【高效课堂】 Unit 6 Happy birthday!Part A Lets learn ＆ Lets chant核心素养 随堂练习

【高效课堂】Unit6Happybirthday!PartALet’slearn＆Let’schant核心素养随堂练习主备人备课成员教材分析【高效课堂】Unit6Happybirthday!PartALet’slearn＆Let’schant，围绕生日庆祝这一主题，通过有趣的歌曲和实践活动，帮助学生掌握本单元的核心词汇和关键句型。教材内容与实际生活紧密相连，激发学生对英语学习的兴趣，培养其语言核心素养。本章节以Let’slearn和Let’schant两部分为主线，通过学习数字1-10和生日相关词汇，让学生在实际语境中运用句型“Howoldareyou?”和“I’m...yearsold.”，巩固所学知识。同时，结合随堂练习，提高学生的听说读写综合能力，使其在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。核心素养目标本节课致力于提升学生的英语学科核心素养，着重培养以下能力：语言理解与表达，通过学习数字及生日相关词汇，学生能够熟练运用句型交流年龄信息，提高口语表达能力；跨文化意识，借助生日庆祝场景，学生了解并尊重不同文化背景下的庆祝方式，增强国际视野；思维品质，通过课堂讨论和小组活动，培养学生独立思考、合作解决问题的能力；学习能力，结合随堂练习，学生能够自主总结学习策略，形成有效的英语学习方法。这些核心素养目标的实现，将有助于学生全面发展，为终身学习奠定基础。学情分析本节课的对象为小学三年级学生，经过前两年的英语学习，他们在语言基础知识、基本技能和情感态度方面已具备一定的基础。但在知识、能力、素质等方面仍存在一定差异。

1.知识层面：大部分学生能够掌握数字1-10和简单的生日祝福语，但部分学生对本节课涉及的词汇和句型掌握不够熟练，对词汇的拼写和句型的运用存在困难。

2.能力层面：学生在听、说、读、写四个方面的发展不平衡。大部分学生能够进行简单的英语交流，但表达能力有限，尤其在句型运用上显得不够灵活。此外，部分学生在阅读和写作方面存在一定的困难。

3.素质层面：学生的综合素质参差不齐。部分学生对英语学习兴趣浓厚，课堂参与度高，表现出良好的学习习惯；而另一部分学生对英语学习兴趣不足，课堂注意力不集中，学习习惯有待改进。

4.行为习惯：大部分学生能够按照老师的要求参与课堂活动，认真完成学习任务。但也有部分学生自律性较差，容易受到外界干扰，课堂行为规范需加强。

针对以上学情，本节课在设计时需注意以下几点：

1.针对知识层面的差异，教师在教学过程中要关注学生的个体差异，对基础薄弱的学生给予更多的关注和指导，确保他们能够掌握本节课的核心词汇和句型。

2.在能力培养方面，教师要注重提高学生的口语表达能力，通过设计丰富多样的课堂活动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高他们的语言实践能力。

3.针对素质层面的差异，教师要关注学生的情感需求，激发他们对英语学习的兴趣，培养他们的自信心，帮助他们建立良好的学习习惯。

4.在行为习惯方面，教师要注重课堂管理，营造良好的学习氛围，引导学生积极参与课堂活动，确保教学效果的实现。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：针对本节课的核心词汇和句型，教师采用生动的语言和肢体动作，为学生提供准确的示范，帮助他们理解和记忆。同时，结合学生的实际情况，对难点知识进行深入讲解，确保学生掌握。

(2)情境教学法：结合生日庆祝场景，设计各种实践活动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高他们的语言实践能力。通过角色扮演、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神。

(3)交际法：鼓励学生参与课堂讨论，用英语与同学进行交流，提高他们的听说能力。教师设置不同难度的问答环节，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和展示的机会。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT、视频等教学资源，展示与生日庆祝相关的图片、动画和歌曲，吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解和记忆词汇及句型。同时，多媒体设备可以为学生提供丰富的听力材料，提高他们的听力水平。

(2)教学软件：运用互动式教学软件，设计有趣的游戏和练习，让学生在游戏中学习，提高学习积极性。软件可以根据学生的进度和掌握程度调整难度，实现个性化教学。

(3)网络资源：整合网络上的优质教学资源，为学生提供丰富的学习材料。利用在线平台，教师可以实时了解学生的学习情况，进行课后辅导和答疑。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布包含词汇和基本句型的预习资料，要求学生能够提前熟悉生日庆祝的场景和相关的英语表达。

设计预习问题：围绕“Happybirthday”主题，设计问题如“Canyoucountfrom1to10inEnglish?”和“Howdoyousay'Howoldareyou?'inEnglish?”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，尝试跟读和记忆新词汇。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录下不理解的地方。

提交预习成果：学生将自己的跟读录音或笔记通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课前自主学习，培养独立预习的能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台分享预习资料，提高预习效率。

作用与目的：

让学生提前接触新知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一首生日快乐歌，自然引入本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解数字1-10和生日相关词汇，示范如何使用句型“Howoldareyou?”和“I’m...yearsold.”。

组织课堂活动：设计小组竞赛，让学生通过角色扮演询问年龄，强化句型应用。

解答疑问：在活动中及时解答学生的疑问。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考新学的词汇和句型如何使用。

参与课堂活动：在小组竞赛中积极扮演角色，练习英语对话。

提问与讨论：对不懂的问题大胆提问，与小组成员讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解新知识。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握英语对话。

合作学习法：小组活动促进学生之间的合作和交流。

作用与目的：

加深学生对新知识的理解，提高口语表达能力。

通过实践活动，增强学生对英语学习的兴趣和积极性。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置相关的书写和口语练习，如写一篇关于自己生日的短文，并录制朗读视频。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，继续提高英语水平。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，找出不足之处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，培养独立完成学习任务的能力。

反思总结法：引导学生通过反思，不断改进学习方法。

作用与目的：

巩固课堂所学，提高学生的综合语言运用能力。

通过反思，帮助学生形成长期稳定的学习策略。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料

为了加深学生对生日庆祝文化及英语表达的理解，提供以下拓展阅读材料：

-《MyBirthdayBook》：一本介绍不同国家生日庆祝习俗的图画书，包含丰富的图片和简单的英语描述，适合学生自主阅读。

-《TheBirthdayParty》：一篇关于生日派对的英语小故事，故事中涵盖了本节课学习的核心词汇和句型，学生可以在阅读中巩固所学知识。

-《CountingtoTen》：一本以数字1-10为主题的英语绘本，通过有趣的插图和故事，帮助学生复习数字的英语表达。

2.鼓励课后自主学习和探究

学生在课后可以通过以下方式自主学习和探究：

-观察和记录家人、朋友的生日庆祝活动，了解不同的庆祝方式和习俗，并尝试用英语进行描述。

-制作自己的生日贺卡，运用所学词汇和句型，向亲朋好友表达祝福。

-创作一篇关于自己理想中的生日派对的短文，发挥想象力，使用本节课学习的词汇和句型进行表达。

-通过查阅资料或向家长请教，了解其他国家的生日庆祝习俗，拓展国际视野。

这些拓展活动旨在帮助学生将英语学习与实际生活相结合，提高他们的语言实践能力。同时，鼓励学生主动探究和学习，培养他们的自主学习能力和跨文化意识。通过这些实用性强的拓展与延伸活动，学生能够在巩固课堂所学的基础上，进一步提高英语水平，丰富自己的知识储备。课堂小结，当堂检测在本节课结束时，教师带领学生对所学内容进行简要回顾，包括数字1-10的英语表达、生日相关词汇以及句型“Howoldareyou?”和“I’m...yearsold.”的使用。教师可以采用提问的方式检查学生对这些知识点的掌握情况，如：“What’stheEnglishwordforthenumberfive?”和“Canyoumakeasentenceusingthephrase‘Howoldareyou?’”。通过这样的回顾，帮助学生巩固记忆，确保他们在离开课堂时能够清晰地记得本节课的重点内容。

2.当堂检测

当堂检测是检验学生对课堂知识掌握情况的重要手段。教师可以设计一系列的练习题，包括填空题、选择题和简答题，覆盖本节课的核心知识点。例如，填空题可以设计为：“Iam______yearsold.”，选择题可以设计为：“Whichnumberismissinginthesequence1,2,3,5,6,7,8,9,10?”，简答题可以设计为：“Howdoyousay‘Happybirthday!’inEnglish?”。通过当堂检测，教师可以及时了解学生的学习情况，对存在的问题进行针对性的辅导和指导。同时，学生也可以通过检测了解自己的学习效果，找出不足之处，及时进行调整和改进。板书设计1.教学内容回顾：

-词汇：1-10数字的英语表达

-句型：Howoldareyou?/I'm...yearsold.

-生日相关词汇：Happybirthday!/birthdaycake/present/party

2.重点句型示例：

-A:Howoldareyou?

-B:I'm...yearsold.

3.课堂活动提示：

-Role-play:Studentsactoutbirthdaycelebrationscenes,usingthetargetvocabularyandsentences.

-Groupwork:Studentsworkinpairsorsmallgroupstopracticeaskingandansweringaboutage.

4.作业布置：

-Writeashortparagraphaboutabirthdaycelebration,usingatleast5newwordsfromthelesson.

-Recordavideoofyourselfsinging"HappyBirthday"inEnglish.

5.扩展活动建议：

-Researchdifferentbirthdaytraditionsfromaroundtheworld.

-CreateabirthdayinvitationcardinEnglish.

板书设计以清晰的结构展示教学内容，突出重点词汇和句型，同时通过示例和活动提示引导学生积极参与课堂。作业布置和扩展活动建议则鼓励学生在课后继续学习和实践，巩固课堂所学知识。整体板书简洁明了，既概括性强，又具有一定的艺术性和趣味性，有助于激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我发现学生们对生日庆祝主题表现出浓厚的兴趣，他们在课堂上的积极参与让我感到非常欣慰。通过设计多样的教学活动和互动环节，学生们在轻松愉快的氛围中学习并掌握了数字1-10的英语表达和生日相关词汇。同时，通过角色扮演和小组讨论等活动，学生们能够很好地运用句型“H