2024秋一年级语文上册 汉语拼音 12 an en in un ün说课稿 新人教版VIP

2024秋一年级语文上册汉语拼音12aneninunün说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《2024秋一年级语文上册汉语拼音12aneninunün》说课稿，新人教版。本章节内容主要包括以下五个方面：

1.学习复韵母an、en、in、un、ün的正确发音及书写。

2.掌握含有复韵母an、en、in、un、ün的拼音词语。

3.通过词语练习，加深对复韵母的认识和理解。

4.培养学生正确拼读和书写拼音的能力。

5.通过学习，激发学生对汉语拼音的兴趣，提高自主学习能力。核心素养目标1.培养学生准确发音和规范书写复韵母an、en、in、un、ün的能力，提高学生汉语拼音的基本素养。

2.通过对含有复韵母的词语学习，增强学生对汉语音韵美的感知，提升语言鉴赏能力。

3.培养学生主动参与课堂讨论和互动，发展合作学习及问题解决能力。

4.激发学生探索汉语拼音的兴趣，培养自主学习能力，为后续语文学习奠定坚实基础。

5.培养学生尊重和传承中华优秀传统文化的意识，增强民族自豪感。学情分析一年级的学生正处于汉语学习的起步阶段，他们在知识、能力、素质方面具有以下特点：

1.知识层面：学生在之前的学习中已经掌握了部分单韵母和声母的发音及书写，具有一定的拼音基础。但对于复韵母an、en、in、un、ün的掌握程度相对较低，需要在教师的引导下，通过本章节的学习，逐步提高。

2.能力层面：一年级学生的观察能力、模仿能力较强，但注意力容易分散，自控能力较弱。在拼音学习中，他们需要通过反复的听、说、读、写来巩固知识，提高拼音能力。

3.素质层面：学生在性格、兴趣、习惯等方面存在差异，对课程学习产生了一定的影响。部分学生对汉语拼音学习表现出较高的兴趣，学习积极性较高；而另一部分学生可能因为学习习惯、性格等原因，对拼音学习缺乏兴趣，学习效果不理想。

4.行为习惯方面：一年级学生的行为习惯尚未完全养成，课堂纪律、学习态度等方面存在一定问题。在本章节的学习过程中，教师需要关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯，以利于拼音知识的掌握。

5.对课程学习的影响：

（1）注意力分散：一年级学生注意力容易分散，可能导致课堂学习效果不佳。教师应运用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力，提高课堂学习效果。

（2）学习兴趣不足：部分学生对拼音学习缺乏兴趣，影响学习积极性。教师可通过设置有趣的教学环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

（3）家庭背景影响：学生的家庭背景对其学习态度和习惯产生影响。教师需与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况，引导他们养成良好的学习习惯。

（4）同伴影响：一年级学生容易受到同伴的影响，同伴之间的互动和竞争有助于提高学习效果。教师可利用这一点，组织学生进行小组合作学习，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。教学资源1.硬件资源：

-交互式电子白板

-电脑

-投影仪

-录音机

-拼音卡片

2.软件资源：

-新人教版一年级语文上册教材

-拼音学习软件

-课堂教学管理软件

3.课程平台：

-学校课程管理系统

-在线学习平台

4.信息化资源：

-电子教案

-多媒体教学课件

-拼音学习视频

-电子版拼音练习册

5.教学手段：

-直观演示

-小组合作

-互动游戏

-实物操作

-课堂竞赛

-个性化辅导教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解复韵母an、en、in、un、ün的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习复韵母内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习复韵母的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的单韵母和声母内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解复韵母an、en、in、un、ün的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕复韵母问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对复韵母知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对复韵母知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与复韵母相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合复韵母内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的复韵母内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的复韵母内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.复韵母an的发音及书写

-发音特点：前音a与后音n相连，发音时先发a，然后迅速滑向n。

-书写规则：先写前音a，再写后音n，两者要紧密相连。

2.复韵母en的发音及书写

-发音特点：前音e与后音n相连，发音时先发e，然后迅速滑向n。

-书写规则：先写前音e，再写后音n，两者要紧密相连。

3.复韵母in的发音及书写

-发音特点：前音i与后音n相连，发音时先发i，然后迅速滑向n。

-书写规则：先写前音i，再写后音n，两者要紧密相连。

4.复韵母un的发音及书写

-发音特点：前音u与后音n相连，发音时先发u，然后迅速滑向n。

-书写规则：先写前音u，再写后音n，两者要紧密相连。

5.复韵母ün的发音及书写

-发音特点：前音ü与后音n相连，发音时先发ü，然后迅速滑向n。

-书写规则：先写前音ü，再写后音n，两者要紧密相连。

6.含有复韵母的词语学习

-an：如“安”、“案”、“暗”等；

-en：如“恩”、“摁”、“嗯”等；

-in：如“音”、“因”、“荫”等；

-un：如“云”、“晕”、“群”等；

-ün：如“晕”、“存”、“村”等。

7.拼音的声调与发音

-在学习复韵母时，要注意声调的正确发音，不同的声调会影响词语的意思。

8.拼音的音节结构

-音节由声母、韵母和声调组成，复韵母在音节中担任韵母的角色。

9.拼音的书写规范

-拼音书写时要遵循一定的格式，字母之间要有适当的间距，书写要工整、清晰。

10.拼音在实际应用中的举例

-学习拼音后，可以通过阅读拼音书籍、写作拼音日记等方式，将所学知识运用到实际中。

11.拼音学习与汉语学习的关系

-拼音是学习汉语的基础，掌握拼音有助于学习汉字、提高汉语水平。

12.复韵母在汉语中的重要性

-复韵母在汉语中占有重要地位，掌握复韵母有助于丰富词汇、提高语言表达能力。教学反思在本次教学过程中，我深刻体会到了一年级学生学习汉语拼音的特点和挑战。首先，复韵母an、en、in、un、ün的学习对于学生来说是一个新的挑战，他们在掌握发音和书写方面存在一定的困难。我发现，通过直观演示和反复练习，学生能够逐渐掌握这些复韵母的发音和书写规则。

课堂上，我尝试运用了多种教学手段，如小组合作、互动游戏等，以激发学生的学习兴趣。这些方法在很大程度上提高了学生的参与度，使他们更愿意投入到拼音学习中。同时，我也注意到，在小组讨论环节中，部分学生表现出了较强的合作精神和沟通能力，这对他们的学习有着积极的促进作用。

然而，我也发现了一些问题。一方面，部分学生对拼音学习的兴趣仍然不高，这可能与其学习习惯和性格特点有关。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，通过个性化的教学方法，激发他们的学习兴趣。另一方面，学生在课堂上的注意力容易分散，这对教学效果的提升造成了一定的影响。因此，我将在接下来的教学中，进一步优化课堂管理策略，提高学生的专注力。

此外，在教学过程中，我注重了与学生的互动，鼓励他们提问和表达自己的观点。这种做法有助于培养学生的问题意识和思考能力，但也暴露出我在课堂应变能力方面的不足。今后，我需要不断提高自己的教学素养，更好地应对学生的问题和需求。

在巩固练习环节，我发现学生在完成随堂练习时，仍存在一些错误。针对这些问题，我进行了及时的讲解和订正，引导学生分析错误原因。但同时，我也意识到，在今后的教学中，应加强对学生易错点的梳理和总结，帮助他们更好地掌握拼音知识。课堂小结，当堂检测在本节课中，我们学习了复韵母an、en、in、un、ün的发音、书写以及含有这些复韵母的词语。通过讲解、互动、练习等多种教学活动，学生对复韵母的知识有了更加深入的了解。以下是对本节课内容的梳理和小结，以及当堂检测环节。

1.课堂小结

（1）复韵母发音及书写：

-an、en、in、un、ün的发音要领和书写规则；

-注意发音时前音与后音的过渡，确保发音准确；

-书写时要保持字母间的适当间距，使字迹清晰、工整。

（2）含有复韵母的词语：

-学习了一些常见的含有复韵母的词语，如“安”、“恩”、“音”、“云”、“晕”等；

-通过词语练习，加深对复韵母的认识和理解。

（3）声调与发音：

-在学习复韵母时，要注意声调的正确发音；

-掌握不同声调的发音方法，避免发音错误。

2.当堂检测

为了检验学生对本节课内容的掌握程度，设计了以下检测环节：

（1）发音检测：

-教师随机抽取学生，让其朗读含有复韵母的词语；

-检查学生的发音是否准确，对发音不准确的地方给予指导和纠正。

（2）书写检测：

-教师提供一些含有复韵母的词语，让学生在课堂上进行书写；

-检查学生的书写是否规范，对书写不规范的地方给予指导。

（3）词语应用检测：

-教师设计一些简单的句子，让学生用含有复韵母的词语填空；

-检查学生对词语的应用能力，对错误的地方给予讲解。

（4）小组竞赛：

-将学生分成若干小组，进行拼音知识竞赛；

-竞赛内容包括复韵母的发音、书写和应用；

-通过竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的积极性。板书设计1.重点知识点

①复韵母an、en、in、un、ün的发音及书写规则

②含有复韵母的词语

③声调与发音

④音节结构

⑤拼音书写规范

2.重点词句

①an：安、案、暗

②en：恩、摁、嗯

③in：音、因、荫

④un：云、晕、群

⑤ün：晕、存、村

3.艺术性与趣味性

①使用彩色粉笔，突出重点内容，使板书更具视觉吸引力；

②绘制简洁的图形或符号，如字母形状、声调符号，帮助学生形象记忆；

③设计有趣的互动环节，如让学生在黑板上书写拼音，增加课堂趣味性；

④利用板书空间，展示学生的优秀作业或作品，激发学生的学习积极性。典型例题讲解例题1：请根据拼音写出相应的汉字。

1.fēicháng（）

2.ānmāo（）

3.zhōngwǔ（）

4.réntóu（）

5.mùtóu（）

答案：非常、按摩、中午、人头、木头

例题2：请根据汉字写出相应的拼音。

1.饭（）

2.耳（）

3.鱼（）

4.月（）

5.云（）

答案：fàn、ěr、yú、yuè、yún

例题3：请根据拼音写出相应的汉字，并注明声调。

1.shū（）

2.shǔ（）

3.zhōng（）

4.zhòng（）

5.lǜ（）

答案：书（shū）、属（shǔ）