21 青蛙卖泥塘 教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

21青蛙卖泥塘教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版主备人备课成员教材分析《青蛙卖泥塘》是人教版小学二年级下册语文教材中的一篇童话故事，通过描述青蛙为了推销自己的泥塘，不断听取别人的意见，并不断改善泥塘的过程，向学生传达“虚心接受别人的意见，不断改正自己错误”的道理。本节课将围绕教材内容，通过角色扮演、小组讨论等形式，引导学生理解故事情节，理解青蛙的成长过程，并从中领悟到故事所传达的道理。核心素养目标1.语言能力：提高学生的词汇量，培养学生的口头表达能力，使学生能够运用恰当的语言描述故事情节，表达自己的观点。

2.思维品质：培养学生的分析、综合、评价等思维能力，使学生能够从故事中提炼出青蛙的成长过程，并从中领悟到故事所传达的道理。

3.文化意识：使学生了解我国传统文化中关于虚心接受别人意见、不断改正自己错误的价值观念，培养学生的文化认同感。

4.审美情趣：通过欣赏故事中的角色形象、情节发展等，培养学生对文学作品的审美能力，提高学生的文学素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在二年级上册的学习中，学生已经接触过一些简单的童话故事，对故事的基本结构有所了解，能够理解故事中的角色和情节。此外，学生在生活中也积累了一定的生活经验和常识，能够理解青蛙卖泥塘的情境。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对童话故事充满兴趣，喜欢通过角色扮演、游戏等形式进行学习。他们具有一定的观察力和想象力，能够理解故事情节并从中获得乐趣。在学习风格上，学生倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过具体的实例来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《青蛙卖泥塘》的过程中，学生可能会遇到以下困难：

-生字词的理解：故事中有一些生僻的字词，学生可能不熟悉，需要教师进行讲解和引导。

-故事情节的理解：故事的情节较为曲折，学生可能难以理解青蛙卖泥塘的过程和变化。

-道理的领悟：故事传达了“虚心接受别人的意见，不断改正自己错误”的道理，学生可能需要教师的引导和启发，才能真正理解和领悟。

针对上述困难，教师需要进行有针对性的教学设计，帮助学生克服困难，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段一、教学方法

1.角色扮演法：通过让学生扮演故事中的角色，如青蛙、小鸟、青蛙妈妈等，让学生深入理解故事情节，提高学生的参与度和兴趣。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们讨论青蛙卖泥塘的过程和故事所传达的道理，培养学生的分析和评价能力。

3.情境教学法：通过创设故事情境，让学生身临其境地感受故事情节，提高学生的情感体验和理解能力。

二、教学手段

1.多媒体课件：利用多媒体课件展示故事情节，通过图片、动画等形式，直观地呈现故事内容，帮助学生更好地理解故事。

2.教学软件：运用教学软件进行词汇学习和故事阅读，通过互动游戏和练习，提高学生的词汇量和阅读能力。

3.实物教具：使用实物教具，如泥塘模型、青蛙玩具等，让学生直观地感受故事情境，提高学生的观察力和想象力。

4.小组合作：通过小组合作活动，如角色扮演、讨论等，培养学生的合作能力和团队精神。

5.评价反馈：利用评价反馈机制，及时了解学生的学习情况和进展，对学生的表现给予肯定和鼓励，提高学生的学习积极性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对青蛙卖泥塘故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道青蛙卖泥塘的故事吗？你们觉得青蛙为什么要卖泥塘呢？”

展示一些关于青蛙卖泥塘的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力。

简短介绍青蛙卖泥塘的故事背景和主要人物，为接下来的学习打下基础。

2.青蛙卖泥塘故事讲解（10分钟）

目标：让学生了解青蛙卖泥塘故事的基本情节和道理。

过程：

讲解青蛙卖泥塘故事的背景和主要情节，包括青蛙的困境和努力。

详细介绍故事中的角色和他们的行为，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.青蛙卖泥塘故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解青蛙卖泥塘故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的青蛙卖泥塘故事案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解青蛙卖泥塘故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的启示，以及如何应用故事中的道理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论青蛙卖泥塘故事对未来发展的启示，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与青蛙卖泥塘故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对青蛙卖泥塘故事的了解和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调青蛙卖泥塘故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括青蛙卖泥塘故事的基本情节和道理。

强调青蛙卖泥塘故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用故事中的道理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于青蛙卖泥塘故事的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.生字词的理解：故事中有一些生僻的字词，学生可能不熟悉，需要教师进行讲解和引导。

2.故事情节的理解：故事的情节较为曲折，学生可能难以理解青蛙卖泥塘的过程和变化。

3.道理的领悟：故事传达了“虚心接受别人的意见，不断改正自己错误”的道理，学生可能需要教师的引导和启发，才能真正理解和领悟。

针对上述困难，教师需要进行有针对性的教学设计，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学方法与手段

一、教学方法

1.角色扮演法：通过让学生扮演故事中的角色，如青蛙、小鸟、青蛙妈妈等，让学生深入理解故事情节，提高学生的参与度和兴趣。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们讨论青蛙卖泥塘的过程和故事所传达的道理，培养学生的分析和评价能力。

3.情境教学法：通过创设故事情境，让学生身临其境地感受故事情节，提高学生的情感体验和理解能力。

二、教学手段

1.多媒体课件：利用多媒体课件展示故事情节，通过图片、动画等形式，直观地呈现故事内容，帮助学生更好地理解故事。

2.教学软件：运用教学软件进行词汇学习和故事阅读，通过互动游戏和练习，提高学生的词汇量和阅读能力。

3.实物教具：使用实物教具，如泥塘模型、青蛙玩具等，让学生直观地感受故事情境，提高学生的观察力和想象力。

4.小组合作：通过小组合作活动，如角色扮演、讨论等，培养学生的合作能力和团队精神。

5.评价反馈：利用评价反馈机制，及时了解学生的学习情况和进展，对学生的表现给予肯定和鼓励，提高学生的学习积极性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对青蛙卖泥塘故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道青蛙卖泥塘的故事吗？你们觉得青蛙为什么要卖泥塘呢？”

展示一些关于青蛙卖泥塘的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力。

简短介绍青蛙卖泥塘的故事背景和主要人物，为接下来的学习打下基础。

2.故事情节理解（10分钟）

目标：让学生理解青蛙卖泥塘的故事情节，掌握生字词。

过程：

讲解故事中的生字词，通过图片、动画等形式，帮助学生理解生字词的含义和用法。

让学生通过角色扮演、小组讨论等方式，深入理解故事情节，掌握故事的发展脉络。

3.故事道理领悟（10分钟）

目标：让学生领悟故事所传达的道理，培养学生的思维品质。

过程：

引导学生思考青蛙卖泥塘的故事情节，让学生领悟故事所传达的道理。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组选择一个与故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事的理解和认识。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、生字词学习、故事道理领悟等。

强调故事在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用故事所传达的道理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于故事的小文或报告，以巩固学习效果。板书设计1.重点知识点：青蛙卖泥塘的故事情节、生字词学习、故事道理领悟。

2.重点词句：青蛙卖泥塘的故事情节关键词，如“青蛙”、“泥塘”、“卖”、“改善”等；故事中的生字词，如“青蛙”、“泥塘”、“卖”、“改善”等；故事所传达的道理，如“虚心接受别人的意见，不断改正自己错误”。

3.艺术性和趣味性：设计板书时，可以采用生动形象的插图、有趣的卡通形象、色彩鲜艳的字体等，以吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。同时，板书设计可以采用创意的布局和排版，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习主动性。课堂1.提问评价：在课堂教学中，教师可以通过提问的方式，了解学生对青蛙卖泥塘故事情节、生字词学习、故事道理领悟等方面的掌握情况。通过提问，教师可以及时发现问题并进行解决。例如，教师可以提问学生：“青蛙为什么要卖泥塘？”、“故事中的生字词有哪些？”、“青蛙通过哪些努力改善了泥塘？”等，通过学生的回答，教师可以了解学生对故事情节、生字词学习、故事道理领悟等方面的掌握情况。

2.观察评价：在课堂教学中，教师可以通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习情况。例如，教师可以观察学生是否积极参与课堂讨论、是否认真听讲、是否能够正确回答问题等。通过观察，教师可以及时发现问题并进行解决。

3.测试评价：在课堂教学中，教师可以通过测试的方式，了解学生对青蛙卖泥塘故事情节、生字词学习、故事道理领悟等方面的掌握情况。例如，教师可以设计一些选择题、填空题、简答题等，通过测试，教师可以了解学生对故事情节、生字词学习、故事道理领悟等方面的掌握情况。

八、作业评价

1.作业批改：教师应对学生的作业进行认真批改，及时反馈学生的学习效果。在批改作业时，教师可以关注学生的书写是否整洁、答案是否正确、思路是否清晰等方面。通过批改作业，教师可以了解学生对青蛙卖泥塘故事情节、生字词学习、故事道理领悟等方面的掌握情况。

2.作业点评：教师应对学生的作业进行认真点评，及时反馈学生的学习效果。在点评作业时，教师可以指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。例如，教师可以对学生的作业进行以下点评：“你写得很好，生字词掌握得不错，继续保持！”、“你的答案是正确的，但思路可以更加清晰一些，继续努力！”等。通过点评作业，教师可以鼓励学生继续努力，提高学习效果。

3.作业反馈：教师应及时反馈学生的作业情况，鼓励学生继续努力。在反馈作业时，教师可以针对学生的作业表现，给予鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，教师可以对学生说：“你做得很好，我很欣赏你的努力和进步！”、“你的作业很棒，继续保持！”等。通过反馈作业，教师可以鼓励学生继续努力，提高学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学手段：在教学过程中，通过多媒体课件、视频等手段，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

2.创设情境教学：通过模拟故事中的情境，让学生身临其境地感受故事情节，提高学生的情感体验和理解能力。

3.增加互动环节：在课堂教学中，增加提问、小组讨论等互动环节，激发学生的思考和参与，提高学生的学习主动性。

（二）存在主要问题

1.学生对故事情节理解不足：部分学生在理解故事情节时存在困难，需要教师进行更多的引导和讲解。

2.学生对生字词掌握不牢固：故事中的生字词对学生来说较难掌握，需要教师加强生字词的学习和练习。

3.学生对故事道理