初中语文教研组教学工作计划（19篇）

初中语文教研组教学工作计划（19篇）

精选初中语文教研组教学工作计划（通用19篇）

精选初中语文教研组教学工作计划篇1

一、指导思想

本学期全面实施县教研室计划，学校继续深化课程改革，教

学部全面实施分层教学及实施方案和实施细则。重点阐述了如何

在分层教学环境下开展语文课堂，导学案的准备与实施，分层教

学，导学案的应用与“16”教学模式的整合，并从导学案的准备、

复习、应用与反思，结合分层教学的实施等方面努力完善导学案。

本文结合我校的实际教学情况，着重探讨了“16”教学模式下语

文教学与导学案的有机结合，以提高课堂效果；积极开展学生课外

阅读和指导，积极开展各种课外活动，努力提高学生学习兴趣，

丰富学生生活，提高学生学术水平。

二、工作重点

这学期的工作重点是：如何在分层教学环境下开展语文课堂,

导学案的准备与实施，分层教学，导学案的应用，以及“16”教

学模式的整合。利用公开课、研讨班、专题讨论等形式研究导师

制的编制和应用细节，发现问题，研究问题，改进问题，提高导

师制的使用效率。积极组织和参与姐妹学校之间的区域合作，向

优秀教师和其他学校学习先进的教学经验，提高我们的课程改革

理念、能力和步伐。

继续组织本教研组教师积极学习新语文标准，深刻理解新标

准的精神实质，学习指导案例编制和使用的先进经验，提高教师

对指导案例的理解和应用水平。结合其他学校的经验和我校的实

际，做好语文学困生转化的研究和实施工作，努力提高我校的语

文成绩。

3.具体措施积极学习研究分层教学和导学案的理论知识和实

施经验，探索分层教学模式，研究导学案的应用，进一步推进我

校课堂教学改革。

2.加强新课程标准的学习

根据教育部新课程改革的精神指示，以学校教研室、教学部、

名师室工作计划为基础，以“理清教学评价核心问题的文化”为

校本研究主题，结合我校语文发展的实际情况，进一步完善常规

管理，深化课堂教学改革，深入开展课堂教学研究，努力探索科

学有效的教学方法，提高我校语文教育教学质量，提高学生的综

合语文素质。

三、工作目标

1.切实落实学校教育教学管理规章制度，努力营造良好的语

言群体教育教学氛围，促进学校语言群体进一步发展。

2.以《新课程标准》为导向，以校本教研公开课为载体，加

强各备课组的集体备课，加大教研组的讲课力度，促进教师严格

自律，不断改进，不断提高教学质量。

3.在高一高二组织现场作文比赛等语文学习活动，进一步丰

富学校的语文学习氛围。

四、工作要点和措施

L实施课堂教学常规，提高课堂教学效率。

把课堂教学作为有效教学的主阵地，坚持以“核心问题教学”

设计课堂教学，从课堂上要求效率和质量。注重因材施教，充分

发挥学生个性，引导学生不断增强自主学习能力，努力在单位时

间内进一步提高课堂教学的有效性。

2.实行教学科研常规，要求教学科研质量。

(1)教研组活动每周举行一次，各备考组活动每周举行两次。

要求教研组和备课组必须按时参加活动。本学期教研组设在教学

楼B教室；

备考组每项活动都要有主题、有针对性、有中心发言人，发

言人材料要上交。各备考组地点：高一备考组在二楼语言1办公

室；高二的备考小组在三楼高二的语言办公室；高三备考组：三楼

高三语言办公室。

加强教研组长和备课组长的、责任感，要求他们做好统筹规划。

教研组组长一学期至少听20课时，备课组长在组内至少听16课

时。

3.依托“两课”教学研究，丰富和发展校本教研。

校本教研公开课：做好两个以“核心问题教学评价文化研究”

为主题的校本教研公开课的教学研究，在选题、核心问题设置、

完成点测表、讲课演示、试讲、正式上课等各个环节进行缜密的

思考和研究。从而争取在这个过程中提高上课老师和听课的水平。

成都市继续教育优秀菜单课程：做好继续教育三大优秀菜单

课程的教研工作，努力让全市语文教师有实际收获，从而扩大我

校校本教研的影响力。

3.实施高考改革研究，提高高三教学效果。

基于四川明年高考将恢复使用国卷，教研组计划组织全组教

师认真分析全国高考大纲和近几年全国高考语文试题，以提高高

中复习的针对性。高三备考组要做好学年复习计划的规划，才能

取得进步

1.理论学习。坚持学习新课程理论和新课程标准，进一步明

确初高中语文教育的教学目标，探索教学方法，加强教育教学理

论的培养

2.课堂教学研究。深入课堂，及时调查，重视正常的语文教

学，及时反思和总结，提高课堂教学效率，提高教育教学质量。

3.教研改革。认真开展省级研究，提高教师个人培训能力,

促进学校语文教学快速发展。

五、工作思路

（一）、加强常规教学过程管理，提高教学质量。

1.组织这批教师深入解读新课程标准、新课程教学方法、新

课程教学设计相关理论专著，强化理论与实践并重的理念，促进

教师从观念到行动的彻底转变。

2.加强课堂教学的管理和研究，以课堂为主体，合理、科学、

有效地开展课堂教学，从课堂上要求质量和有效性，提高课堂单

位时间的利用率。

3.继续实行集体备课制度。强调教师之间的协调与合作，共

享资源，相互学习，共同成长。备课组长根据教学内容划分不同

内容的主要备课组长，主要备课人应提出备课内容的重点难点分

析、教学方法的组织和学习方法的指导、本单位的测试、评价和

分析方案。备课组的活动中要加强语文实践的学习，做到必不可

少，切实可行，不做无效作业。各班作业尽量统一，便于评价和

集体调查。

4.规范日常教学常规，认真落实各个教学环节。备课要适应

新要求新形式。不仅教学过程设计理念、教学手段和方法要新，

教学目标也要新，教学后的反思不能走过场。按时参加评课活动，

认真做好笔记，做好对评课的反思。

5.继续开展“传帮结对进行工作”。一是组织这一批教师学

习和掌握多媒体技术，以远程教育和网络教研为平台，巩固教师

的基本教学技能，促进自身成长。第二，青年教师的成长，教师

要深入课堂，具体指导，有针对性和实效性。

6.服从学校教务处的要求，做好教学的日常检查，努力做好

记录、总结和改进。

7.配合政治课堂做好“读经启迪人生”的校园学术活动。充

分利用学校的阅读资源，组织学生阅读好书。各年级都要组织“一

起读好书”活动，要求每个学生读一本名著，这学期选一本或两

本好书。教师加强检查和监督。

（二）加强科研管理，提高培训能力。

组织老师认真上公开课、研究班、示范班。教研组各成员要

紧密结合对课题的研究，并根据自己的需要，确定学习重点，注

重学习方法，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入学

习探索，认真总结经验，积极写论文，围绕课题实施一次课例分

析。

精选初中语文教研组教学工作计划篇2

一、指导思想：

以义务教育《语文课程标准》为指导，掌握新课程标准的基

本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推进初中语

文新课程改革。加强语文教学案例的研究和教学论文的撰写，加

强语文课题研究，以推动教改的深化；立足建立高效课堂，旨在全

面提高学生的语文素养，在改革课堂教学同时，进一步开展研究

性教学的探索，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建

设有活力的语文课程。

二、具体工作及主要措施：

1、学习：钻研教材是首位，把握准教材是每位老师应具备的

能力。在活动时，要根据教学实际，有侧重点的组织老师学习、

重温语文新课标，经常对照，加以改进。积极并认真参加学校组

织的各类培训活动。平时，个人多阅读、学习先进理念和优秀经

验。阅读优秀文章，积极探索新的教学理念和新的教学方法。有

针对性地研究一些课例，促进成员的教研水平的提高。

2、备课：详细阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练

习。每位教师能根据每单元的教学重点，制定出较为详细、可行

的教学目标，在目标的指导下备好教学过程，备足学生活动。在

备课资源共享的基础上，利用教研活动时间和空课再集体讨论、

商量。自己也能独立思考、研究，根据班级实际设计好、修改好

每一个教学环节，做好使用的“旁批”。每课写好教学反思，记

录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身，成为真

正的“学习反思型”教师。

3、上课:认真做好课前准备，抓好课堂纪律，扎实上好每一

节课，让学生在课堂45分钟内生命得以增值;加强随堂听课，以

听课促教学；提倡互相听课，互相学习；办公室里多交流，创造学

习讨论的机会。鼓励以阅读和写作为突破口进行的一切教育教学

尝试与探索，鼓励其他有创意的课型。

4、作业：坚决落实学校的减负措施，布置精要适当的作业。

结合学校组织的活动，培养学生学习及做题的规范化。重作文的

讲评，通过此让学生明得失，晓方法。引导学生积极的自批自改。

加强钢笔字的写字指导，保持文面整洁。老师认真批改小周记，

鼓励学生自己在校通讯及其他刊物上发表，培养学生的写作兴趣。

阅读名著作品，积累古诗文名篇。

5、听课：根据教导处和教研室的安排，积极听课评课，提倡

相互听课，听其他学科的课，以求“他山之石，可以攻玉。”有

必要争取集体外出听课的机会，走到更广阔的天地，开阔自己的

眼界，增长自己的见识、才略与胆略。

6、活动：积极开展有意义的语文活动，增强学生文化底蕴，

丰富校园文化生活。继续办好校报，也可进行诸如作文比赛，演

讲比赛等一系列有意义的活动，激发学生学习语文的兴趣。

7、中考：九年级语文老师要进一步深入学习教育部有关中考

改革的有关精神，学习其他地方语文改革的经验，认真研究中考，

真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、

有针对性地做好初三语文教学和复习工作。

为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教

研组活动开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分

析;针对中考模拟试卷作分析。

同时，毕业班语文老师要注意，资料信息的收集、筛选，共

同研讨复习工作。争取中考语文成绩继续取得优异的成绩。

8、抽考：七八年级语文老师团结协作，重视抽考，选准人员，

加以培养，制定切实有效的方法措施，力争打一大胜仗。

精选初中语文教研组教学工作计划篇3

初中语文教研组将继续本着热爱教学、热爱学生的思想，努

力提高教学质量打造高效课堂。特将本学期的工作计划如下：

一、指导思想

本学期我校语文教研组将根据教师发展中心语文教科研工作

的指导意见，以“促进教师专业成长，提高学生的语文综合素质”

为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语

文教育教学质量稳中有升，力争把语文组打造成为我校教科研的

一道亮丽的风景。

二、工作重点及措施

1、进一步完善教师读书学习制度，创设良好的学习氛围。

为进一步提升我们语文教师的教育理念，本学期我们语文组

将进一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。把语文教研

组建设成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动。让先进的

教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自

己的教学实践

2、重视学生语文学习习惯和方法的培养，促进语文学习的健

康发展。

要求学生在平时的学习过程中，写规范字，说普通话，练习

要踏踏实实地做，作文要认认真真地完成。

3、继续完善集体备课，形成团队合力。

本学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要

重视，措施要到位，其它老师要紧密配合，讲究求真务实，对各

种课型都要进行研讨，从而促进教师间的互动式交流和教师与新

课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。

4、重视课堂视导工作，让课堂焕发生命活力。

提高教育质量，关键在课堂。本学期继续开展听、说、评、讲

等教研形式，督促组内成员上好优质公开课，坚持同课异构，组

织有效的观课评课，决不可流于形式。同时，教研组将配合教导

处完成每月的备课笔记、听课笔记、作业批改等多种方式的考核，

检查常规落实情况。

5、开展多种形式的语文学习活动，挖掘课外语文学习资源。

本学期我们根据学生的特点和学校的实际情况继续开展丰富

多彩的课外活动，拓宽学生的学习空间，重视情感、态度、价值

观的正确导向，正确处理基本素养与创新能力的关系，挖掘课外

语文学习资源增强学生在各种上场合学语文，用语文的意识，多

方面提高学生的语文能力。

6、积极参加市教师发展中心及教育基地开展的各类教研培训、

学科竞赛等活动，切实提高自身业务水平。

精选初中语文教研组教学工作计划篇4

一、指导思想

本学期语文教学遵循语文学习规律，以培养学生全面的语文

素养为目标，以开发学生创造潜能和培养学生实践能力为核心，

调动全体教师开展课程改革的积极性与主动性，大胆地开展语文

教育活动和教改实验，探索新世纪语文教育的正确方向、有效途

径和科学方法。本学期，要着眼于根基教育，重视课程资源的开

发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、

用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。培养审美情趣，终

生受益的良好习惯，培养孩子浓厚的学习兴趣和生活兴趣，教会

孩子科学的生活方法、思维方法和学习方法。根据自己的教学实

际，选择自己的突破点，形成自己的教学特色。

二、工作目标

根据教研组的特点，积极探索组内教师自主、合作、科学专

业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参与，强化落实，抓好

课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质

量的目标能真正落到实处，为学校的发展做出积极的努力与探索。

加强课程建设研究，深化“学为中心”课堂改革。根据前十周为

线上教学的特点，要及时了解学生的基本情况，从学生的角度去

分析可能存在的疑难点，采取相应的预防措施及解决方法。坚持

“零起点”教学，合理安排教学进度，提前制定出个人教学衔接

计划。认真钻研教研，对教材的基本思路、概念，研究透彻，了解

重难点，灵活的运用教学方法，包括如何组织教材、如何安排课

堂活动。

三、工作举措

（一）认真组织学习，提升教育教学理念，促进教师专业成长。

关注温州市“促进有效学习”第二轮课堂变革的行动计划，

从学习活动设计、作业改革、学习指导，教学管理等角度聚焦课

堂变革。积极探索基于初中语文学科核心素养也能力的课程改革

模式。尝试以“单元整体教学”为核心，研究单元教材，紧扣单

元目标，整合课外资源，丰富教学内涵。组织本教研组教师学习

常规，进一步深入解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学

设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使教师从观

念到行动的彻底转变。特别是今年中考取消《考试说明》，这就更

加迫使老师们要多研读单元目标和课程标准。教研组将重视提高

每一位语文教师的业务素质，充分利用教研活动时间组织教师围

绕新课程的基本目标、具体要求及其实施方式这一核心内容加强

理论学习，更新教育观念。不断改善教师的知识结构，更加紧密

地加强协作。

（二）加强常规管理，提升业务水平

1、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂

要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。加强“精准教学”

研究。梳理线上教学内容，结合教学实际精准分析学情，对学生

在线学习质量进行诊断性评估。结合作业情况发现问题，调整教

学内容，制定好学期教学计划。

2、推行集体备课制度。强调教师之间的协调合作，资源共享，

互相学习，共同成长。组织好组内教师的听课评课活动。结合本

学期每位老师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应

的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形

式，从备课、上课、作业批改等教育教学的方方面面互相交流，

共同提高。

3、要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行

反思，对自己的知识和经验进行重组，在共同学习中一起成长，

不断适应新的变革，促进本组教师共同提高。保证教研组内老师

完成教科室规定的上课、听课任务，认真落实组内教师的公开课、

研究课、示范课活动，积极参加集体评议以提高听课评课的质量，

不断优化课堂教学结构，提高教师的业务水平。教者先说后讲再

反思。

4、积极参加各类教研活动，掌握教学信息，研究新教法，提

高教学水平。参加各类教育主管部门组织的论文评选活动，力求

出几篇高质量的论文。

精选初中语文教研组教学工作计划篇5

一、指导思想

今年，学校提出了新的工作中心：加强师德，规范行为；聚焦

课堂，减负增效；注重科研，推进课题；创设氛围，人人激励。我

们组将紧紧围绕学校的三十二字工作方针，努力开展好本组的教

研工作。要全面贯彻校长新学期工作思路和学部的工作安排，以

改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优

化教学过程，提高教学质量为核心，全面提升教师队伍的整体素

质；扎实推进课改进程，全面实施语文学科素质教育，努力开创具

有本校特色的语文教育教学新局面。

二、奋斗目标

1.进一步规范语文各项教学常规，确立“向规范要质量”意

识。

2.多管齐下，探索语文教学“减负增效”的具体策略。

3.以《纲要》为指引提升“新基础教育”研究水平，促教师

更快更好发展。

4.着力做好教研组建设，逐步形成教研组文化。

5.工作作风：团结、合作、务实、创新。

6.教学研究：营造氛围，不断深入，做到：有目标，有准备，

重过程，有收获。

三、工作思路

（一）进一步规范语文各项教学常规，紧抓常规落实

全体语文教师应牢固树立向规范要质量的意识。本学期，将

引导教师深入学习县教研室新的《教学常规》以及我校学科教学

常规的有关要求，抓好“教学五认真”（认真备课、认真上课、认

真批改作业、认真辅导、认真反思）常规教学行为习惯的养成，使

之有利于学生语文学业水平的提高，有利于教师教学行为的规范,

为深度推进新课程进一步实施打下良好的基础。

推进策略：每月教研组进行一次教学常规检查。内容涵盖：

教师备课、作业设计与批改、同一备课组内相互听课记录（每周至

少1节）或结对听课记录（每周至少2节）、每课后的教学反思、每

月上传一篇教学预案和一篇高质量的专题反思等。

（二）多管齐下，探索语文教学“减负增效”的具体策略

教学质量是学校教学的生命线，也是我们语文教研组的重要

工作。在目前社会中“减负”呼声十分强烈的背景下，广大语文

教师必须在如何实现“减负增效”上多动脑筋，才能适应新教育

形势的要求。

推进策略：新学期，将主要采取教师自主研究实践、加强备

课组集体研讨、加强教研组层面分享交流以及邀请区教研员、外

校优秀教师来校指导等途径探索“减负增效”的具体策略，促使

我校语文教学质量稳步提高。尤其，各年级备课组必须每周认真

进行一次集体备课，填写《集体备课活动记录本》，期中、期末组

织交流集体备课经验，期末上缴记录本。同时，还将在上学期“繁

星”杯首届读书节成功开展的基础上，着手成立“繁星”文学社,

加强我校语文学科特色项目建设。

（三）以《语文学科发展纲要》为指引，提升“新基础教育”

研究水平，促教师更好更快发展。

1.科学制定教研组三年发展规划、教师三年发展规划，设计

发展“路线图”。

三年发展规划无论对于一个团队还是个体而言，都能起到巨

大的发展引领作用。新学期，教研组将集聚本校学科分管领导、

教研组长、备课组长以及新基础专家等多方力量，科学制定教研

组未来三年发展规划，同时组内教师根据教研组三年发展规划制

定自身三年发展规划，设计好团队和个人发展的“路线图”。

2.改革学习方式，提高《语文教学改革指导纲要》学习的实

效性。

新学期，教研组将力图改变以往学习存在的盲目性、表面化、

形式化等不足，用足、用好《语文教学改革指导纲要》这本书，在

学习内容的安排上将力求做到学习理论和需求结合，学习理论和

实践结合，学习理论和反馈结合。同时，进一步完善学习制度，

将确定个体悟学、专家导学、骨干辅学和群体互学相结合的学习

方式，努力提高学习活动开展的实效性。（具体安排见后）

3.分层推进，强化日常研究。

新学期，根据教研组成员的研究状态和研究能力，初步拟定

划分为以下三类群体（见下表）。教研组将围绕“教师四大新基本

功”以及“学生五大新常规”的要求，对三类群体合理分工，积

极互动，分层推进。尤其，要求教师们在日常课堂中重点落实，

大组教研活动时将对此集中反馈“教师四大基本功”：在教学目

标确定的前提下，首先，以指向目标实现的开放性的问题来激活

学生的相关资源，这就要求教师把握好问题设计的开放度；准确把

握全体学生的学习状态，对学生中产生的基础性资源作出敏锐的

反应，为全体学生提供参与交流的平台，这就要求教师具有资源

捕捉的敏感度；根据现状捕捉针对性资源，在资源的处理过程中让

学生经历知识、结构形成的过程，这就要求教师具有资源处理的

整合力；根据课堂中学生的现实状态，恰当的回应反馈与及时的过

程拓展、归纳提炼，组织有效的互动，将学生的思维引向深入，

这就要求教师具有过程互动的调控力。“学生五大新常规”：包

括如学生思维灵活、开放；学生学会记录；学生积极参与，自主交

流；学生具备倾听、思辨能力；学生会合作、能合作、善合作等“五

大新常规”。

4.以课型研究为抓手，促使研究的深入化、日常化、系列化。

新学期，市联系学校语文研究的专题将是对原有研究的延续

和延伸，主要将致力于“新基础课型研究”。教研组计划成立低、

中、高三大年段研究小组，围绕学校大的研究专题进行细化研究，

将研究重心下移到各研究小组。教研组将特别加强对各研究小组

研究各阶段的指导，如参与指导研究组组长制定专题研究计划，

准确把握研究中的问题，改革研究制度，完善评价机制和管理策

略等，以此促进研究的专题化、深入化、日常化。

精选初中语文教研组教学工作计划篇6

一、指导思想

本学期全面贯彻县教研室计划、学校继续深化课改工作思路

和教导处全面实施分层教学和实施导学案计划及实施细则为基准，

以研究在分层教学环境下语文课堂如何开展、导学案的编制和实

施、分层教学，导学案运用和“1+6”教学模式融合为工作重点，

从导学案的编制，审核，运用和反思，结合分层教学的实施等方

面进行研究，努力提高导学案的运用效果，提高语文课堂教学的

实效性；结合我校教学实际情况，重点研究分层教学情况下“1+6”

教学模式下的语文教学和导学案的有机结合提高课堂效果；积极

开展学生课外阅读及指导，积极开展各种课外活动，努力提高学

生学习兴趣，丰富学生生活，提高学生学业水平。

二、工作重点

本学期的工作重点：分层教学环境下语文课堂如何开展、导

学案的编制和实施、分层教学，导学案运用和“1+6”教学模式融

合。利用公开课、研讨课、专题讨论等形式研究导学案编制和运

用各环节的细节问题，发现问题、研究问题、改进问题，提高导

学案的使用效率。积极组织和参加兄弟学校区域合作，借此向优

秀教师和其他学校学习先进的教学经验提高我们的课改理念和课

改能力和步伐。

继续组织本教研组老师积极学习语文新课标，深入理解新课

标的精神实质，学习有关导学案编制使用等方面的先进经验，提

高老师们对导学案的认识和运用水平。结合其他学校经验结合我

校实际，做好语文学困生的转化的研究和实施，努力提高我校语

文成绩。

三、具体措施积极学习和研究分层教学和导学案有关理论知

识和实施经验，探讨分层教学模式，研究导学案的运用，进一步

推进我校课堂教学改革。

2、加强新课标的学习。领会新课标的精神，努力改变课堂教

学，提高教学效率。

3、利用公开课、示范课等形式，做好分层教学和导学案运用

的研究工作。

4、上好课外阅读课，尤其是引导学生要阅读名著。开展各种

课外活动，提高学生学习兴趣。

5、初三年级组要尽早研究中考方向，把握中考脉搏，复习做

到有的放矢。

精选初中语文教研组教学工作计划篇7

一、教学常规工作

要求本科组教师制定教学工作计划。课堂教学体现学生的主

体地位，提高常规课堂教学实效性，讲究课堂效率。按照学校要

求，每5个周进行一次教学常规检查，检查任务包括教案、作业

批改、作文批改、听课、教研活动、网络教研等等。组织教师做好

月考评卷工作，毕业班教师做好备考复习工作。

二、推广语文教学中好'做法

课前，让学生说一些名句名篇，教师做点评；早读或课前，

检查学生背诵课文情况；课后，要求学生写周记，教师做检查。

三、教研活动

每星期举行一次教研活动。同年级教师集体备课，听课交流。

设立年级备课组长：初一年级张海生、初二年级彭安炳、初三年

级林书健、高一年级王维、高二年级王辞冬、高三年级陈英敏。

开展校内公开课，第二次月考前黎燕妃上优质课、陈海妹上公开

课，第二次月考后陈程程上公开课。南片区教研活动，朱丹花上

观摩课。

四、培养青年教师

以年级为单位，初一年级张海生带领林翠，初二年级彭安炳

带领朱丹花，初三年级林书健带领卢娜，高一年级王维带领吴荣，

高二年级王辞冬带领黎燕妃，高三年级陈英敏带领冯玉婷。形成

传帮带模式，建立师徒关系，互相多听课交流，促进青年教师更

快更好成长。

五、指导学生

对学生开展丰富多彩的学习活动。指导学生开展研究性学习，

做到有课题、有组织、有计划。开展征文比赛活动，丰富学生业

余生活。

精选初中语文教研组教学工作计划篇8

一、指导思想

今年，学校提出了新的工作中心：加强师德，规范行为；聚

焦课堂，减负增效；注重科研，推进课题；创设氛围，人人激励。

我们组将紧紧围绕学校的三十二字工作方针，努力开展好本组的

教研工作。要全面贯彻校长新学期工作思路和学部的工作安排，

以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以

优化教学过程，提高教学质量为核心，全面提升教师队伍的整体

素质；扎实推进课改进程，全面实施语文学科素质教育，努力开

创具有本校特色的语文教育教学新局面。

二、奋斗目标

1.进一步规范语文各项教学常规，确立“向规范要质量”意

识。

2.多管齐下，探索语文教学“减负增效”的具体策略。

3.以《纲要》为指引提升“新基础教育”研究水平，促教师

更快更好发展。

4.着力做好教研组建设，逐步形成教研组文化。

5.工作作风：团结、合作、务实、创新。

6.教学研究：营造氛围，不断深入，做到：有目标，有准备，

重过程，有收获。

三、工作思路

（一）进一步规范语文各项教学常规，紧抓常规落实

全体语文教师应牢固树立向规范要质量的意识。本学期，将

引导教师深入学习县教研室新的《教学常规》以及我校学科教学

常规的有关要求，抓好“教学五认真”（认真备课、认真上课、

认真批改作业、认真辅导、认真反思）常规教学行为习惯的养成，

使之有利于学生语文学业水平的提高，有利于教师教学行为的规

范，为深度推进新课程进一步实施打下良好的基础。

推进策略：每月教研组进行一次教学常规检查。内容涵盖：

教师备课、作业设计与批改、同一备课组内相互听课记录（每周

至少1节）或结对听课记录（每周至少2节）、每课后的教学反思、

每月上传一篇教学预案和一篇高质量的专题反思等。

（二）多管齐下，探索语文教学“减负增效”的具体策略

教学质量是学校教学的生命线，也是我们语文教研组的重要

工作。在目前社会中“减负”呼声十分强烈的背景下，广大语文

教师必须在如何实现“减负增效”上多动脑筋，才能适应新教育

形势的要求。

推进策略：新学期，将主要采取教师自主研究实践、加强备

课组集体研讨、加强教研组层面分享交流以及邀请区教研员、外

校优秀教师来校指导等途径探索“减负增效”的具体策略，促使

我校语文教学质量稳步提高。尤其，各年级备课组必须每周认真

进行一次集体备课，填写《集体备课活动记录本》，期中、期末组

织交流集体备课经验，期末上缴记录本。同时，还将在上学期“繁

星”杯首届读书节成功开展的基础上，着手成立“繁星”文学社,

加强我校语文学科特色项目建设。

（三）以《语文学科发展纲要》为指引，提升“新基础教育”

研究水平，促教师更好更快发展。

1.科学制定教研组三年发展规划、教师三年发展规划，设计

发展“路线图”。

三年发展规划无论对于一个团队还是个体而言，都能起到巨

大的发展引领作用。新学期，教研组将集聚本校学科分管领导、

教研组长、备课组长以及新基础专家等多方力量，科学制定教研

组未来三年发展规划，同时组内教师根据教研组三年发展规划制

定自身三年发展规划，设计好团队和个人发展的“路线图”。

2.改革学习方式，提高《语文教学改革指导纲要》学习的实

效性。

新学期，教研组将力图改变以往学习存在的盲目性、表面化、

形式化等不足，用足、用好《语文教学改革指导纲要》这本书，在

学习内容的安排上将力求做到学习理论和需求结合，学习理论和

实践结合，学习理论和反馈结合。同时，进一步完善学习制度，

将确定个体悟学、专家导学、骨干辅学和群体互学相结合的学习

方式，努力提高学习活动开展的实效性。（具体安排见后）

3.分层推进，强化日常研究。

新学期，根据教研组成员的研究状态和研究能力，初步拟定

划分为以下三类群体（见下表）。教研组将围绕“教师四大新基本

功”以及“学生五大新常规”的要求，对三类群体合理分工，积

极互动，分层推进。尤其，要求教师们在日常课堂中重点落实，

大组教研活动时将对此集中反馈“教师四大基本功”：在教学目

标确定的前提下，首先，以指向目标实现的开放性的问题来激活

学生的相关资源，这就要求教师把握好问题设计的开放度；准确

把握全体学生的学习状态，对学生中产生的基础性资源作出敏锐

的反应，为全体学生提供参与交流的平台，这就要求教师具有资

源捕捉的敏感度；根据现状捕捉针对性资源，在资源的处理过程

中让学生经历知识、结构形成的过程，这就要求教师具有资源处

理的整合力；根据课堂中学生的现实状态，恰当的回应反馈与及

时的过程拓展、归纳提炼，组织有效的互动，将学生的思维引向

深入，这就要求教师具有过程互动的调控力。“学生五大新常规”：

包括如学生思维灵活、开放；学生学会记录；学生积极参与，自

主交流；学生具备倾听、思辨能力；学生会合作、能合作、善合作

等“五大新常规”。

4.以课型研究为抓手，促使研究的深入化、日常化、系列化。

新学期，市联系学校语文研究的专题将是对原有研究的延续

和延伸，主要将致力于“新基础课型研究”。教研组计划成立低、

中、高三大年段研究小组，围绕学校大的研究专题进行细化研究，

将研究重心下移到各研究小组。教研组将特别加强对各研究小组

研究各阶段的指导，如参与指导研究组组长制定专题研究计划，

准确把握研究中的问题，改革研究制度，完善评价机制和管理策

略等，以此促进研究的专题化、深入化、日常化。

（四）聚焦教研组建设，逐步形成教研组文化。

我校上学期以岗位建设促进教师团队责任意识形成的实践，

已经成为语文教研组体制建设的优秀个案得到了老师们的充分肯

定。本学期，我们将在原有岗位的基础上，继续做好、做深这项

工作。本学期，具体分工及岗位职责见下表：

岗位名称

岗位职责

学科分管领导

引领、规划本校语文学科和本教研组的发展。

教研组长

全面负责教研组工作。

备课组长

引领、建设好年级备课组，全面负责年级组日常教学工作、

质量管理、课型研究。

五、主要工作

(一)认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。加

强”学习型教研组”建设。

1.继续认真学习《语文课程标准》等教育文件，备课组要确

立行之有效的组内学习制度，注意吸收课改前沿信息，提倡读理

论专著，读整本书。围绕专题，每半月召开一次教研组会议。加

强课堂教学的研讨。

(1)本学期，以“阅读教学”为专项内容，进行备课组组内

互教轮听，同年级老师“同上一堂课”研讨活动。

(2)开展“高效课堂”教学评比活动，教师自愿报名参加，以

赛促教，促进新课程实验研究，促进教师的发展。(详见行事历)

2.随机达标听课，组内教师听课并评课，做好课堂即时指导，

对不达标者跟踪听课。

3.抓好“校本教研”，如“画话写话”等，以崭新的面貌向

学校展示我们语文组的教研活动。

4.倡导案例研究，每月的中心发言将由两名教师联系自己平

时的工作谈谈自己的一些做法。

5.积极开展师徒结对活动，发挥教师以老带新，以新促老的

作用，全面提高教师的潜能。

6.加强对青年教师的培养，多组织青年教师外出听课，每位

青年教师每学期上『2节研究课或示范课，每位教师一学期听课

不少于15节，组长听课不少于20节。

（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1.强化常规管理，提高教学效率

（1）备课：将进行全面的改革，注重资源的共同分享，做到

备课要“深”。鼓励老师采用自己喜欢的方式备课（电子教案、

手写、备在书上亦可）。鼓励教师写教学小故事。

（2）上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、

求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习

时空，提高课堂教学效益。

（3）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的

教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

（4）辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差

提优，使每个学生都能充分发展。

2.重视学生良好学习习惯的养成。

特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写

字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持

续发展打下良好的基础。学部以抽查为主。作业习惯教研组每月

进行一次的优秀作业评比，检查结果作为班风评比的重要内容。

3.加强教学质量监控。

备课组要配合学部做好出卷、批卷、质量分析、反馈等工作，

进一步全面提高语文教学质量。

（三）加强特色，有效开展，提高学生的语文素养

1.各班开展古诗文背诵大比拼活动。有计划的背诵“新课标”

里中学生必背古诗，同时有所拓宽。继续开设语文阅读课。语文

教师必须按课程表开足课时，学校将按课表进行检查。各班进行

“献五本，读百本”的读书献书活动，班级的图书角要经常更新，

合理管理，要到图书馆去借阅课外阅读。高段教师要指导学生建

立“读书笔记本”，办好手抄报，各班期末编好学生的习作班刊。

适当时机举行全校“读书周”活动。另外，本学期将继续举行七

至九年级“课外阅读竞赛”。

2.写字训练，语文老师要明确自己的责任，做到时间保证，

指导到位。本学期将举行两次写字比赛，不定期写字教学的督察，

以保证我校语言文字工作达标。

（四）抓好常规，集思广益，促进本工作再上新台阶

1.定期开展教研组和备课组活动，注重活动的质量。

2.认真备课，钻研教材、教法和学法，善于积累相关的资料，

注重课后反思。本学期将在期初、期中、期末进行三次备课记录

的检查。

3.提倡相互听课，认真评课。每人一学期必须完成12节本学

科的听课任务。

4.认真对待没一次的周练，要求自行命题，试卷有较强的针

对性，难易度适中，呈一定的坡度。鼓励电脑打印试卷，能附有

答题纸。同时，能认真完成每次周练的质量分析表，不走过场，

能及时调整自己的教学策略。

5.认真抓好期中、期末考试工作，考前应有较科学的复习计

划，考后应认真做好评讲试卷和反馈工作。批阅试卷应进行流水

操作，评分应该公正，准确，不徇私舞弊，弄虚作假。

6.积极组织学生参加各项竞赛活动，丰富学生的语文活动，

尽量为学生搭建舞台。

7.做好初三年级语文复习迎考的准备，力争在升学考中，能

在原有基础上有进一步的提高。

精选初中语文教研组教学工作计划篇9

一、指导思想：

本学期本着践行—市初中教学常规，深化新课改，构建以学

生主体的教学模式，努力提高学生的语文综合素养，提高教师的

业务素质水平，提高课堂教学效率，根据学校工作计划制定如下

计划。

二、主要工作及措施：

1、务实与创新并进。

首先，本学期继续积极开展“一师一课”的教研活动，全员

开课，全员评课，认真打磨、研讨，通过“自我反思、同伴互助、

专业引领、共同提高”的教研模式，在教学改革中砥砺前行。

其次，初三老师尝试试课的形式，做初三复习的专题研讨。

本次试课，全组老师除了要基于专题有效性的探讨，还得研讨试

课的形式的优与劣。

第三，我们继续认真研读《—市初中教学常规》，紧跟课改的

风向标，积极探索新课程理论下的课堂教学的新模式，促进教学

常规的落实。同时，加强部编新教材的研读，积极探索

（1）教读课的有效形式。

（2）自读课的活动任务设置。

（3）名著导读课的有效形式。

第四、积极完善阅读课的践行策略与实施方案，尽量能推而

广之。

我们提倡让学生真实阅读，在悦读中提高语文学科的素养。

教师不断积极制定编写名著导学案，有效地指引学生深入经典。

同时，本学期要求老师要交一份名著导读课或名著分享课的教案。

第五、根据中教学新常规实施方案，积极备课、上课，规范

批改作业。本学期借助确定详案的课题与课型，开展一备课组为

单位的同课异构，在备课组时教师交流有的放矢。同时，教研组

阅订语文报刊、语文教学刊物。语文教师要坚持通读二、三种语

文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开

拓视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收

并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内

功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。

2、重视学生学习习惯和方法的培养，促进语文学习的健康发

展。

首先，培养学生的日常语文学习习惯。要求学生在平时的学

习过程中，字要规规矩矩的写，话要清清楚楚的说，练习要踏踏

实实的做，作文要认认真真的完成。要求学生要有书法练习本、

周记本、语文摘抄本（素材积累）和作文本。不定期举行学习方

法经验交流会。

其次，加强作文教学的改革，探索作文教学新途径。写作能

力是语文素养的综合体现，写作教学应贴近学生实际，让学生易

于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情

实感。在写作教学中，应注意培养观察、思考、表现、评价的能

力。要求学生说真话、实话、心里话。不说假话、空话、套话。应

为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减小对学生业余的

束缚，的。提倡学生自主拟题，少写命题作文。写作知识的教学

力求精要有用，让学生在写作实践中学会写作。重视作文的自我

修改和相互修改。

精选初中语文教研组教学工作计划篇10

一、指导思想

以学校和教导处工作计划为指导，围绕提高课堂教学有效性

为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的潜

力和水平;开展群众备课，深入课堂，及时调研，关注常态语文教

学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量，营造“书香味、

学术味、人情味”的工作氛围。

二、主要工作

（一）学好理论，更新观念，加强合作

1、为了更好地开展课程统整工作，上学期我们组重温了《课

标》，本学期我们准备再组织教师进一步学习研究《考纲》。要围

绕课程统整、提高课堂教学有效性等问题，结合语文教学实践，

透过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，

树立正确的教育观和学生观。

2、为了营造教研组更浓的“书香味”，语文教师要坚持学习

《语文学习》、《语文报》等教学研究刊物，及时了解语文教学的

动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；结合自己的教

学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语

文教学内功，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高

的要求。

3、结合教育教学实际和课程统整课题研究，在教研组层面,

建立对话、反思、合作、探究的研修交流。由于学期课程统整一

般采取组员分工的“切块拼接”式方法，即先由每位教师分别承

担某一部分的统整，再在教研组中群众协商整体组合，这就需要

教师团队的紧密协作、互助和学习。

4、结合校本培训”改善评课方式，提高课堂教学有效性”这

一主题，用心开展听课、评课活动，及时上传评课心得。

（二）、抓好常规，做到减负增效

备课、上课、作业、辅导、评价，教学过程五个基本环节，抓

课堂教学常规的落实就应成为教研组常驻不懈的工作。语文学科

教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课

堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。要对照新

的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习

方式;做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习

需要，努力促使课堂教学结构的化，提高语文课堂教学效率。

加强常规调研，确保减负增效。进一步规范教研组活动制度，

提高每次教研活动的针对性、实效性。强化整体意识，发挥整体

力量，实现资源共享。强化备课组长的职责意识，在统筹全组工

作的前提下，备课组长分工负责。每月的月考命题会审要认真落

实。同时，教研组将配合教导处透过听课、抽查备课笔记、听课

笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实状况。

（三）、加强备课组建设，提高课堂教学有效性

加强备课组建设，只有教师“有备而来”，学生才能“满载

而归”。开学初，我们要求语文组教师先要备好两周的课。平时

我们的备课高度是在教材与学生之间找到“共振点”；备课的宽

度是在语文与生活的联系中找到“启迪点”；备课的力度是在个

体与群众力量中找到“平衡点”。备教材要做到钻研教材，胸中

有谱；备学生要求做到掌握特点，因材设教。努力做到三个“精致

化”：即精致化设计，精致化展开，精致化延续。备课，就应成为

一项被放大效应的基础性工作。大家一齐共同钻研，在共享电子

备课的基础上，由主备老师把自己的教学设计叙说一遍，再由其

他老师补充或提推荐。在个人备课时，再根据自己班级的实际修

改教案，用心调整每个重点教学环节，体现二次备课的理念。

（四）、加强课题研究，巩固教研组特色项目

语文组每位教师要在区、校级课题的引领下，用心投入各子

课题的研究，透过研究，提升理论水平，增加实践智慧，确保教

学的高效。进一步加强课题研究过程管理，及时计划、及时总结，

鼓励老师们能结合教学实际，用心撰写论文。语文教研组结合我

校原有的主题阅读的特色，继续在我校开展课内阅读活动。（五）、

坚持正确导向，抓好毕业班教学工作

全体九年级语文老师要深入学习教研室有关中考改革的精神,

学认真研究中考，真正吃透中考改革的精神实质，有针对性地做

好毕业班语文教学和复习工作。为有效地提高毕业班的语文教学

和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展一次复习工作研讨：

针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析。

（六）、组织征文、竞赛等活动，丰富学生语文学习的方式

本学期语文组为丰富校园的书香味，将和校政工处联手，一

齐组织一次读书活动，语文组负责向每个年级推荐相应的书目，

然后将以征文的、知识竞赛等方式开展这项活动。

三、每月具体工作

九月

1、计划交流

2、课程交流

十月

1、月考及质量分析

2、读书活动启动

3、课程说课

十一月

1、初三水平考质量分析及各年级期中考试质量分析

2、课程交流与展示课

3、常规检查

十二月

1、月考及质量分析2、课程说课

一月

1、读书交流2、期末复习和考试

精选初中语文教研组教学工作计划篇11

（一）加强教研常规管理，进一步形成语文教学的研究氛围

1、每月用八次的教研活动要按照教务处的安排落到实处。每

月第一周的教研日为整个教研组研讨学习时间，由教研组长组织

并安排专人进行教研培训I;后三周的教研日为各备课组集体备课

时间。

2、开设组内教研课，以青年教师优质课竞赛活动和中老年教

师课堂教学经验交流会为契机，展开听评课活动，促进语文教研

工作的开展。听评课活动主要以本学科的课为主，认真写好听课

笔记，做好评课。听评课安排与教务处安排一致，提倡教师个人

相互听评课，相互学习，互帮互助，提高自身课堂教学能力。本

学期每月每人写一份优质教案，一份说课稿和一份评课稿，期末

进行一至二次优秀教案展览评比。

3、备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、

教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思不走过场。

各备课组按照要求提前一周备课，主备课老师在教研日要准备下

周需要上课的教案，将纸质教案发放到备课组每个老师手中，针

对教学中可能会出现的问题进行研究。下个教研日所有老师将写

有自己修改意见和教学反思的纸质教案上交教研组长或备课组长。

4、学生作业每个年级组要尽量一致。周记、摘抄、练字、随

笔等各项作业可以采取多种批改形式，但一定要做到有布置就要

有检查，有记载，把作业落到实处。

5、每月月考试卷的出题和批阅要严格按照教务处的安排执行。

备课组长要提前早做安排，出题教师的命题要符合各年级学生年

龄特点和知识水平，注重基础和考查能力并进。

6、九年级语文老师要特别加强中考复习的研究和指导，在上

新课的同时有针对性的‘对学生的薄弱环节进行补救，为中考能取

得好成绩奠定基础。

（二）加强课题研究，提升教师的课堂教学水平，提高课堂教

学质量。

1、根据学科特点开展课堂教学的研讨，通过集体备课展开对

话争辩，群策群力，让教师的教学有章有法，有规有矩。并在平

时的教育教学中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智

慧使课堂变得有序而生动！

2、组织全体老师利用校本研训时间认真学习教育理论，学习

研读名师课堂实录，加强课堂教学研究，努力提高课堂教学质量。

3、认真组织所有语文教师参加学校组织的课题研究工作，协

助教导处做好今年的课题研究推广工作。并以此活动作为推进课

题深入开展的重要环节，促进教师不断改进教学策略，转变教学

方式和学习方式，扎实地开展课题研究，努力探索提炼构筑理想

课堂的策略，形成本校的课题研究特色。

4、实施智慧共享，尝试组织教师进行网上交流。

（三）重建校园文学兴趣小组，营造良好的校园文化氛围。

1、开学第一周完成学科兴趣小组重建方案，上交学校校委会

审核通过。

2、第二周在学生中招聘兴趣小组成员和稿件校对与编辑。兴

趣小组成员可由语文老师推荐也可以由学生自我推荐，兴趣小组

稿件校对与编辑要接受考试之后方能聘用。

3、力增和学校团总支合作，在学校网站上开辟文学园地，号

召爱好写作的广大学生将自己的优秀习作上传到学校网站，并在

学生中招聘一至两名学生对文学园地进行管理。

4、争取能一月出一期校报。

5、加强网络教研活动。网络教研为初中语文特色教研，我们

将利用网络平台，提供给教师一些可资借鉴的教学资料同时交流

教师教学论文、教学反思、学生习作。本学期将继续利用网络教

学研讨，以推动网络教研活动的开展。

（四）继续开展“读经典文学，与好书相伴”的读书活动。

1、每周每班至少安排一节读书课。尽量争取学校图书室和阅

览室对学生开放，学生也可从家里自带书籍，帮助学生养成良好

的读书习惯，让学生爱上读书。

2、每学期至少安排一名老师给学生进行读书讲座，告诉学生

读什么书，怎么读？搞好读书笔记评选工作。本学期将积极引导广

大语文教师多读书、读好书，并以读书笔记评选工作为契机，明

确阅读内容，尽可能使课外阅读与课堂阅读教学同步，拓宽讲堂

阅读教学的宽度，从而提高阅读教学的质量。

3、要求每个学生坚持做好读书笔记，在适当的时候班内可安

排进行读书笔记展览，可一个班级也可多个班级同时进行，让学

生相互学习，取长补短。

4、在期中考试以后开展一次以“读书”为主题的演讲比赛,

作为本次读书活动的总结大会。

5、学生在语文教师的指导下，坚持每天练习一张钢笔字,

规范方快字的写法，提高学生汉字的书写速度和优美度。

精选初中语文教研组教学工作计划篇12

一、指导思想

以新课程理念为指导，以促进学生全面发展为本，以发展学

生的语文素养、培养创新意识和实践能力为重点，贯彻学校教研

计划和校本培训计划，加强语文教学研究，推动“活力课堂”的

深入研究，提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平。

二、工作要点

1.贯彻章丘市教育局对各级各类学校的教学督导意见，以业

务抽查的方式督促教师规范。研究《济南市小学语文课堂作业规

范指导意见（讨论稿）》，明确作业项目、作业内容、作业本的设

置和管理及批改要求，提出合理改进意见。

2.以正确的态度积极参加“20—年暑假远程研修”的后续培

训活动，探讨课的改进措施，努力建设智慧课堂。

3.督促教师听好学校的示范课，认真参加教师技能大赛活动,

上好课，听好课。活动结束及时评课，形成客观、正确的认识。

4.根据教学中遇到的问题组织专题性的研讨活动。积极参加

随笔化作文课题研究活动中来，以研究的态度和作为提高自身对

作文教学的认识，争取做到有目的、有计划、有方法地指导学生

的习作，促进学生对语言文字应用的学习。研究有指导的课外阅

读活动，提高课外阅读的实际效果，丰富学生的人文素养和思维

能力。

5.各年级组织好集体备课，加强对教学目标、教学内容及学

生情况的研究，加强对教师备课记作业批改的指导和检查，加强

日常化的茶话式的研讨和交流。

三、工作措施

1.引进外来资源，用好外出培训教师带来的资料和网络研修

平台。

2.每月举行一次教学研讨活动，活动内容力求结合本校实际,

力求活动形式多样化，重视活动效果。

3.各年级组重视单元检测的过程与结果分析，研究命题，检

测后能够发现问题，及时调整学生辅导策略。

4.加强领导，落实教研活动的考勤制度。

5.探索教研活动的激励机制。

精选初中语文教研组教学工作计划篇13

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，积极推进教学改革，坚持树立为教

学服务的思想，各项活动的开展本着切实有效的原则。以实施素

质教育为突破口，结合语文教研组特点，充分发挥学科组在教育

教学中的作用，通过活动的开展来调动教师的积极性，形成较浓

厚的教学氛围。.积极贯彻上级教育部门的教学改革意图，认真学

习课改方案和新课程标准，努力探索教学方法创新,提高课堂教学

效率。以远程教育资源运用、网络教研为平台，扎实推进新课程

改革。

二、工作目标

根据教研组工作量大的特点，积极探索组内教师自主、合作、

科学专业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参与，强化落实，

抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教

学质量的目标能真正落到实处，为学校的发展做出积极的努力与

探索。

三、工作举措

（一）完善教科研制度，规范教学科研

保证教研组内老师完成教导处规定的上课、听课任务，认真

落实组内教师的公开课、研究课、示范课活动，积极参加集体评

议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高教师的

业务水平。

教者先说后讲再反思。反思要求有：反思成功之举;反思“败

笔”之处;反思教学机智；反思学生的创新见解;反思再教设计。要

求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上。

评者要做到：发现执教老师的一个亮点，找出执教老师的一

个不足之处，提一条合理化建议。

（二）加强常规管理，提升业务水平

1、组织本教研组教师学习常规，进一步深入解读20_版新课

程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理

论与实践并重的观念，促使教师从观念到行动的彻底转变。

2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂

要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。

3、推行集体备课制度。强调教师之间的协调合作，资源共享，

互相学习，共同成长。落实备课组每两周一次的集体备课（共8次）。

每周周二下午七、八节课，备课组长按教学内容划分不同内容的

主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的

组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还

要加强教师对习题的研究，做到教师通过做习题后再为学生精选

出相应的习题，要研究中考的试题趋势。本学期各备课组要上交

每人四份集体备课教案，集体备课做课后，写出相应的分析反思，

集中上交。

4.继续落实好“帮带工作”，组织本组教师学习掌握多媒体

技术，以远程教育、网络教研为平台，夯实教师教学基本功，促

进教师自身的成长。

（三）落实教研职能，加强校本教研

1、组织组内教师认真参加各级种类业务学习与培训。加大教

研组的校本研训工作，提高教研组的教科研能力。

2、组织好组内教师的听课评课活动。结合本学期开课老师的

教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相

应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，促本组教师

共同提高。认真敦促本组老师参加区级或市级学科教研活动。

3、积极参加区级教研室及学区组织的各类教研活动，掌握教

学信息，研究最新教法，提高教学水平。参加各类教育主管部门

组织的论文评选活动，力求出几篇高质量的论文。

（四）进行课题研究，提高教研质量。

1、改变教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。

倡导教师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，

提高教学水平。

2、尝试推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质教案,

上好一堂优质课，每天写好一篇教学反思。日积月累，形成个人

教学风格。

3、抓好课题研究研讨，组织教师认真研究学情，了解学生的

升分点，认真上好公开课、研究课及示范课。教研组每位成员要

紧密结合课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学

习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探

索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，落实

每人围绕课题主讲一节公开课。

（五）服从学校教导处指导意见的要求，每个月进行一次教学

常规检查，努力做到有记录，有总结，有提升。

精选初中语文教研组教学工作计划篇14

一、指导思想

本学期语文教研组工作，将全面贯彻落实学校教育教学教研

工作计划，加强课堂教学研究，提升教育教学的质量，确保语文

教师教学水平、学生语文成绩上新台阶。根据学校的统一安排部

署，结合初中语文组的实际情况，现制定新学期工作计划如下：

二、发展目标

1.建设一支专业水平高的学习型语文教师团队。逐步提升教

师的专业水平和能力：有较强的备课能力、教学能力、课堂管理

能力及师生沟通能力。以及较强的教研、一定的科研能力，命制

高质量试题的能力。

2.继续重视学生学习习惯和方法的培养，不断提升学生的学

业水平，提升学生的思维品质。

三、具体工作及主要措施

（一）继续在备课组内建立资源共享平台。组内教师认为比较

好的课件、教案、练习、试题、学生习作、美文等都可以互相交流

共享。

（二）强化集体备课。探索适合各组集体备课的基本模式，统

一集体备课的内容，收集、整理集体备课的成果。

1.各备课组落实学生自主学习的具体操作流程。（包括自主学

习的时间的落实，自主学习的内容的落实，自主学习过程的监测，

自主学习任务的完成，自主学习结果的评价等。

①抓预学，做到“先学后教，当堂训练”。确保学生的预学

时间。

②备课组抓预学案的编制。

在预学的编制中，做好三个层面的整理：

第一、整理知识点，包括重点、难点、关键点、易错点。

第二、整理问题，包括预学中存在的问题，或者预学时生成

的新问题。

第三、整理知识结构。

③进一步落实“精讲精练”，做到“三讲三不讲”（讲重点、

讲难点、讲易错易混点；学生会了的不讲，讲了学生也不会的不讲,

与教学目标教学任务无关的不讲）。

2.备课组内加强开展课程标准、教材、考点分布、考题、难

教难学知识点突破方法等方面的研究，着重备目标，备教材，备

学生、备学法。

3.集体备课的时间安排。

各备课组按时参加七中集体备课。7年级是周一下五3:00—

一3：40,8年级是周二下午3：404：30,初三是周四下午3：40-

---4：30.各备课组力求将七中和本组的备课内容集合起来，取长

补短，有机整合内容和方法.

4.本学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上

要重视，措施要到位，其他老师要紧密配合，讲究求真务实，对

各种课型都要进行研讨，采取“分块备课，集体评议、个人修改、

注重反思”的总体思路。沿着“备课一一评议一一修改一一反思”

这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进

教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学习、

取长补短、共同提高的目的。

（三）优化课堂教学。

1.本学期各备课组之间教师要互相听课，边听边思，做好记

录，及时评注；通过相互借鉴，取长补短；形成更为浓厚的教研风

气。要求老教师每周听课至少一节，参加工作三年内的教师每周

不少于两节。

2.教研组、备课组统一开展优质课活动。尤其是备课组内教

师互相听课，取长补短，提升的专业水平和教学成绩。

（四）积极开展有意义的语文活动。

1.组织教师参加各种教学竞赛活动：课堂教学比赛、论文比

赛等，本学期《广元外国语学校》初中专刊在全学部组稿，语文

组教师要积极准备。

2.组织学生开展各种活动：语文知识竞赛、书法竞赛、作文

比赛、诗歌朗诵、读书报告会等活动。

3.协助杨莉老师办好“足迹”小报，积极主动向《至善文萃》、

《新纪元文丛》投稿。

4.7.8年级备课组内加大书法训练活动，力求做到每个学生

每天练字10—15分钟，书法训练教师要指导