2024-2025学年新教材高中化学 第六章 化学反应与能量 1.3 发展中的化学电源教案 新人教版必修2

2024-2025学年新教材高中化学第六章化学反应与能量1.3发展中的化学电源教案新人教版必修2课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年新教材高中化学第六章“化学反应与能量”的1.3节“发展中的化学电源”。该部分内容主要介绍化学电源的分类、原理以及常见的化学电源实例。具体内容包括：

1.化学电源的分类：原电池和电解池。

2.化学电源的工作原理：化学能转化为电能的过程。

3.常见化学电源实例：干电池、铅蓄电池、锂离子电池等。

4.化学电源的应用领域及其发展前景。

本节课的教学目标是使学生掌握化学电源的基本概念、工作原理和分类，了解常见化学电源的结构、特点及应用，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.科学探究：通过学习化学电源的分类和工作原理，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，引导学生运用科学方法进行探究。

2.科学思维：培养学生运用化学知识对化学电源进行分类和归纳的能力，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

3.科学态度与价值观：通过了解化学电源在现代科技和日常生活中的广泛应用，使学生认识到化学知识在解决实际问题中的重要性，培养学生的社会责任感。三、重点难点及解决办法重点：

1.化学电源的分类及工作原理。

2.常见化学电源的结构、特点及应用。

难点：

1.化学电源工作原理中化学能与电能的转化过程。

2.不同类型化学电源的优缺点比较。

解决办法：

1.通过动画、实验等多种教学手段，生动展示化学电源工作原理，帮助学生形象理解化学能与电能的转化过程。

2.设计对比实验，让学生亲自操作，观察不同类型化学电源的性能差异，从而理解其优缺点。

3.针对每个学生的疑问，进行个别解答，引导学生主动思考、提问，提高学生的学习兴趣和主动性。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学内容，将采用讲授法、实验法、讨论法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授化学电源的基本概念、工作原理和分类；实验法让学生通过亲身体验，观察不同类型化学电源的性能，加深对知识的理解；讨论法鼓励学生主动参与课堂讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

2.设计具体的教学活动：

（1）课堂导入：通过展示生活中常见的化学电源实例，如手机电池、电动车电池等，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

（2）知识讲授：在讲解化学电源的基本概念、工作原理和分类时，结合PPT演示文稿，运用动画、图片等直观展示化学电源的工作过程，帮助学生形象理解。

（3）实验环节：安排学生进行化学电源实验，如制作简易的原电池、观察铅蓄电池的充放电过程等，让学生亲身体验化学电源的原理和应用。

（4）小组讨论：引导学生针对实验结果和所学知识，分组讨论不同类型化学电源的优缺点，培养学生的合作精神和批判性思维。

（5）课堂总结：通过提问、回答等方式，检查学生对化学电源知识的理解和掌握程度，进行课堂总结。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT演示文稿：制作包含动画、图片、实验视频等多媒体元素的PPT，辅助讲解化学电源的基本概念、工作原理和分类。

（2）实验器材：准备各种类型的化学电源、实验仪器等，为学生提供实验操作的机会。

（3）网络资源：利用在线工具和网络资源，如科普文章、视频等，为学生提供丰富的学习资料，拓宽视野。

（4）学习平台：利用学校搭建的学习平台，上传教学课件、实验视频等资源，方便学生课后复习和自主学习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含化学电源基本概念、工作原理和分类的PPT、实验视频等资源，要求学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题，如“不同类型的化学电源是如何工作的？”、“它们在实际应用中有什么区别？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读教材和提供的资源，理解化学电源相关概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示手机电池等实际例子，引出化学电源在生活中的应用，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解化学电源的分类、工作原理，以及不同类型化学电源的特点。

-组织课堂活动：安排学生进行小组讨论，比较不同化学电源的优缺点，并进行角色扮演模拟化学反应过程。

-解答疑问：针对学生在学习过程中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生在课堂上认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，提出自己的观点，并在角色扮演中模拟化学电源的工作。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解化学电源的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解化学电源的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置有关化学电源应用的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读化学电源相关的科普文章、研究论文，扩展知识面。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成课后作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的学习和研究。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，培养自主学习能力。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思，总结经验。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的化学电源知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学电源技术》：一本关于化学电源技术的研究著作，详细介绍了化学电源的原理、设计和应用。

-“化学电源的发展与应用”科普文章：介绍化学电源的发展历程以及在现代科技和日常生活中的应用。

-“不同类型化学电源的性能比较”研究报告：一份比较不同类型化学电源性能的研究报告，包括电池的寿命、能量密度、环境影响等方面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步了解化学电源在其他领域的应用，如电动汽车、可再生能源存储等。

-学生可以探究化学电源的研究前沿，如固态电池、锂空气电池等新型电池技术。

-学生可以尝试自己设计一个简单的化学电源实验，如制作一个原电池或探究电池的充放电过程。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、参与讨论等。

-评估学生对化学电源知识的理解程度，如是否能正确解释不同类型化学电源的工作原理。

-评价学生的实验操作技能，如是否能安全、准确地进行化学电源实验。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，如是否能提出有深度的观点、与他人进行有效的交流。

-评价学生对不同类型化学电源优缺点的分析能力，如是否能给出合理的比较和判断。

3.随堂测试：

-设计关于化学电源知识点的随堂测试，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

-测试内容可包括化学电源的分类、工作原理、应用领域等。

4.作业完成情况：

-检查学生完成课后作业的质量，评估学生对课堂所学知识的巩固程度。

-关注学生在作业中提出的问题，了解学生的学习难点。

5.教师评价与反馈：

-根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作业完成情况进行综合评价。

-提供具体的反馈意见，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

-与学生进行沟通，了解学生的学习感受和需求，调整教学方法和策略。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《化学电源：原理与应用》一书，详细介绍了化学电源的基本原理、设计方法和应用领域。

-视频资源：“化学电源的未来”纪录片，探讨化学电源在可再生能源和电动汽车等领域的应用和发展前景。

-研究报告：“锂离子电池的性能改进与安全性研究”，深入了解锂离子电池的技术进展和安全性问题。

-科普文章：“化学电源与环境保护”，探讨化学电源对环境的影响及其可持续发展策略。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读提供的阅读材料，加深对化学电源知识的理解。

-学生可以观看“化学电源的未来”纪录片，了解化学电源在现代科技和日常生活中的应用和发展趋势。

-学生可以研究“锂离子电池的性能改进与安全性研究”报告，了解电池技术的最新进展和安全性问题。

-学生可以阅读“化学电源与环境保护”科普文章，了解化学电源对环境的影响以及如何实现可持续发展。

-学生可以与老师或同学讨论化学电源的相关问题，寻求解答和指导。

-学生可以尝试自己设计一个简单的化学电源实验，如制作一个原电池或探究电池的充放电过程。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以支持学生的自主学习和拓展。反思改进措施（一）教学特色创新（特色与创新写2-3点即可，不宜过多）

-引入实际案例：通过展示手机电池、电动汽车等实际例子，使学生更直观地了解化学电源的应用。

-小组合作学习：通过小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的交流与合作，提高学生的参与度和积极性。

-利用多媒体资源：运用PPT、视频等丰富的多媒体资源，增强课堂的趣味性和互动性。

（二）存在主要问题

（可以从教学管理、教学组织、教学方法、教学评价、校企合作等方面，反思写１－3点就可以了，不要太多，特别注意不要把前面自己认为好的地方在这里给否定了）

-课堂管理：在课堂讨论和实验环节，需要加强对学生的指导和监督，确保课堂秩序和学习效果。

-学生参与度：在小组讨论和实验环节，需要进一步提高学生的参与度和积极性，可以通过设置奖励机制或增加互动环节来实现。

-教学方法：在讲解化学电源的原理和分类时，可以增加更多的实例和实际应用，使学生更好地理解和掌握知识点。

（三）改进措施