3桂花雨 教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版

3桂花雨教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课《3桂花雨》选自人教版语文五年级上册第二单元，本单元的主题是“金秋时节”，本课讲述的是作者回忆自己童年时在桂花树下度过的美好时光，表现了作者对家乡的热爱和对童年生活的怀念。本课语言朴实，情感真挚，是一篇充满童趣的回忆性散文。核心素养目标分析1.语言建构与运用：学生通过阅读课文，理解作者的语言表达方式，能够用自己的语言描述桂花雨的景象，表达对家乡和童年的感情。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的描写和情感表达，学生能够理解作者的情感，提升自己的思维品质，培养对美好事物的欣赏能力。

3.情感态度与价值观：通过学习课文，学生能够理解作者对家乡和童年的怀念，培养对家乡和童年的热爱之情，形成积极向上的情感态度和价值观。

4.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解中国传统节日中秋节的文化内涵，传承和弘扬中华优秀传统文化。

5.实践与创新：学生能够结合自己的生活经历，创作一篇关于自己童年或家乡的作文，培养实践能力和创新精神。重点难点及解决办法1.重点：理解课文内容，体会作者的情感。难点：理解课文中的桂花雨景象。

解决办法：通过提问、讨论、朗读等方式引导学生理解课文内容，通过图片、音乐等辅助材料帮助学生体会桂花雨的景象，引导学生用自己的语言描述桂花雨，加深对课文内容的理解。

2.重点：分析课文中的描写和情感表达。难点：理解课文中的情感。

解决办法：通过提问、讨论等方式引导学生分析课文中的描写和情感表达，引导学生用自己的语言表达课文中的情感，加深对课文情感的理解。

3.重点：传承和弘扬中华优秀传统文化。难点：了解中国传统节日中秋节的文化内涵。

解决办法：通过介绍中秋节的文化背景和习俗，引导学生了解中秋节的文化内涵，培养学生传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。

4.重点：培养实践能力和创新精神。难点：结合自己的生活经历，创作一篇关于自己童年或家乡的作文。

解决办法：通过引导学生回忆自己的童年或家乡的经历，提供写作指导，鼓励学生发挥想象力和创造力，培养学生的实践能力和创新精神。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解、演示等方式向学生传授知识，帮助学生理解课文内容，分析课文中的描写和情感表达，了解中国传统节日中秋节的文化内涵。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生互相交流对课文内容的理解，分享自己的感受和想法，培养学生的合作意识和批判性思维。

3.朗读法：组织学生进行朗读活动，让学生通过朗读课文，感受课文中的语言美和情感表达，提高学生的语言表达能力和情感理解能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示课文的插图、桂花雨的景象，播放与课文相关的音乐，创造生动的教学环境，增强学生的感官体验。

2.教学软件：利用教学软件提供相关的学习资源和互动功能，如在线讨论平台、作业提交系统等，方便学生进行自主学习、讨论和作业提交。

3.实践活动：组织学生进行实践活动，如参观桂花林、制作中秋节的手工艺品等，让学生亲身参与，增强对课文内容的理解和体验。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解《桂花雨》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《桂花雨》内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确《桂花雨》教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保《桂花雨》教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习《桂花雨》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与《桂花雨》内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《桂花雨》学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《桂花雨》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解《桂花雨》知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕《桂花雨》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过《桂花雨》例题讲解和练习，让学生掌握相关技能的操作方法。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《桂花雨》知识的应用，提高实践能力。

-在《桂花雨》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《桂花雨》知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《桂花雨》问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与《桂花雨》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合《桂花雨》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习《桂花雨》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的《桂花雨》内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的《桂花雨》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.文章主题：《桂花雨》是一篇描绘童年美好时光的散文，通过对桂花雨的描写，表达了作者对家乡和童年的怀念之情。

2.桂花雨景象：课文详细描绘了桂花雨的景象，包括桂花盛开、雨中桂花的美丽和香气等。这一部分内容需要学生通过阅读和讨论来深入理解。

3.作者情感：文章中，作者通过桂花雨的描写，表达了对家乡和童年的深深怀念之情。学生需要通过分析课文中的描写和情感表达，来理解作者的情感。

4.语言表达：课文中，作者运用了丰富的语言表达方式，如比喻、拟人等，来描绘桂花雨的景象。学生需要通过阅读和理解这些表达方式，来感受课文的语言美。

5.中秋节文化：课文提到了中秋节赏月、吃月饼等习俗，这些都是中国传统节日中秋节的文化内容。学生需要了解这些习俗，以传承和弘扬中华优秀传统文化。

6.童年回忆：课文中的桂花雨是作者童年的美好回忆，学生需要通过课文来理解作者对童年的怀念之情。

7.情感表达：课文通过桂花雨的描写，表达了作者对家乡和童年的深深怀念之情。学生需要通过分析课文中的描写和情感表达，来理解作者的情感。

8.合作精神：课文中的小组讨论环节，可以培养学生的合作精神和沟通能力。学生需要通过小组讨论，来深入理解课文内容。

9.创新精神：课文中的实践活动或实验环节，可以培养学生的创新精神和实践能力。学生需要通过实践活动，来体验课文知识的应用。

10.社会责任感：课文中的情感升华环节，可以培养学生的社会责任感。学生需要通过思考学科与生活的联系，来培养自己的社会责任感。作业布置与反馈作业布置：

1.课下阅读《桂花雨》全文，理解文章的主题和情感，并标记出自己感受最深的段落。

2.根据课文内容，写一篇关于自己童年或家乡的作文，要求运用比喻、拟人等修辞手法，表达对童年或家乡的怀念之情。

3.选择课文中的一个描写桂花雨的段落，进行仿写，要求用自己的语言描述一个类似的场景，如樱花雨、雪花飘等。

作业反馈：

1.对于学生的阅读作业，教师应及时批改，并针对学生标记的段落进行点评，指导学生如何欣赏课文中的语言美。

2.对于学生的作文，教师应重点关注学生的语言表达和情感表达，给出具体的修改建议，帮助学生提高写作能力。

3.对于学生的仿写作业，教师应关注学生是否能够运用比喻、拟人等修辞手法，以及描述的生动性和感染力，给出针对性的反馈。板书设计①重点知识点：

-桂花雨的景象描写

-作者对家乡和童年的怀念之情

-语言表达方式：比喻、拟人等

-中秋节的文化习俗

-童年回忆与情感表达

②重