五年级科学下册（青岛版）第5课我们的健康档案（教学设计）

五年级科学下册（青岛版）第5课我们的健康档案（教学设计）主备人备课成员教材分析五年级科学下册（青岛版）第5课《我们的健康档案》的教学内容主要包括了解人体主要系统的组成和功能，掌握保持身体健康的基本方法，以及如何建立个人健康档案。通过本节课的学习，学生能够理解健康的重要性，并学会如何维护自身的健康。教学过程中应注重理论与实践相结合，引导学生通过观察、实验等活动，深入探究人体生理功能，从而增强他们的科学素养和自我保健意识。核心素养目标分析五年级科学下册（青岛版）第5课《我们的健康档案》的核心素养目标主要包括科学探究与实践、生命观念、健康的生活方式以及自我管理能力。

1.科学探究与实践：通过观察、实验等活动，学生能够运用科学方法探究人体生理功能，提高科学探究能力，培养实践操作技能。

2.生命观念：学生能够理解人体各个系统的组成和功能，认识到健康与生命息息相关，从而树立正确的生命观念。

3.健康的生活方式：学生掌握保持身体健康的基本方法，如合理膳食、适量运动等，并能够运用这些知识形成健康的生活方式。

4.自我管理能力：学生学会如何建立个人健康档案，对自己的身体状况进行监测和管理，提高自我管理能力，培养良好的自我保健意识。重点难点及解决办法重点：

1.人体主要系统的组成和功能。

2.保持身体健康的基本方法。

3.建立个人健康档案的方法。

难点：

1.人体内部复杂系统的理解。

2.健康生活方式的实践应用。

3.自我管理能力的培养。

解决办法：

1.利用图片、模型等教学辅助工具，直观展示人体各个系统，帮助学生理解其组成和功能。

2.通过小组讨论、实践活动，让学生亲身体验健康生活方式，加深对知识的理解和应用。

3.教师引导学生参与健康档案的建立，逐步培养学生的自我管理能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：人体模型、健康档案模板、实验器材等。

2.课程平台：课堂讲授、小组讨论、实验操作等。

3.信息化资源：相关视频、动画、文章等。

4.教学手段：讲授法、示范法、实验法、小组合作等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康档案的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道健康档案是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于健康档案的图片或视频片段，让学生初步感受健康档案的重要性。

简短介绍健康档案的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.健康档案基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康档案的基本概念、组成部分和建立方法。

过程：

讲解健康档案的定义，包括其主要组成部分如个人基本信息、生活习惯、健康状况等。

详细介绍健康档案的组成部分或建立方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解健康档案的实际应用或作用。

3.健康档案案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康档案的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的健康档案案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康档案的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康档案解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与健康档案相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康档案的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康档案的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括健康档案的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调健康档案在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用健康档案。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于健康档案的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.人体的主要系统：了解人体八大系统的名称、功能和相互关系。

2.健康生活方式：掌握保持身体健康的基本方法，如合理膳食、适量运动等。

3.个人健康档案的建立：学习如何建立个人健康档案，包括基本信息、生活习惯、健康状况等。

1.人体的主要系统

人体由八大系统组成，包括运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统和生殖系统。每个系统都有其独特的功能和重要性。

运动系统：负责运动、支持和保护身体。

消化系统：负责食物的消化吸收和废物的排出。

呼吸系统：负责氧气的吸入和二氧化碳的排出。

循环系统：负责输送氧气、营养物质和废物。

泌尿系统：负责生成尿液和排泄废物。

神经系统：负责传递信息和控制身体的各种活动。

内分泌系统：负责分泌激素，调节身体的功能。

生殖系统：负责繁殖后代。

2.健康生活方式

健康生活方式包括合理膳食、适量运动、充足睡眠、戒烟限酒、心理平衡等方面。

合理膳食：保证营养均衡，摄入足够的蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质。

适量运动：每周进行至少150分钟的中等强度运动，如散步、跑步、游泳等。

充足睡眠：每晚保证7-8小时的睡眠时间。

戒烟限酒：避免吸烟和过量饮酒。

心理平衡：保持积极的心态，应对压力和情绪波动。

3.个人健康档案的建立

个人健康档案是记录个人健康状况的资料，包括基本信息、生活习惯、健康状况、疾病史等。建立健康档案有助于了解自己的健康状况，预防和控制疾病。

基本信息：包括姓名、性别、年龄、身高、体重等。

生活习惯：包括饮食、运动、睡眠、烟酒史等。

健康状况：包括体温、血压、血脂、血糖等指标。

疾病史：包括既往病史、家族病史等。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了人体的主要系统，了解了每个系统的功能和重要性。我们还学习了如何保持健康的生活方式，包括合理膳食、适量运动、充足睡眠、戒烟限酒和心理平衡。最后，我们学习了如何建立个人健康档案，这对于我们了解自己的健康状况和预防疾病非常重要。

当堂检测：

1.人体的主要系统有哪些？请简要描述每个系统的功能。

2.请列举三种保持健康生活方式的方法。

3.个人健康档案主要包括哪些内容？请简要描述建立健康档案的意义。

4.请解释为什么保持健康的生活方式对于身体健康至关重要。

5.请举例说明如何通过观察和记录自己的健康状况来建立个人健康档案。

希望同学们通过课堂小结和当堂检测，能够巩固所学知识，并能够在实际生活中应用这些知识来维护自己的健康。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《人体生理学入门》、《健康的生活方式》等书籍，以深入理解人体系统和健康生活的重要性。

-视频资源：科普视频如“人体的奇妙之旅”、“健康生活小贴士”等，以形象的方式呈现人体系统的运作和健康生活的实践方法。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，进