆，还能够及时发现和纠正错误。

最后，教师应该给予学生积极的反馈和鼓励，肯定他们的努力和进步，并提供一些建议和指导，帮助他们进一步提高。例如，可以鼓励学生多读、多听、多说、多写，养成良好的学习习惯，不断提高英语水平。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-课堂主题：Unit4Myhome

-教学重点：家庭环境词汇、句型

2.结构清晰，条理分明：

-家庭环境词汇列表

-句型示例

-文化拓展

3.简洁明了，突出重点：

-家庭环境词汇：bedroom,livingroom,kitchen,bathroom

-句型示例：

-Thisismybedroom.Ithasabed,adesk,andawardrobe.

-Isthisyourlivingroom?Yes,itis.WewatchTVandhavefamilygatheringsthere.

-文化拓展：不同国家的家庭文化特点

4.准确精炼，概括性强：

-家庭环境词汇：通过图片或简图展示

-句型示例：通过实际场景对话展示

-文化拓展：通过关键词或简短描述展示

5.艺术性和趣味性：

-使用色彩、图表、图片等元素，增加视觉效果

-设计互动环节，如填空、连线等，激发学生参与

-创造性地呈现文化拓展内容，如使用简笔画、漫画等教学反思与总结在本节课的教学过程中，我意识到教学方法和策略的重要性。我尝试采用多种教学方法，如探究式学习、小组合作学习、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和主动性。我发现，通过让学生在实际情境中运用所学知识，他们的口语表达能力和听力理解能力得到了明显提高。同时，我也意识到教学管理的重要性。在课堂中，我注重课堂纪律的维护，以及对学生学习进度的关注。我通过定期检查学生的作业和随堂练习，及时发现和纠正他们的错误，帮助他们巩固所学知识。

在教学过程中，我也发现了自己的一些不足之处。例如，我在课堂导入环节的设计上还有待改进。有时候，我可能过于依赖图片或视频等直