2024-2025学年新教材高中语文 第一单元 3.2 哦香雪教案 部编版必修上册

2024-2025学年新教材高中语文第一单元3.2哦香雪教案部编版必修上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中语文第一单元3.2哦香雪教案部编版必修上册教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年新教材高中语文第一单元3.2《哦香雪》教案，部编版必修上册。本节课的主要内容是分析并理解文章《哦香雪》的主题思想和情节内容。文章通过讲述香雪为了上学而克服种种困难的故事，展现了她对知识的渴望和对未来的向往，同时也反映了我国农村地区教育条件的艰苦和学生们对知识的热爱。

在本节课中，学生需要通过阅读和讨论，深入理解香雪的性格特点和她所面临的困境，以及作者通过香雪的故事所表达出的对教育的重视和对农村学生的关怀。学生还需要通过分析文章的写作技巧，如人物描写、情节安排等，进一步提高自己的阅读理解和写作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏与创造、思维发展与提升、文化传承与理解。通过分析《哦香雪》这一文学作品，学生将提升对文学作品的审美鉴赏能力，理解作者的写作意图和艺术表现手法。同时，通过讨论和思考，学生将提升自己的逻辑思维和批判性思维，培养独立思考和解决问题的能力。此外，学生将通过学习香雪的故事，理解和感受到教育的重要性和对知识的热爱，培养对中华优秀传统文化的传承与理解。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解文章《哦香雪》的主题思想和情节内容，把握香雪的性格特点和她所面临的困境，以及作者通过香雪的故事所表达出的对教育的重视和对农村学生的关怀。

（2）分析文章的写作技巧，如人物描写、情节安排等，提高学生的阅读理解和写作能力。

（3）通过学习香雪的故事，感受教育的重要性和对知识的热爱，培养对中华优秀传统文化的传承与理解。

2.教学难点

（1）理解香雪的性格特点和她所面临的困境。香雪是一个勇敢、坚韧、有毅力的女孩，她为了上学而克服了种种困难。学生需要通过阅读和讨论，深入理解香雪的性格特点和她所面临的困境，以及她是如何克服这些困难的。

（2）分析作者通过香雪的故事所表达出的对教育的重视和对农村学生的关怀。学生需要通过阅读和讨论，理解作者为何通过香雪的故事来表达对教育的重视和对农村学生的关怀，以及这是如何体现在文章中的。

（3）分析文章的写作技巧，如人物描写、情节安排等。学生需要通过阅读和分析，理解作者是如何通过人物描写和情节安排来展现香雪的性格特点和她所面临的困境，以及这是如何帮助读者更好地理解文章的主题思想的。

（4）感受教育的重要性和对知识的热爱。学生需要通过阅读和讨论，理解和感受到教育的重要性和对知识的热爱，以及这是如何体现在香雪的故事中的。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、语文学科教学平台等。

3.信息化资源：与《哦香雪》相关的电子书籍、学术论文、教学视频等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、写作练习等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《哦香雪》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《哦香雪》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于香雪的图片或视频片段，让学生初步感受香雪的魅力或特点。

简短介绍《哦香雪》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文章背景及主题讲解（10分钟）

目标：让学生了解《哦香雪》的背景和主题。

过程：

讲解《哦香雪》的作者、背景和创作年代。

详细介绍文章的主题思想，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文章精读与分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《哦香雪》的特性和重要性。

过程：

选择几个关键段落进行分析。

详细介绍每个段落的意义和作用，让学生全面了解文章的多样性或复杂性。

引导学生思考这些段落对香雪形象塑造的影响，以及如何应用文章解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文章相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文章的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文章的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文章的基本概念、背景、精读分析等。

强调文章在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文章。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于香雪形象的分析文章，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《哦香雪》相关作品：

-《香雪的微笑》：一篇关于香雪成长过程中的点点滴滴的散文，展现了香雪的坚韧和乐观。

-《山区女孩》：一部以山区女孩为主人公的小说，描述了她们在艰苦环境中追求知识的故事。

-《阳光女孩》：一篇关于现代农村女孩追求梦想的短篇小说，与香雪的故事有相似之处。

文学鉴赏相关书籍：

-《文学鉴赏导论》：一本介绍文学鉴赏基本理论和方法的书籍，帮助学生更好地理解和欣赏文学作品。

-《中国现代文学鉴赏教程》：涵盖了中国现代文学的经典作品，包括小说、散文、诗歌等，供学生进一步阅读和欣赏。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生阅读《哦香雪》相关作品，并撰写读后感，分享自己对作品的理解和感受。

-引导学生深入思考香雪的故事对现实的启示，如何在自己的生活中追求知识和梦想。

-鼓励学生探索农村教育问题，了解当前农村地区的教育现状，思考如何改善和发展农村教育。

-组织学生参观图书馆、文学馆等文化场所，进一步了解文学作品和文学鉴赏知识。

-鼓励学生参加文学社团或阅读俱乐部，与其他同学一起分享阅读体验，提高文学鉴赏能力。教学反思今天的课，我讲《哦香雪》，感觉学生们听得很认真。我在课堂上尽量引导他们去感受香雪的坚韧和渴望，让他们通过文章去体验那种对知识的热爱和对未来的向往。我也尝试让他们通过小组讨论，去深入理解文章的主题思想和作者的写作意图。

但课后，我在想，是否每个学生都能真正体会到香雪的心情，是否每个学生都能从中得到启发，去珍惜自己的学习机会，去勇敢地追求自己的梦想。我想，这是我在今后的教学中需要思考和关注的。

我还需要在课堂上更多地激发学生的思考。比如，在讲解香雪为了上学而克服种种困难的过程中，我是否可以引导学生去思考，现实生活中，我们是否也能像香雪一样，勇敢面对困难，坚持自己的梦想？这样，学生不仅能更好地理解文章，还能从中得到启示，应用到自己的生活当中。

此外，我觉得我还需要更多地关注每个学生的学习情况。在课堂上，我是否能够照顾到每个学生的理解程度，是否能够及时发现他们存在的问题，并给予解答？我想，这是我在今后的教学中需要努力做到的。板书设计1.香雪的形象特点

-勇敢：香雪勇敢地面对种种困难，坚持上学。

-坚韧：香雪在艰难的环境中保持乐观，不放弃希望。

-渴望知识：香雪对知识充满渴望，对未来充满向往。

2.文章主题思想

-教育的重要性：文章通过香雪的故事，强调了教育对于改变命运的重要性。

-对农村学生的关怀：作者通过香雪的形象，表达了对农村学生的关注和关怀。

3.写作技巧分析

-人物描写：通过细致的人物描写，展现香雪的性格特点和她所面临的困境。

-情节安排：通过巧妙的情节安排，引发读者的共鸣和对主题的思考。

板书设计示例：

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香雪的形象特点

-勇敢