四年级数学教学工作计划模板（6篇）

第第页四班级数学教学工作计划模板（精选6篇）时间总是过得很快,新的一天又会到来,新的挑战又会来临,为什么不订立一个工作计划？我想每个人都在为订立工作计划而苦恼!以下是我为大家收集整理的四班级数学教学工作计划模板，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。四班级数学教学工作计划模板第1篇一、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认得，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。在数与计算方面，这一册教材布置了大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认得和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和交流，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问依旧是小同学应当把握和形成的基础学问和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材布置了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在统计学问方面，本册教材布置了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让同学利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简单问题；另一方面，布置了“数学广角”的教学内容，引导同学通过察看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培育同学察看、分析及推理的本领，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、赏识数学美的意识。本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，布置了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践本领。教材的特点：这一册试验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为引导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材依旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、体现学问的形成过程、激励算法及解决问题的策略多样化、更改同学的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。二、教学目标要求和任务：（一）学问与技能：1、认得计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认得自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的貌似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4．认得直线、射线和线段，知道它们的区分；认得常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5．认得垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。6．结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。（二）过程与方法1、经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。2．初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。（三）情感态度价值观1．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。2．养成认真作业、书写乾净的良好习惯。三、教学重、难点：（一）重点：大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认得。（二）难点：1、亿以内数的读法及写法，培育同学的数感。2、使同学把握乘法的估算方法。3、使同学理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。4、让同学认得两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简单的问题，能发觉信息并进行简单的数据分析。5、使同学通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。四、课时布置：依据《九年义务教育全日制小学课程计划》的规定，四班级上学期数学教学布置了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致布置如下：一、大数的认得（11课时）1亿有多大………1课时二、角的度量（4课时）三、三位数乘两位数（9课时）1．口算乘法……2课时2．笔算乘法…………………7课时四、平行四边形和梯形（6课时）五、除数是两位数的除法（15课时）1．口算除法…………………2课时2．笔算除法………………12课时3．整理和复习………1课时六、统计（3课时）你寄过贺卡吗…………………1课时七、数学广角（4课时）八、总复习（5课时）四班级数学教学工作计划模板第2篇一.本学期教学的引导思想。1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供给同学谙习的实在情景，以帮忙同学理解数学学问。2、加添联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的紧密联系。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导同学自主探究，合作交流的学习方式，让同学在合作交流与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法。二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认得，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认得是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材布置了大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认得和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和交流，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问依旧是小同学应当把握和形成的基础学问和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材布置了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步认得直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经过，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进同学空间观念的进一步进展。在统计学问方面，本册教材布置了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让同学利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的`作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简单问题；另一方面，布置了数学广角的教学内容，引导同学通过察看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培育同学察看、分析及推理的本领，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、赏识数学美的意识。三、教学内容本册教材共分八个单元：大数的认得；角的度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角；总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）用数学四大领域。四、教学目标1.认得计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，认得自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用四舍五入法求一个数的貌似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3.会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4.认得直线、射线和线段，知道它们的区分；认得常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5.认得垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8.经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。9.初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。五、教学重难点第一单元：大数的认得①教学重点：万级数的读、写法。②教学关键：把个级数的读、写推广到万级。第二单元：角的度量①教学重点：用量角器量角、画指定度数的角。②教学难点：量角的方法。③教学关键；量角器刻度的认得。第三单元：三位数乘两位数①教学重点：口算、笔算的方法②教学难点：积的变化规律第四单元：平行四边形和梯形①教学重点：平行四边形和梯形的特征。②教学难点：垂直线与平行线的画法。③教学关键：通过多种活动，使同学渐渐形成空间观念。第五单元：除数是两位数的除法①教学重点：把握两三位数除以两位数的计算方法。②教学难点：了解商的变化规律。第六单元：统计①教学重点：认得两种复式条形统计图，依据统计图提出并回答简单的问题。②教学难点：培育同学的合作意识和实践本领。第七单元：数学广角①教学重点：认得到解决问题策略的多样性，形成找寻解决问题最优方案的意识。②教学难点：使同学渐渐养成合理布置时间的良好习惯。第八单元：总复习①教学重点：使同学对本学期所学的学问进行系统的整理和复习并巩固和提高。②教学难点：使同学养成系统整理学问的习惯。六、改进教学工作的措施及方法1、更改教学思想具有新观念、新思想、新体验。更改原有的老师讲、同学学的思想观念，实施互动学习（老师和同学合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充分爱、民主、喜悦的学习氛围。由同学自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作同学的服务员。2、重视生活与数学的紧密联系重视从同学的生活阅历和已有的学问中学习数学和理解数学，教学要考虑同学的身心进展特点，结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，加强数学学问的应用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题实在化、形象化，激发同学求知的内驱力。3、注意教学的开放性，重视培育同学的创新意识和创新本领同学是学习活动的主体，在数学教学中，老师要依据同学的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给同学供给自主探究的机会。4、面对全体、全面提高同学的整体素养（1）、加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必需重视应用题结构的训练，如依据条件补充问题、依据问题补充条件等，这种题目要常常训练，它对于提高同学分析数量关系的本领是大有裨益的。（2）、实施分层教学，弹性教学，针对同学的不同特点，不同的接受本领，实行不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求下要保底，上不封顶即下要保义务教育的共同要求，上要引导爱好深厚，学有余力的同学进一步进展。把共同要求和进展个性结合起来。（3）、重视同学的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息交流，适时反馈，加强教学的针对性。5、结合实际问题教学爱因斯坦说过：提出一个问题往往比解决一个问题紧要，由于解决问题或许仅仅是教学或试验上的技能问题，而提出问题，却需要制造性和想象力。我计划在教学中以重视培育同学质疑问难的本领引导。常把提出问题的权利交给同学，给他们供给广阔的参加空间，让他们学得自动积极，有充分的机会去发觉，去讨论，去制造。6、作业设计力求精准、简洁、规范、便利教学同学学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必需重视课堂作业的设计和同学练习的达成度。课内外作业均要经过细心设计，力求从培育同学本领启程，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在进展同学思维，培育同学想象本领和创新本领。此外，实行基础练习+个性作业形式，针对同学不同的学习水平，分层设计作业。老师针对不同层面的同学完成不同难度的作业，让同学选择适合本身的作业内容和形式，实现差异进展。7、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力家庭、社会、学校对同学的教育影响，各有本身的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。老师要自动与家长取得联系，通过访问同学家庭或开家长会，与同学家长相互沟通同学在学校的表现情况，使二者相互搭配，取长补短，同时，要适时适当地向部分同学家长讲明教育方法，共同教育同学。七、教学进度表周次教学内容布置课时布置1以内数的认得（认得、读法）4课时2亿以内数的写法、数的产生、十进制计数法4课时3亿以上的数的认得4课时4计算工具的认得、用计算器计算、单元检测、评析4课时5角的度量4课时6单元检测、评析、口算乘法4课时7三位数乘两位数笔算4课时8行程问题、变的变化规律、4课时9三位数乘两位数估算、单元检测、评析、4课时10垂直与平行4课时11平行四边形与梯形4课时12单元检测、评析、口算除法4课时13商一位数（用整十数除、除数接近整十数）4课时14除数不接近整十数、商是两位数4课时15商的变化规律、4课时16整理和复习、单元检测、评析4课时17统计4课时18单元检测、评析、数学广角4课时19数学广角、总复习4课时20总复习与考试4课时四班级数学教学工作计划模板第3篇一、同学情况分析：四班级共有40名同学，其中男生25人，女生15人。四班级同学已经从中班级向高班级过渡，他们的思维已经开始由实在形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的认得较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认得事物及解决问题，该班同学已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。纵观全班，同学的基础学问的把握和本领的差别很大，如计算速度、参加讨论的本领，解答应用题的思维本领等。第一学期测试情况：总分：3341平均分：77.7及格率:88%分：94最低分：40.5、二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认得，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。在数与计算方面，这一册教材布置了大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。本册这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和交流，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。在空间与图形方面，这一册教材布置了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在统计学问方面，本册教材布置了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让同学利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简单问题；另一方面，布置了“数学广角”的教学内容，引导同学通过察看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。三、教学目标（一）、学问与技能1.认得计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认得自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的貌似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3.会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4.认得直线、射线和线段，知道它们的区分；认得常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5.认得垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。（二）、过程与方法1.经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。2.初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。（三）、情感态度价值观1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。2.养成认真作业、书写乾净的良好习惯。四、教学重点：大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认得。五、教学难点：1.亿以内数的读法及写法，培育同学的数感。2.使同学把握乘法的估算方法。3.使同学理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。4.让同学认得两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简单的问题，能发觉信息并进行简单的数据分析。六、提高教学质量的实在措施：1.更改教学思想具有新观念、新思想、新体验。更改原有的老师讲、同学学的思想观念，实施互动学习（老师和同学合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充分爱、民主、喜悦的学习氛围。由同学自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作同学的服务员。2.重视生活与数学的紧密联系重视从同学的生活阅历和已有的学问中学习数学和理解数学，教学要考虑同学的身心进展特点，结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，加强数学学问的应用性和开放性。3.注意教学的开放性，重视培育同学的创新意识和创新本领同学是学习活动的主体，在数学教学中，老师要依据同学的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给同学供给自主探究的机会。4.面对全体、全面提高同学的整体素养加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。实施分层教学，弹性教学，针对同学的不同特点，不同的接受本领，实行不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”。重视同学的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息交流，适时反馈，加强教学的针对性。5.结合实际问题教学爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题紧要，由于解决问题或许仅仅是教学或试验上的技能问题，而提出问题，却需要制造性和想象力。”我计划在教学中以重视培育同学质疑问难的本领引导。6.作业设计力求精准、简洁、规范、便利教学同学学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必需重视课堂作业的设计和同学练习的达成度。课内外作业均要经过细心设计，力求从培育同学本领启程，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在进展同学思维，培育同学想象本领和创新本领。7.三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力家庭、社会、学校对同学的教育影响，各有本身的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得的教育效益。老师要自动与家长取得联系，与同学家长相互沟通同学在学校的表现情况，使二者相互搭配，取长补短，同时，要适时适当地向部分同学家长讲明教育方法，共同教育同学。四班级数学教学工作计划模板第4篇一．教学内容：察看物体，用字母表示数，乘法，分数的认得，小数的认得，多边形，小数加减法，统计。二．课程目标：1．学问与技能：经过从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程；了解小数的意义，认得分数，会进行小数加减法和简单分数加减计算会用字母表示数，探究数学运算中隐含的规律；把握三位数乘两位数的运算（包括估算）技能经过探究物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解简单平面图形的基本特征。经过数据收集、整理分析和描述的过程，把握一些数据处理的技术。2．数学思考能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释，会用数、字母和图表描述并解决现实世界中的简单问题。在探究图形位置关系的认得过程中进展初步的空间观念能依据解决问题的需要收集有用的信息，并进行归纳、分析和整理，进展初步的合理推理本领在解决问题过程中，能进行有条理的思考。3．解决问题：能从现实生活中发觉并提出简单的数学的问题能借助计算器解决稍多而杂的问题。在决问题中学会与他人合作。4．情感与态度：积极参加数学活动，能克服在活动中碰到的困难，获得成功的体验，加强学好数学的自信念。通过察看、操作、归纳等数学活动，体验数学的探干脆和挑战性。在他人引导下，能够发觉数学活动中的错误，并能适时改正。三．各单元的课时布置：一察看物体…………2课时二用字母表示数……3课时（机动1课时）三乘法…………………10课时（机动3课时）果园收入预算………1课时四分数的认得……………9课时（机动2课时）欢乐的六一儿童节………1课时五小数的认得…………5课时（机动2课时）六多边形………………9课时（机动2课时）做镜框…………………1课时七小数加减法………………3课时八统计…………………3课时测量身高………………1课时整理与自评…………5课时四班级数学教学工作计划模板第5篇教学措施（一）切实加强基础学问和基本技能的教学基础学问和基本技能的教学一直是数学教学的核心内容，我在教学中也力求保持和发扬这一传统，并做好以下两点：（1）加强对小学数学基础学问的理解，教学时，在使同学把握数学概念、法则、数量关系的同时，重视数学方法的训练，渐渐形成良好的思维方式和运用数学的意识。（2）努力处理好基本训练与制造性思维进展及后继学习的关系。数学教学的核心是同学的“再制造”、数学学习的“再制造”过程，并非是机械地去重复历史上的“原始制造”，而应依据本身的体验并用本身的思维方式去制造有关的数学学问。小学的制造性思维是在数学学习的“再制造”过程中渐渐得到进展的，而“再制造”的前提是通过必要的基本训练使同学形成坚固结实的基本功。（二）重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。在数学活动中，同学是活动的主体。必需更改老师问、同学答的所谓“启发式”和老师精讲例题同学大量演练习题的所谓“精讲多练”的教学模式。努力变化角色，便数学学问的传授者为数学活动的组织者、引导者、参加者和讨论者。给同学供给自主探究的机会和比较充分的思考空间，培育肯研讨、善思考、勤动手的科学态度；让同学在察看、试验、猜想、归纳、分析和整理的过程中，理解数学学问，感受到一个数学问题是怎样提出来的，一个观念是如何形成的，一个结论是怎样探究和猜想的；让同学有机会在不断探究与制造的气氛中培育解决问题的本领，体会数学的价值，激发同学学习数学的爱好；并关注同学的个体差异，敬重同学的制造精神。（三）重视培育同学的应用意识和实践本领。数学教学应努力体现“从问题情境启程，建立模型、寻求结论、应用与推广”的基本过程。依据同学的认知特点和学问水平，通过这样的过程使同学认得到数学与现实世界的联系，在察看、操作、思考、交流等一系列活动中渐渐进展应用意识，形成基本的实践本领。在日常数学活动中，布置一些小课题讨论和实习作业等实践活动，使同学体验数学与日常生活的紧密联系，培育同学的应用意识和实践本领。（四）把握教学要求，促进同学进展。老师要擅长驾奴教材，把握学问的重点和难点，以及学问间的内在联系，依据同学的年龄特点和教学要求开展教学活动。在直观感知和广泛的背景下，通过自身体验，在分析和整理的过程中学习概念，不用死记硬背的方法学习计量单位、计算法则和基本数量关系。对计算的要求适当，充分考虑到同学之间计算速度存在的差异，不要求全部的同学达到同样的计算速度；激励同学尝试用多种算法，不用单一的思维理解算理。如本册应用题教学要重视常见数量关系的分析和实际应用的训练，教学力求题材内容生活化、呈现方式多样化、教学活动实践化。（五）改进教学评估方法。教学评估有利于促进同学的进展，重视对同学学习过程的考察。四班级数学教学工作计划模板第6篇一、学情分析本学期我所任教的班级是四（9）班，共有同学75人。在经过了三年半的学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有肯定的爱好，大部分同学乐于参加学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。在上学期期末测试中孩子的成绩都还比较好。对本班的同学，我认为应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好勇往奋进地保持，并渐渐引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培育本班同学的创新意识，提高同学的创新本领应是本学期面临的最紧要的问题。二、教材情况本册教材内容包括：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线