The Olympics-Diving“Dream Team”说课稿 冀教版

TheOlympics-Diving“DreamTeam”说课稿冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于冀教版英语教材五年级下册的Unit6TheOlympics-Diving“DreamTeam”。本节课的主要内容围绕着跳水“梦之队”展开，通过介绍中国跳水队在世界舞台上的辉煌成就，让学生了解和掌握与跳水相关的词汇和句型，同时培养学生的团队精神和爱国情怀。

教学重点为能够正确运用核心句型“-Howwelldotheyswim?-Theyswimverywell.”来描述运动员的跳水表现。教学难点则是能够听懂并运用动词短语“jumpin,divefrom,standontheboard”来描述跳水动作。

核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂并正确运用关于跳水的词汇和句型，如动词短语“jumpin,divefrom,standontheboard”以及核心句型“-Howwelldotheyswim?-Theyswimverywell.”来描述运动员的跳水表现。

2.文化意识：通过了解中国跳水队在世界舞台上的辉煌成就，学生能够培养对我国体育事业的自豪感，提高文化意识。

3.思维品质：在分析跳水动作和团队配合的过程中，学生能够发展观察、分析和判断的能力，提高思维品质。

4.学习能力：通过小组合作、讨论和展示等形式，学生能够培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。学情分析本课例针对的是五年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语句子进行交流。在学习态度上，学生们对英语学习保持着积极的热情，尤其是对于与体育相关的英语话题，他们表现出更高的兴趣和参与度。

在知识方面，学生们已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够理解和运用一些常用的英语句型。然而，他们在运用英语描述动作和表达意见方面还存在一定的困难，特别是在理解复杂句子结构和较长课文方面。

在能力方面，学生的听、说、读、写能力各有差异。大部分学生能够熟练地运用英语进行简单的日常交流，但很少有学生能够流利地表达自己的观点和意见。在写作方面，学生们能够书写简单的句子，但很少有学生能够写出结构清晰、表达准确的段落。

在素质方面，学生们具备一定的学习能力和团队合作精神。他们能够在小组活动中积极地参与讨论和交流，展示自己的观点和意见。同时，他们也具有一定的创新意识和解决问题的能力。

在学习行为习惯方面，学生们能够遵守课堂纪律，认真听讲和完成作业。然而，部分学生在课堂上过于活跃，容易分散注意力，影响自己的学习效果。此外，部分学生对英语学习缺乏自信，害怕犯错，导致他们在课堂上不愿意主动开口表达。

针对以上学情分析，本课例的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生的英语水平，设计适合他们难度层次的英语教学内容，尽量简化语言表达，使之更贴近学生的生活实际。

2.采用多元化的教学方法，如情境教学、任务型教学等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.提供丰富的教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解英语单词和句型的用法。

4.鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，培养他们的口头表达能力和团队合作精神。

5.注重培养学生的自信心，鼓励他们大胆开口说英语，不怕犯错。

6.对学生进行学习方法指导，帮助他们掌握有效的学习策略，提高学习效率。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过展示跳水比赛的图片和视频，创设真实的学习情境，让学生在直观的氛围中学习英语。

2.任务型教学法：设计小组讨论和角色扮演等任务，引导学生积极参与，提高他们的口头表达能力和团队合作精神。

3.交际法：利用课堂互动和小组活动，鼓励学生用英语进行交流，培养他们的语言运用能力和交际技巧。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪和电脑，展示跳水比赛的图片和视频，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用英语教学软件，提供丰富的学习资源，帮助学生巩固单词和句型的用法。

3.网络资源：利用网络资源，下载相关的跳水比赛资料，丰富教学内容，拓展学生的知识视野。

4.实物教具：使用实物教具，如跳水模型、图片等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

5.互动平台：利用校园互动平台，发布学习任务和作业，方便学生进行自主学习和交流。

6.小组讨论：组织小组讨论活动，让学生在合作中发现问题、解决问题，培养他们的团队合作精神。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对跳水“梦之队”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道跳水是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于跳水比赛的图片或视频片段，让学生初步感受跳水的魅力或特点。

简短介绍跳水的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.跳水基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解跳水的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解跳水的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍跳水的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.跳水案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解跳水队“梦之队”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的跳水案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解跳水“梦之队”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用跳水精神解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论跳水运动未来发展的方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与跳水运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对跳水运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调跳水运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括跳水的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调跳水运动在体育领域的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用跳水知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于跳水运动的文章或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国跳水队辉煌历程》：介绍中国跳水队在世界大赛中的出色表现，让学生更深入地了解跳水运动的历史和发展。

-《跳水技巧与训练》：深入剖析跳水技巧和训练方法，让学生了解跳水运动员背后的辛勤付出和努力。

-《跳水运动对青少年身心发展的影响》：探讨跳水运动对青少年身心发展的积极影响，引发学生对跳水运动的兴趣和热爱。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-邀请体育专业人士或跳水运动员来校进行讲座，让学生更直观地了解跳水运动的魅力和技巧。

-组织学生参观跳水比赛或训练基地，亲身体验跳水运动的氛围和挑战。

-引导学生观看不同难度的跳水动作视频，分析并讨论跳水动作的技巧和美感。

-鼓励学生参加校内外跳水比赛或培训班，提高自己的跳水技能和水平。

-引导学生进行团队合作活动，如策划一场跳水表演或比赛，培养学生的团队合作精神和领导能力。课后作业1.写一篇关于跳水运动的小短文，可以介绍跳水的起源、发展、技巧或者跳水运动员的故事等。

2.根据课堂所学，制作一份跳水动作的思维导图，包括跳水的基本动作、难度动作等，并简要描述其特点。

3.观看一场跳水比赛视频，并记录下比赛中出现的一些跳水动作和评委的评分，分析评分标准。

4.结合自己的生活经验，讨论跳水运动对自己的启发，可以是关于团队合作、坚持不懈、勇于挑战等方面。

5.创编一个关于跳水的故事，可以是自己想象的人物和情节，或者是以现实中的人物和事件为基础进行改编。

注意事项：

1.作业需在规定时间内完成，并按时上交。

2.作业要求原创，不得抄袭。

3.作业内容应与课堂所学知识点相关，体现跳水运动的相关知识。

4.作业完成后，学生应进行自我检查，确保作业质量。

5.教师将对作业进行批改，并提供相应的反馈意见，帮助学生提高。教学反思今天上的这节课，我感到非常充实和满足。当我看到学生们积极参与讨论，热情地分享自己的观点时，我知道他们已经对跳水运动产生了浓厚的兴趣。在课后，我收到了很多学生的反馈，他们表示这节课让他们对跳水有了更深入的了解，也激发了对体育事业的热爱。

在教学过程中，我尽力营造一个生动有趣的学习氛围，让学生们在轻松愉快的氛围中学习英语。我采用了情境教学法和任务型教学法，让学生在实际的语言环境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。同时，我也注意激发学生的思考，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。

然而，我也意识到自己在教学中也存在一些不足之处。比如，在讲解跳水动作时，我可能没有讲解得足够清晰和详细，导致部分学生对跳水动作的理解还有一定的困惑。此外，在课堂时间的分配上，我可能也没有做到最优化，导致某些环节的深入程度不够。

这节课给我留下了深刻的反思，我将以此为契机，不断提高自己的教学水平。首先，我需要更加细致地准备教学内容，确保自己对教材的掌握程度足够深入。其次，我需要提高自己的课堂调控能力，更好地把握课堂节奏，确保每个环节都能达到预期的效果。最后，我还需要不断学习新的教学方法和技术，以便更好地服务于教学，提高教学质量和效果。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上表现积极，能够积极参与讨论和回答问题。

-学生们能够与同伴进行有效的合作，展示出良好的团队精神。

-学生们能够运用所学的词汇和句型进行表达，表现出较好的语言运用能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果展示中，学生们能够清晰地表达自己的观点，并能够进行有效的沟通和合作。

-学生们能够结合跳水案例进行分析，并提出自己的见解和思考。

-学生们在展示中表现出较好的表达能力和逻辑思维能力。

3.随堂测试：

-随堂测试中，学生们能够正确地运用所学的词汇和句型进行表达。

-学生们能够理解跳水案例的含义和意义，并能够进行分析。

-学生们在测试中表现出较好的理解和应用能力。

4.作业完成情况：

-学生们能够按时完成作业，并能够认真对待作业的质量和要求。

-学生们在作业中能够运用所学的词汇和句型进行表达，表现出较好的语言运用能力。

-学生们在作业中能够结合跳水案例进行分析，并提出自己的见解和思考。

教师评价与反馈：

-学生们在课堂上表现积极，能够积极参与讨论和回答问题。教师给予积极的肯定，并鼓励学生们继续保持这种积极的学习态度。

-小组讨论成果展示中，学生们能够清晰地表达自己的观点，并能够进行有效的沟通和合作。教师给予肯定，并鼓励学生们在今后的学习和生活中继续发挥团队合作精神。

-随堂测试中，学生们能够正确地运用所学的词汇和句型进行表达。教师给予肯定，并鼓励学生们在今后的学习和生活中继续加强语言运用能力。

-作业完成情况良好，学生们能够认真对待作业的质量和要求。教师给予肯定，并鼓励学生们在今后的学习和生活中继续保持良好的学习态度。

综合评价：

-学生们在本次课程中表现出了积极的学习态度和良好的团队合作精神。

-学生们能够运用所学的词汇和句型进行表达，表现出较好的语言运用能力。

-学生们能够理解跳水案例的含义和意义，并能够进行分析。

-教师给予积极的肯定，并鼓励学生们在今后的学习和生活中继续发挥自己的优势，不断进步。内容逻辑关系①重点知识点：

-跳水运动的基本概念和组成部分

-跳水动作的分类和技巧

-中国跳水队在世界舞台上的辉煌成就

-跳水运动对个人发展的积极影响

②关键词汇：

-跳水（Diving）

-跳水板（Divingboard）

-跳水动作（Dive）

-跳水比赛（Divingcompetition）

-中国跳水队（Chinesedivingteam）

-世界冠军（Worldchampion）

-奥运会（OlympicGames）

③核心句型：

-Howwelldothey