七年级语文下册第四单元《叶圣陶先生二三事》

《叶圣陶先生二三事》汇报人：XXX2024-XX-XX目录课程背景与作者简介文本解读与赏析语言知识学习与运用阅读理解能力提升训练文学素养拓展与延伸课堂互动与总结反思01课程背景与作者简介PART叶圣陶，原名叶绍钧，生于江苏苏州，是中国现代著名的作家、教育家、文学出版家和社会活动家。他的一生跨越了近一个世纪，见证了中国现代文学和教育的发展。生平简介叶圣陶的文学作品丰富多样，包括童话、小说、散文等。他的代表作品包括童话故事《稻草人》、白话小说《春宴琐谭》以及长篇小说《倪焕之》等。这些作品以其独特的语言艺术和深刻的社会洞察力而广受赞誉。主要作品叶圣陶生平及主要作品介绍《叶圣陶先生二三事》创作背景人文背景叶圣陶作为一位具有深厚人文素养的作家，他的作品往往蕴含着丰富的人文关怀。在《叶圣陶先生二三事》中，他通过对日常生活中琐碎小事的描绘，展现了人性的光辉和温暖。时代背景该文创作于特定的历史时期，反映了当时的社会风貌和人物精神。通过叶圣陶先生的二三事，可以一窥那个时代的知识分子风貌。地位本文是七年级语文部编版下册第四单元的重要篇目，对于学生学习和理解现代文学作品具有重要意义。作用通过学习本文，学生可以深入了解叶圣陶的文学风格和思想内涵，同时也有助于提升学生的文学鉴赏能力和人文素养。此外，本文还可以作为学生学习写作和表达的范例。课文在教材中的地位与作用教学目标与重难点分析重点理解并赏析《叶圣陶先生二三事》的文学价值和人文内涵是本文教学的重点。学生需要通过深入阅读文本，体会作者的写作意图和情感表达。难点如何引导学生深入理解并赏析现代文学作品，提高学生的文学鉴赏能力是本文教学的难点。教师需要运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和思维活力。教学目标通过学习本文，使学生能够了解叶圣陶的生平和主要作品；理解并赏析《叶圣陶先生二三事》的文学价值和人文内涵；提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。03020102文本解读与赏析PART文章通过回忆叶圣陶先生的二三事，展现了他的高尚品格和严谨治学态度。内容概述文章采用总分总的结构，先总述叶圣陶先生的品格，再分别叙述几件具体事例，最后总结全文，表达对叶圣陶先生的敬仰之情。结构布局文章选材精当，通过典型事例来展现人物性格；同时，语言朴实自然，感情真挚动人。写作特点文章内容梳理与结构分析文章通过具体事例展现了叶圣陶先生严谨治学、待人宽厚、严于律己等品格特点。叶圣陶先生形象作者通过语言描写、动作描写、神态描写等多种手法来刻画人物形象，使人物更加鲜活、立体。表现手法人物形象特点及表现手法关键语句文章中一些富含深意的语句，如“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人”，体现了叶圣陶先生的高尚品格。欣赏与解读关键语句欣赏与解读技巧通过品味这些关键语句，可以深入理解叶圣陶先生的性格特点和文章主旨；同时，这些语句也展现了作者高超的语言表达能力和对叶圣陶先生的敬仰之情。0102情感态度文章表达了作者对叶圣陶先生的敬仰和感激之情，通过叙述叶圣陶先生的二三事，展现了作者对这位教育家的尊敬和怀念。价值观探讨叶圣陶先生的品格和治学态度对当代青少年具有重要的启示意义。他的严谨治学、宽厚待人等品质，是当代青少年应该学习和倡导的价值观。同时，文章也启示我们在日常生活中要注重细节、严于律己、宽以待人，努力成为具有高尚品格的人。情感态度和价值观探讨03语言知识学习与运用PARTVS锲而不舍（qièérbùshě），注音：qiè，解释：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。例句：他失败了很多次，然而他从没有放弃，他这种锲而不舍的精神令人敬佩。生字词诲人不倦（huìrénbùjuàn），注音：huì，解释：教导人特别耐心，从不厌倦。例句：李老师诲人不倦，学生都很感激他。生字词生字词注音解释及例句展示循循善诱，解释：指善于引导别人进行学习。运用指导：在教育或指导他人时，要循循善诱，耐心引导，让对方自然而然地理解和接受。成语授人以鱼不如授人以渔，解释：给别人鱼吃，不如教他打鱼的方法。运用指导：在帮助他人时，不仅要解决眼前的问题，更要教会他们解决问题的方法。俗语成语、俗语积累与运用指导修辞手法鉴赏及仿写练习修辞手法排比，鉴赏：通过排比手法，文章中的语句更加有节奏感，增强了语言的气势和感染力。仿写练习：仿写一个排比句，表达你对某个事物的热爱或厌恶。修辞手法比喻，鉴赏：文章中运用比喻手法，将抽象的事物具象化，增强了文章的形象性和可读性。仿写练习：用比喻手法描述一个你熟悉的人或物。精炼准确，体会：叶圣陶先生的文章语言精炼准确，每个词语都恰到好处，既表达了意思，又给人留下了深刻的印象。我们在写作时也应该力求语言的精炼和准确。语言表达技巧平实自然，叶圣陶先生的写作风格平实自然，没有过多的华丽辞藻，却能够深入人心。这种写作风格值得我们学习和借鉴，用简单的语言表达深刻的情感和思想。写作风格体会语言表达技巧和写作风格体会04阅读理解能力提升训练PART通过阅读全文，引导学生学会梳理文章的主要内容和结构，明确文章的主题和中心思想。梳理文章结构针对文章的各个段落，指导学生概括段落大意，提高对文章内容的整体把握能力。概括段落大意引导学生关注文章中的重点词句，通过上下文理解其含义，进而深入理解文章内容。理解重点词句文章内容理解和概括能力培养010203提取关键信息训练学生从文章中快速准确地提取关键信息，如人物、事件、时间、地点等。整合信息指导学生将提取的关键信息进行整合，形成对文章内容的完整理解。判断信息重要性教会学生如何判断信息的重要性，以便在解答问题时能够突出重点。关键信息筛选和整合方法指导阅读理解题目解答技巧分享答案表述指导学生如何清晰、准确地表述答案，注意语言的规范性和条理性。答题步骤分享阅读理解题目的答题步骤，包括通读全文、理解题意、定位关键信息、组织答案等。审题技巧引导学生认真审题，明确题目要求和考察点，避免答非所问。推荐阅读材料针对学生的阅读水平，精选适合的阅读理解练习题，帮助学生巩固所学技巧和方法。练习题精选学习资源分享向学生推荐一些优质的学习资源，如在线阅读平台、语文学习网站等，以便学生自主学习和提升。为学生提供与课文内容相关或难度适中的阅读材料，以拓展学生的阅读视野。自主阅读材料和练习题推荐05文学素养拓展与延伸PART《稻草人》叶圣陶的代表作之一，是中国现代文学史上第一部童话集，通过一个个富有童趣和哲理的小故事，引导孩子们认识世界，感受真善美。叶圣陶其他作品推荐阅读《古代英雄的石像》一篇讽刺寓言故事，通过讲述一个被雕成英雄像的大石块的故事，讽刺了那些妄自尊大、脱离群众的人。《倪焕之》叶圣陶唯一的一部长篇小说，通过主人公倪焕之的生活经历和心路历程，展现了当时社会的种种问题和矛盾。老舍《骆驼祥子》通过人力车夫“祥子”一生几起几落、最终沉沦的故事，揭露了半殖民地半封建的中国社会底层人民的悲苦命运。鲁迅《呐喊》通过一系列短篇小说，揭示了当时社会的种种弊端和人性的丑恶，具有强烈的批判精神。茅盾《子夜》以中国民族工业资本家吴荪甫和买办金融资本家赵伯韬的矛盾、斗争为主线，生动、深刻地反映了当时的社会面貌。同期其他作家作品欣赏文学流派及特点简介现实主义以客观的视角去描绘现实生活，通过对社会现象的深入剖析，揭示社会的本质和规律。作品具有强烈的社会责任感和批判精神。浪漫主义现代主义强调个性、情感和想象，追求自由和超越。作品往往具有瑰丽的想象和夸张的表现手法，充满激情和感染力。以反传统、反理性为主要特征，注重表现内心世界和潜意识。作品形式多样，语言独特，具有强烈的实验性和探索性。鼓励学生尝试创作自己的文学作品，可以是短篇小说、散文、诗歌等。通过创作实践，提高学生的文学素养和写作能力。创作练习组织学生进行作品分享会，让他们朗读自己的作品并接受同学们的点评和建议。这不仅可以锻炼学生的表达能力，还能增强他们的自信心和团队协作能力。作品分享文学创作尝试与分享06课堂互动与总结反思PART学生就课文内容提出自己的疑问，如叶圣陶先生的教育理念、文学成就等。学生自主提问环节教师引导学生进行深入思考，鼓励学生之间相互解答问题，激发学生的探究欲望。通过自主提问，培养学生的问题意识和批判性思维，提高学生的阅读理解能力。010203学生分组进行讨论，探讨叶圣陶先生的教育思想在当代教育中的意义和价值。小组内成员相互交流看法，分享自己的见解，并尝试用具体例子来支持自己的观点。通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力，拓宽学生的视野和思维方式。小组讨论与分享学生用自己的话复述课文内容，加深对课文的理解和记忆。通过课程总结，帮助学生巩固所