人音版 一下第7课巧巧手 那些音乐中的劳动形象 单元说课教案

人音版一下第7课巧巧手那些音乐中的劳动形象单元说课教案主备人备课成员教学内容本节课选自人音版一年级下册第7课《巧巧手——那些音乐中的劳动形象》。教学内容主要包括：

1.学唱歌曲《巧巧手》：通过学唱歌曲，让学生感受劳动的节奏与旋律，培养他们对音乐的感知能力。

2.认识劳动乐器：介绍一些常见的劳动乐器，如锣、鼓、钹等，让学生了解它们在劳动中的作用，提高学生对音乐与劳动关系的认识。

3.创编劳动场景音乐剧：引导学生结合所学歌曲和劳动乐器，创编一个简短的劳动场景音乐剧，培养学生的创新意识和团队协作能力。

4.了解劳动歌曲的特点：通过分析《巧巧手》这首歌曲，让学生了解劳动歌曲的节奏、旋律特点，提高学生对音乐风格的识别能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕音乐审美、文化理解、创新实践和团队协作四个方面展开。

1.音乐审美：通过学唱《巧巧手》这首歌曲，引导学生感受劳动歌曲的节奏美、旋律美，培养他们对音乐的感知能力，提高音乐审美素养。

2.文化理解：让学生了解劳动乐器在劳动中的作用，认识劳动歌曲所反映的劳动生活，增强学生对音乐与劳动文化的理解，提升文化素养。

3.创新实践：鼓励学生结合所学歌曲和劳动乐器，发挥创意，自主创编劳动场景音乐剧，培养学生的创新意识和实践能力。

4.团队协作：在创编音乐剧的过程中，学生需要分工合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队协作精神，提高人际沟通与协作能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）歌曲学唱：《巧巧手》的旋律、节奏及歌词的记忆和演唱，是本节课的核心内容。重点在于引导学生掌握歌曲的旋律走向，理解歌词中表达的劳动情感，并在演唱中准确表达出来。

-旋律：强调歌曲中重复的乐句，帮助学生记忆旋律线条。

-节奏：通过身体动作和打击乐器，让学生感受并模仿劳动节奏。

-歌词：通过歌词理解劳动的辛勤与快乐，提升学生对劳动的尊重。

（2）劳动乐器的认识：了解常见劳动乐器的名称、音色和简单演奏方法，使学生能够将乐器与劳动场景联系起来。

-名称：学习乐器的中英文名称，增加学生的音乐词汇量。

-音色：辨识不同乐器的音色，培养学生对声音的敏感度。

-演奏：简单演示乐器的演奏方法，让学生体验参与劳动节奏的快乐。

（3）劳动场景音乐剧的创编：指导学生将音乐与动作结合，创作出反映劳动生活的音乐剧，强调音乐与动作的协调性和创造性。

-音乐与动作：教会学生如何将歌曲节奏和旋律转化为动作，表达劳动的形象。

-创编：鼓励学生发挥想象力，创作出独特的劳动场景和角色。

2.教学难点

（1）音乐旋律的记忆与演唱：对于一年级学生来说，旋律的记忆和准确演唱是一个挑战，特别是对于音准的把握。

-分句教唱：将歌曲分为小句，逐句教唱，帮助学生逐步掌握旋律。

-音准训练：通过钢琴伴奏或音乐软件，辅助学生练习音准。

（2）节奏感的培养：劳动歌曲的节奏往往比较复杂，学生可能难以快速掌握。

-身体节奏：利用拍手、跺脚等身体动作，帮助学生体验和模仿节奏。

-乐器辅助：使用打击乐器，让学生在操作中感受节奏的规律。

（3）音乐剧的创编与协作：学生在创编过程中可能会遇到创意不足、协作困难等问题。

-创编指导：提供创编框架和示例，降低创编难度，鼓励学生进行个性化创作。

-团队协作：引导学生明确角色分工，教授基本的沟通协作技巧，确保创编活动的顺利进行。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有人音版一年级下册音乐教材，以便于在课堂上随时翻阅和参考。

-准备《巧巧手》歌曲的乐谱，必要时可复印分发给每位学生，方便学习演唱。

2.辅助材料：

-准备与劳动相关的图片，如农民耕作、工人敲打等，用于展示劳动场景，增强学生对劳动形象的理解。

-收集一些劳动乐器的图片或实物模型，以便于学生直观地认识和了解各种劳动乐器的形态和特点。

-搜集劳动歌曲的视频资料，选择适合学生观看的片段，帮助他们在视觉和听觉上更深刻地感受劳动歌曲的魅力。

-制作PPT，包含歌曲歌词、旋律走向、节奏图形等内容，辅助教学展示。

3.实验器材：

-准备锣、鼓、钹等常见劳动乐器，确保乐器数量充足，可供学生分组操作和体验。

-检查乐器是否完好无损，确保学生在操作过程中的安全。

4.教室布置：

-在教室前方设置讲台和投影仪，方便展示PPT和视频资料。

-将教室座位按照小组形式排列，每组配备一张桌子，用于小组讨论和创编活动。

-在教室一侧设置一个简易的舞台区域，用于学生表演音乐剧。

-确保教室光线充足，音响设备正常运行，以保证教学活动的顺利进行。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对劳动歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道劳动歌曲是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于劳动场景的图片和《巧巧手》歌曲的片段，让学生初步感受劳动歌曲的魅力和特点。

简短介绍劳动歌曲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.劳动歌曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解劳动歌曲的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解劳动歌曲的定义，包括其主要组成元素（如旋律、节奏、歌词）。

详细介绍劳动歌曲的节奏特点、旋律走向，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过《巧巧手》歌曲实例，让学生更好地理解劳动歌曲的实际应用和作用。

3.劳动歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解劳动歌曲的特性和重要性。

过程：

选择几首典型的劳动歌曲进行分析，如《劳动最光荣》等。

详细介绍每个案例的背景、特点及意义，让学生全面了解劳动歌曲的多样性。

引导学生思考这些歌曲对实际生活或学习的影响，以及如何通过音乐表达劳动情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与劳动歌曲相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的创新方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对劳动歌曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调劳动歌曲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括劳动歌曲的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调劳动歌曲在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于劳动歌曲的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.音乐知识与技能：

-学生掌握了《巧巧手》歌曲的旋律、节奏和歌词，能够准确地演唱出来，提高了音乐表现力和音准能力。

-学生通过学习劳动乐器的名称、音色和简单演奏方法，增强了对乐器和音乐风格的识别能力，对音乐与劳动的关系有了更深刻的理解。

-学生能够运用所学知识，结合动作和乐器，创作出简短的劳动场景音乐剧，展现了创新实践和音乐创作的能力。

2.音乐审美与情感体验：

-学生通过感受劳动歌曲的节奏美和旋律美，提升了音乐审美能力，能够欣赏和评价劳动歌曲的艺术价值。

-学生在学唱和创作过程中，体验到了劳动的辛勤与快乐，培养了尊重劳动的情感，增强了社会责任感。

3.团队合作与沟通能力：

-在小组讨论和音乐剧创作过程中，学生学会了如何分工合作，有效沟通，提高了团队协作能力。

-学生在课堂展示和点评环节，锻炼了口头表达能力，学会了倾听他人意见，尊重不同观点，增强了人际交往能力。

4.文化理解与批判思维：

-学生通过学习劳动歌曲，了解了不同劳动场景下的文化背景，增强了文化理解能力。

-学生在案例分析中，学会了分析、批判和思考劳动歌曲背后的社会意义，提高了批判思维能力。

5.自主学习与探究能力：

-学生在学习过程中，主动探究劳动歌曲的特点和创作方法，培养了自主学习能力和探究精神。

-学生在课后作业中，通过撰写关于劳动歌曲的短文或报告，巩固了所学知识，提高了写作能力和总结归纳能力。反思改进措施-创新性地将劳动歌曲与音乐剧创编相结合，让学生在创作过程中深入体验劳动场景，提高了学生的学习兴趣和参与度。

-通过小组合作的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时增强了他们的自信心和表达能力。

2.存在主要问题：

-在教学过程中，部分学生对劳动歌曲的节奏把握不够准确，需要进一步加强对音乐节奏的训练。

-在小组讨论和音乐剧创作环节，部分小组存在分工不明确、合作不顺畅的情况，需要进一步优化团队协作的指导。

3.改进措施：

-在今后的教学中，可以增加音乐节奏训练的内容，通过身体动作、乐器演奏等多种形式，帮助学生更好地理解和掌握音乐节奏。

-在小组合作环节，可以提前明确分工，引导学生学会倾听、尊重他人意见，培养良好的团队协作习惯。同时，教师可以加强巡视指导，及时发现并解决合作过程中的问题。板书设计1.歌曲名称：《巧巧手》

2.劳动歌曲特点：

-节奏明快，富有劳动气息

-旋律优美，表达劳动情感

3.劳动乐器介绍：

-锣、鼓、钹等

-名称、音色、演奏方法

4.音乐剧创编要点：

-结合歌曲与劳动场景

-音乐与动作协调一致

5.团队合作重要性：

-分工明确，合作顺畅

-沟通交流，共同进步教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、沟通能力和创造力。

3.随堂测试：通过随堂测试来检测学生对劳动歌曲的旋律、节奏和歌词的记忆和理解程度。

4.音乐剧表演：评估学生在音乐剧表演中的表现，包括表演技巧、团队合作和创造力。

5.教师评价与反馈：根据学生的表现和进步，给予积极的评价和鼓励，同时提出改进的建议和指导，帮助学生进一步提升音乐素养和团队协作能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《劳动歌曲的起源与发展》、《劳动乐器的种类与演奏技巧》等，让学生更深入地了解劳动歌曲和劳动乐器的相关知识。

-视频资源：推荐观看《中国劳动歌曲音乐会》、《世界各地的劳动歌曲》等视频，让学生感受不同地区和国家的劳动歌曲风格。

-实践活动：鼓励学生参加社区或学校的劳动实践活动，如植树、清洁等，亲身体验劳动的过程，为创作劳动歌曲积累素材。