4《藏戏》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

4《藏戏》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册一、教材分析

《藏戏》是统编版语文六年级下册的一篇文章，文章通过对藏戏的介绍，让学生了解藏戏的特点及其在藏族文化中的重要地位。本节课旨在通过阅读文本，让学生掌握文章的主要内容，了解藏戏的特点，并学会欣赏和尊重不同民族的文化。二、核心素养目标三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了关于中国戏曲的基本知识，包括京剧、越剧等，对戏曲的起源、特点及表演形式有一定的了解。同时，他们对藏族文化也有一定的认识，知道藏族的一些风俗习惯和宗教信仰。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和尝试。他们有一定的阅读和理解能力，能够独立完成阅读任务。在学习风格上，他们喜欢通过实践活动来学习，喜欢小组合作，能够积极参与课堂讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《藏戏》这篇文章时，学生可能会遇到一些生僻字和难理解的句子，这会影响他们对文章的理解。同时，他们可能对藏戏的特点和表演形式不太熟悉，需要通过教师的讲解和演示来帮助他们更好地理解。此外，他们可能对藏族文化了解不多，需要教师提供更多的背景知识。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对《藏戏》这篇文章，我将采用讲授法和讨论法相结合的教学方法。讲授法可以让学生快速掌握文章的主要内容，了解藏戏的特点；而讨论法则可以让学生在课堂上积极参与，分享自己的观点和感受，培养他们的思维能力和表达能力。

2.设计具体的教学活动：首先，我将组织学生进行角色扮演，让他们分别扮演不同的角色，如藏戏的演员、观众等，通过角色扮演的方式，让学生更深入地了解藏戏的表演形式和特点。其次，我将组织学生进行小组讨论，让他们分组讨论藏戏在藏族文化中的重要地位，以及藏戏对现代社会的影响。最后，我将组织学生进行项目导向学习，让他们分组研究藏戏的历史、表演形式、代表剧目等，通过项目研究的方式，让学生更深入地了解藏戏。

3.确定教学媒体和资源的使用：在教学过程中，我将使用PPT和视频作为辅助教学工具。PPT可以展示文章的主要内容，帮助学生更好地理解文章；视频可以展示藏戏的表演，让学生直观地感受藏戏的魅力。此外，我还将使用在线工具，如搜索引擎、在线图书馆等，帮助学生进行项目研究，获取更多的信息和资料。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《藏戏》这篇文章，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解藏戏的基本概念和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《藏戏》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《藏戏》这篇文章，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解藏戏的特点、表演形式等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握藏戏的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验藏戏的表演形式。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解藏戏的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握藏戏的知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解藏戏的知识点，掌握藏戏的表演形式。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《藏戏》这篇文章，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《藏戏》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《藏戏》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-藏戏经典剧目：《文成公主》、《诺桑王子》等，让学生了解藏戏的经典剧目及其背后的故事。

-藏戏艺术特点：介绍藏戏的服饰、面具、唱腔、舞蹈等特点，帮助学生更深入地理解藏戏的艺术魅力。

-藏族文化背景：介绍藏族的宗教信仰、历史、风俗习惯等，帮助学生更好地理解藏戏在藏族文化中的地位。

-藏戏传承与发展：介绍藏戏的历史演变、传承方式以及现代社会中的发展情况，让学生了解藏戏的现状。

2.拓展建议

-观看藏戏表演：鼓励学生观看藏戏表演或相关视频，直观地感受藏戏的魅力。

-参与藏戏体验活动：组织学生参加藏戏体验活动，让学生亲自体验藏戏的表演和制作过程。

-研究藏戏艺术家：鼓励学生研究藏戏艺术家，了解他们的生平事迹和艺术成就。

-创作藏戏作品：鼓励学生以藏戏为主题，进行绘画、写作、音乐等创作活动，表达自己对藏戏的理解和感受。

-交流分享：组织学生进行藏戏交流分享活动，让学生分享自己的学习心得和体会，促进学生之间的互动和交流。七、内容逻辑关系

①藏戏的基本概念：介绍藏戏的起源、特点、表演形式等基本概念。

②藏戏的艺术特点：详细讲解藏戏的服饰、面具、唱腔、舞蹈等艺术特点。

③藏戏在藏族文化中的地位：阐述藏戏在藏族文化中的重要地位和影响。

④藏戏的传承与发展：介绍藏戏的历史演变、传承方式以及现代社会中的发展情况。

板书设计：

1.藏戏的基本概念：起源、特点、表演形式

2.藏戏的艺术特点：服饰、面具、唱腔、舞蹈

3.藏戏在藏族文化中的地位：重要、影响

4.藏戏的传承与发展：历史演变、传承方式、现代发展八、教学评价

1.课堂评价：

-通过提问：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对藏戏的基本概念、艺术特点和藏族文化地位的理解程度，及时发现学生的问题并进行解决。

-观察学生参与度：教师在课堂上观察学生参与讨论、角色扮演等活动的情况，了解学生的学习兴趣和积极性，及时给予鼓励和支持。

-测试学生掌握程度：教师在课堂上通过小测试的方式，了解学生对藏戏知识的掌握程度，及时发现学生的不足并进行指导。