七子之歌教学设计 苏教版

七子之歌教学设计苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是苏教版小学语文四年级下册中的《七子之歌》。该课文是一首描绘七个兄弟姐妹之间的亲情和友情的诗歌，通过诗歌的形式展现了兄弟间互相关心、互相帮助的情感。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握了基本的阅读理解和诗歌欣赏能力，能够理解诗歌的结构和表达方式。

2.学生已经学过家人之间的关系和互相关爱的主题，能够理解和体会诗歌中兄弟姐妹之间的情感。

3.学生通过对课文的学习，能够进一步提高语文素养，培养对诗歌的欣赏和理解能力。

教学设计中将结合学生的已有知识，通过讲解、阅读和讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容，感受兄弟姐妹之间的情感，并能够运用到实际生活中。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语文素养、审美情感和价值观。

1.语文素养：通过学习《七子之歌》，提高学生的语文素养，包括词汇理解、句子结构分析、诗歌欣赏和表达能力。

2.审美情感：通过阅读和分析《七子之歌》，培养学生的审美情感，使他们对诗歌产生兴趣，能够欣赏和感受诗歌的美。

3.价值观：通过学习《七子之歌》，使学生理解和体会兄弟姐妹之间的亲情和友情，培养他们关爱家人、珍惜亲情的价值观。重点难点及解决办法重点：

1.理解《七子之歌》的内容和主题，感受兄弟姐妹之间的情感。

2.分析和欣赏诗歌的语言和表达方式，提高语文素养。

难点：

1.深入理解兄弟姐妹之间的情感，体会诗歌中的亲情和友情。

2.分析诗歌的语言和表达方式，理解诗歌的意境和情感。

解决办法：

1.通过分角色朗读和讨论，让学生积极参与，深入理解兄弟姐妹之间的情感，体会诗歌中的亲情和友情。

2.引导学生关注诗歌的语言和表达方式，例如比喻、拟人等修辞手法，通过具体例子进行分析，帮助学生理解和欣赏诗歌的意境和情感。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师以生动的语言和丰富的情感，向学生讲解《七子之歌》的内容和主题，引导学生理解和感受兄弟姐妹之间的情感。

-讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对诗歌的理解和感受，促进学生之间的交流和思考。

-案例研究：选取一些相关的诗歌或故事，让学生进行案例分析，帮助学生更好地理解和欣赏诗歌的表达方式。

-项目导向学习：让学生以小组为单位，选择一个兄弟姐妹之间的故事或诗歌进行研究，通过收集资料、分析和表达，培养学生的研究能力和合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生分角色朗读诗歌，扮演兄弟姐妹之间的角色，通过表演的方式深入理解诗歌中的情感，并培养学生的表演能力。

-实验：组织学生进行写作实验，例如尝试创作一首以兄弟姐妹为主题的诗歌，让学生通过亲身体验来加深对诗歌主题的理解。

-游戏：设计一些与兄弟姐妹关系相关的游戏，如模拟家庭生活场景，让学生在游戏中体验兄弟姐妹之间的互动和情感。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体PPT，展示诗歌的文字和图片，通过视觉和听觉的结合，帮助学生更好地理解和欣赏诗歌。

-视频：播放一些与兄弟姐妹情感相关的视频片段，通过视觉的冲击和情感的传递，激发学生的共鸣和思考。

-在线工具：利用在线讨论工具或问卷调查，让学生在线上进行讨论和分享，拓展学生的交流渠道，增加课堂的互动性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《七子之歌》的主题和内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《七子之歌》的内容和主题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《七子之歌》的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于兄弟姐妹间情感的故事，引出《七子之歌》的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《七子之歌》的内容，结合实例帮助学生理解兄弟姐妹间的情感。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中理解诗歌中的情感。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验诗歌中的情感。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《七子之歌》的内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中理解诗歌中的情感。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《七子之歌》的内容，体验兄弟姐妹间的情感。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《七子之歌》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与兄弟姐妹情感相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《七子之歌》的内容和相关情感体验。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《七子之歌》是苏教版小学语文四年级下册的一篇课文，通过诗歌的形式展现了七个兄弟姐妹之间的亲情和友情。以下是本节课的知识点梳理：

1.诗歌基本知识

-诗歌的定义和特点：诗歌是一种文学形式，通过韵律、节奏和形象的语言来表达情感和思想。

-诗歌的结构：诗歌通常有固定的行数和字数，常见的结构有绝句、律诗、自由诗等。

-诗歌的韵律：诗歌的韵律是指诗句的音节、重音和停顿的规律，如平仄、押韵等。

2.课文内容理解

-课文主题：《七子之歌》以七个兄弟姐妹之间的亲情和友情为主题，展现了家庭成员间的互相关心、互相帮助。

-课文情节：七个兄弟姐妹分别是梅、兰、竹、菊、桂、荷、菱，他们各有特点，互相扶持，共同成长。

-课文语言：《七子之歌》运用了丰富的修辞手法和形象的语言，如比喻、拟人等，增强了诗歌的表现力。

3.诗歌欣赏与分析

-诗歌的形象：通过诗歌中的形象描写，如梅、兰、竹、菊等，体会诗歌的意境和情感。

-诗歌的情感：理解和感受诗歌中兄弟姐妹之间的亲情和友情，以及他们互相关心、互相帮助的情感。

-诗歌的表达手法：分析诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，理解诗歌的表达方式和效果。

4.语文素养提升

-词汇理解：学习和掌握诗歌中常用的词汇和表达方式，提高语文词汇水平。

-句子结构分析：通过分析诗歌中的句子结构，提高句子的理解和表达能力。

-诗歌创作：尝试创作一首以兄弟姐妹为主题的诗歌，培养学生的创造力和表达能力。

5.价值观教育

-亲情和友情的重要性：通过学习《七子之歌》，使学生理解和体会兄弟姐妹之间的亲情和友情，培养他们关爱家人、珍惜亲情的价值观。

-家庭成员间的互相关心：教育学生要关心家人，学会兄弟姐妹之间的互相帮助和支持。

-团队合作和沟通能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《七子之歌》的背景资料，介绍作者和创作背景，帮助学生更深入地理解诗歌的内涵。

（2）阅读材料：其他兄弟姐妹主题的诗歌，如《诗经》中的《关雎》、《桃夭》等，让学生了解不同历史时期的兄弟姐妹题材诗歌。

（3）阅读材料：兄弟姐妹主题的小说或故事，如《红楼梦》、《家》等，拓宽学生的阅读视野。

（4）视频资源：关于兄弟姐妹情感的影视作品，如《兄弟姐妹》、《我的兄弟姐妹》等，通过观看视频，加深对兄弟姐妹情感的理解。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，选择自己感兴趣的拓展内容进行学习。

（2）学生可以进行小组合作学习，共同探讨拓展内容，分享学习心得和感悟。

（3）学生可以尝试创作一首以兄弟姐妹为主题的诗歌，或者写一篇关于兄弟姐妹情感的短文，将自己的理解和感悟表达出来。

（4）学生可以就拓展内容中的问题或困惑向教师请教，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（5）学生可以利用网络资源，如图书馆、电子书等，寻找更多的拓展资料，进行深入学习和研究。板书设计1.诗歌基本知识

①诗歌的定义和特点：韵律、节奏、形象语言

②诗歌的结构：绝句、律诗、自由诗等

③诗歌的韵律：平仄、押韵等

2.课文内容理解

①课文主题：兄弟姐妹间的亲情和友情

②课文情节：梅、兰、竹、菊等兄弟姐妹的特点和互动

③课文语言：比喻、拟人等修辞手法

3.诗歌欣赏与分析

①诗歌的形象