Lesson 29 A Door to the World（教学设计）2023-2024学年七年级英语下册同步教学（冀教版河北专版）

Lesson29ADoortotheWorld（教学设计）2023-2024学年七年级英语下册同步教学（冀教版，河北专版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：冀教版英语七年级下册同步教学——Lesson29ADoortotheWorld

2.教学年级和班级：河北省七年级7班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Lesson29ADoortotheWorld，学生将能够：

1.语言能力：提高听、说、读、写的综合语言运用能力，尤其是听力和口语交流能力，使学生能够熟练运用所学知识进行日常交流。

2.文化意识：通过学习有关世界文化的内容，增强对不同文化的认知和理解，培养尊重和欣赏不同文化的态度。

3.思维品质：通过分析、综合和评价文中的信息，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，使他们能够独立思考和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识、合作交流和自主学习能力，提高他们的学习效果。学情分析本节课的授课对象为河北省七年级7班的学生。根据之前的教学观察和评估，他们对英语的学习兴趣整体较高，但个体之间在学习基础、能力、素质等方面存在一定差异。

1.学生层次：根据学生的学习情况，可以将他们大致分为三个层次。第一层次为学习基础较好、学习能力较强的学生，他们对英语学习有较高的热情，课堂参与度较高；第二层次为学生基础一般，学习能力和兴趣处于中等水平的学生，他们需要更多的引导和激励来提高学习积极性；第三层次为学习基础薄弱、学习兴趣不高的学生，他们可能存在学习困难，需要更多的关注和支持。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听、说、读、写能力。但在实际运用中，部分学生还存在发音不准确、词汇运用不当、语法结构混乱等问题。在文化意识方面，学生对外国文化有一定的认知，但深入了解和跨文化交际能力较弱。思维品质方面，部分学生思维较为固定，缺乏批判性和创新性思维。

3.行为习惯：大部分学生上课能够认真听讲，积极参与课堂活动。但部分学生在课堂互动中较为内向，不愿主动发言；少数学生存在迟到、早退、课堂注意力不集中等不良行为习惯，对学习效果产生一定影响。

4.对课程学习的影响：针对不同层次的学生，本节课的教学目标和教学方法应有所调整。对于第一层次的学生，可以适当提高学习难度，引导他们深入探究和运用所学知识；对于第二层次的学生，要注重激发他们的学习兴趣，加强引导和辅导，帮助他们提高学习效果；对于第三层次的学生，要关注他们的学习困难和情感需求，给予更多的关心和支持，帮助他们建立自信，提高学习动力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课的教学目标是培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。针对学生的实际情况，采用以下教学方法：

（1）任务型教学法：通过设计各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高他们的语言能力。

（2）交际型教学法：通过模拟真实情境，让学生进行角色扮演、小组讨论等互动活动，增强他们的交际能力和文化意识。

（3）合作学习法：组织学生进行小组合作，培养他们的团队协作能力和自主学习能力。

（4）探究式教学法：引导学生主动发现问题、解决问题，培养他们的思维品质和创新能力。

2.设计具体的教学活动

（1）热身活动：播放一段关于世界各地文化的视频，引导学生谈论自己所了解的文化差异。

（2）任务活动：让学生分组，每组选择一个国家，用英语介绍该国家的文化特点，其他组成员进行评价和交流。

（3）角色扮演：学生分组扮演不同国家的游客，用英语进行自我介绍和交流，模拟真实交际情境。

（4）小组讨论：让学生讨论如何更好地与来自不同文化背景的人相处，培养他们的文化意识和跨文化交际能力。

（5）总结评价：让学生用英语总结本节课所学内容，提高他们的语言表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作多媒体课件，展示本节课的主要内容，引导学生关注和复习。

（2）视频：播放关于世界各地文化的视频，让学生更直观地了解文化差异。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和练习题，巩固所学知识。

（4）实物教具：准备一些与课程相关的实物，如地图、国旗等，帮助学生更好地理解和记忆。

（5）评价量表：制定评价量表，对学生的课堂表现和任务完成情况进行评价，以便及时了解学生的学习情况，调整教学策略。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《Lesson29ADoortotheWorld》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过，如果有机会，你们最想去世界的哪个地方？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索世界各个角落的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的主要内容——了解世界各地的文化差异。文化差异是我们在与他人交流时需要关注的一个重要因素。

2.案例分析：接下来，我们通过阅读课文，了解课文中的例子展示了如何在不同文化背景下进行交流。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何用英语描述自己的国家和文化，以及如何尊重和理解他人文化这两个重点。对于描述文化差异的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的实际问题，如：“我们如何向外国朋友介绍我们的国家？”

2.角色扮演：为了加深理解，学生们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟在不同文化背景下的交流场景。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中尊重和理解文化差异”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“你们在交流中遇到过文化差异带来的困扰吗？你们是如何解决的？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了世界各地的文化差异，并通过实践活动和小组讨论加深了对文化差异的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-文章：《文化的力量》：介绍文化如何影响人们的思维和行为，以及如何在跨文化交流中体现。

-报道：《世界青年眼中的中国文化》：采访不同国家的年轻人，了解他们对中国文化的看法和体验。

-书籍：《世界文化史》：系统地介绍世界各地文化的发展和变迁，帮助学生更深入地理解文化差异。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观看相关视频：让学生观看关于不同国家文化的纪录片或演讲，以更直观的方式感受文化差异。

-参加线上交流：鼓励学生加入相关的在线学习社群，与来自不同文化背景的同学交流心得体会。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观当地的外国文化展览或与外国朋友进行交流活动。

3.知识点拓展

-文化冲击：让学生了解在不同文化背景下，人们可能会遇到的文化冲击及其应对策略。

-跨文化交际技巧：引导学生学习如何运用有效沟通技巧，在不同文化环境中建立良好的人际关系。

-文化尊重与包容：教育学生尊重和包容不同文化，倡导平等、互助、和谐的国际交往态度。教学反思与改进今天这节课结束后，我打算花点时间反思一下教学过程，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。首先，我觉得课堂导入部分的效果不错，通过提问激发了学生的兴趣，让他们对课程内容产生了好奇心。但在新课讲授过程中，我发现有些学生在案例分析环节显得有些困惑，可能是因为他们对文化差异的理解还不够深入。

考虑到这一点，我计划在未来的教学中做出以下改进：

1.在理论介绍环节，我会更加详细地解释文化差异的概念，并结合现实生活中的例子让学生更好地理解。

2.在案例分析环节，我会选择更多具有代表性的案例，让学生通过讨论和分析，加深对文化差异的认识。

3.对于重点难点部分，我会运用更多生动的教学手段，如图片、视频等，帮助学生形象地理解描述文化差异的方法。

4.增加课堂互动环节，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的口语表达能力和跨文化交际能力。

此外，我还会关注学生在实践活动中的表现，观察他们是否能够将所学知识运用到实际中。如果发现有学生在这方面遇到困难，我会及时提供针对性的指导和支持。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请阅读《世界文化史》中的一篇文章，并回答以下问题：

-文章主要介绍了哪些文化？

-这些文化有哪些共同点和不同点？

-这些文化对世界有哪些影响？

2.写作练习：请写一篇短文，描述你了解的一个国家的文化特点，以及这些特点如何影响当地人的生活方式。

3.口语练习：与一位同学进行角色扮演，模拟在机场迎接一位来自不同国家的朋友。使用本节课学到的表达方式介绍自己国家和文化。

作业反馈：

1.阅读理解：在批改作业时，我会关注学生对文章内容的掌握情况，以及他们回答问题的准确性。对于错误答案，我会指出问题所在，并给出正确答案。对于回答不完整的答案，我会鼓励学生进一步思考，以提高他们的阅读理解能力。

2.写作练习：在批改作业时，我会关注学生的语法和拼写错误，以及他们表达清晰度和逻辑性。对于错误，我会指出并给出正确的表达方式。对于表达不清的地方，我会鼓励学生重新组织语言，以提高他们的写作能力。

3.口语练习：在批改作业时，我会关注学生的发音和语调，以及他们使用词汇和句型的准确性。对于错误，我会指出并给出正确的表达方式。对于语调不自然的地方，我会鼓励学生多练习，以提高他们的口语表达能力。内容逻辑关系①知识点：文化差异的概念和重要性

-重点词：文化差异、思维方式、行为习惯、跨文化交流

-例句：不同国家的人们在思维方式、行为习惯等方面存在文化差异，这些差异会影响跨文化交流的顺利进行。

②知识点：描述文化差异的方法

-重点词：描述、特点、影响、比较

-例句：要准确描述一个国家的文化特点，我